決定高考分數(shù)的幾大非智力因素

錢正明

時光飛逝，三年一晃而過！辛苦三年、拼搏三年、挫折三年、堅守三年，終于在2015年6月24日晚體驗了成功的喜悅——江蘇省淮陰中學(xué)以及筆者所在班級在2015年高考中取得全面輝煌的成績！

然而在大面積的豐收之余，還是有那么點小小的遺憾，比如說，有的學(xué)生發(fā)揮失常，與名校失之交臂；有的學(xué)生此次高考成績是有史以來最糟糕的一次；有一個學(xué)生甚至失常到連二本線都沒達到；更是有一位學(xué)生達二本線，可是竟然因為雙C而與本科擦肩而過。這些種種都讓我覺得有點遺憾，因為對于我來說，只有一位學(xué)生沒達二本線，那么我們班級在此次高考中是成功的，但是對于家庭來說，一人失手，全家沮喪！

靜下心來，細細分析這些學(xué)生的成與敗，我發(fā)現(xiàn)其實在本次高考中發(fā)揮失常的孩子智商上都沒有問題。所以影響他們成績的都是一些非智力因素?？偨Y(jié)一下，我發(fā)現(xiàn)了以下的幾條規(guī)律。

1.心態(tài)決定成績

在2015屆高考中，我班平時在模擬考試中經(jīng)常名列班級前5甚至是年級前50的同學(xué)在最后一次考試中都沒能考到應(yīng)有的水平。其實，歸根結(jié)底還是他們的心態(tài)問題。

班級有一位同學(xué)在制訂目標時，把目標定位北京大學(xué)，定完后又擔心被其他同學(xué)嘲笑不自量力。我安慰他說“高目標、嚴要求”有利于鞭策自己奮進，我們做好過程，結(jié)果不會差；即使結(jié)果沒達到預(yù)期目標，我們也沒必要感到遺憾，因為畢竟我們盡力了。在若干次的模擬考試中，他的成績多次位于年級前50名。可是考前，他突然提出想坐到班級最后一排，說前面有同學(xué)下課會來回走動。在一番勸解后，我還是同意了他的要求。沒過幾天，他又申請調(diào)回到前排，說后排的同學(xué)自覺性不強，下課聲音更大。然后又申請晚自習(xí)回家上。班級還有幾位平時屬于尖子生的孩子也都出現(xiàn)情緒上的波動。從這幾件事我就可以預(yù)測他們的高考成績不會是他們的最佳水平，因為我們都知道平常心態(tài)最重要。果然在高考這幾位同學(xué)都發(fā)揮失常，沒達到最佳狀態(tài)。

相反，這次考試中前5名的孩子都是平時處于中等水平，給人感覺不急不躁，哪怕是到最后的自主復(fù)習(xí)時也有條不紊，一如既往地微笑面對一切。

2.態(tài)度決定成績

在我接手我們班之前，就聽原來的班主任跟我說班級有幾位同學(xué)聰明，但是態(tài)度不端正。在高三的一年里，我是與他們斗智斗勇，軟硬兼施，終于使得他們不在班級起反面作用。這幾個孩子的成績在模擬考中都有所進步，到后來幾乎都穩(wěn)在一本線上。但是也正因為成績較為穩(wěn)定了，他們是好了傷疤忘了痛，在我班嚴明的紀律面前，他們不敢違規(guī)違紀，但是在老師看不見的地方又放松了對自己的要求。最后，這幾位學(xué)生有的錯失名牌大學(xué)，有的甚至沒達到一本線。

然而我的英語課代表卻用自身的行動告訴我們端正的態(tài)度決定較好的高考成績。這位女學(xué)生是我們老師一直以來比較擔心的一位。接手這個班時，其他的老師告訴我如果我們班級有人會考不上本科的話，這位女生就是其中之一。高二甚至高三上半學(xué)期的成績都是班級倒數(shù)五名內(nèi)，在年級經(jīng)常排名理科班一千名后。于是我就不停地鼓勵她從解決數(shù)學(xué)和英語的基礎(chǔ)做起，多做數(shù)學(xué)和英語。令我感動的是這名女生后期每天回家在媽媽的幫助下聽寫100個英語單詞；每天堅持做媽媽幫忙抄寫的數(shù)學(xué)錯題；每天堅持一定量的數(shù)學(xué)綜合和英語綜合練習(xí)；每天堅持將做好的作業(yè)給我檢查。正是因為這幾個堅持，她最終取得了超一本分數(shù)線5分的好成績，而英語也由高三剛開始時的五六十分考到了94分，高出班級均分近6分，也高于年級均分。

3.規(guī)范決定成績

有一位學(xué)生自詡聰明，經(jīng)常上課時不聽老師講課，自己高興做什么就做什么。在高中知識掌握不到位的情況下，拼命地專研大學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師及我都多次跟他溝通，讓他先把高考應(yīng)付過去，他對數(shù)學(xué)的興趣在大學(xué)完全有機會施展出來，可是他總是偷偷摸摸地看大學(xué)數(shù)學(xué)，然后不停地在班級甚至是外班同學(xué)面前好為人師，為他人“講解數(shù)學(xué)難題”，大大影響了語數(shù)外理化五門學(xué)科的正常學(xué)習(xí)。每次考試后數(shù)學(xué)成績高了，就沾沾自喜；如果分數(shù)低了，就怪老師改錯了，大發(fā)脾氣。對于語文和英語則是赤裸裸地無視。高考第一天結(jié)束后，回家預(yù)測數(shù)學(xué)能考到180～190分，可是成績下來后傻眼了，只考到150分，連班級均分都不到。后來在老師和家長的勸慰下，他再靜下心來仔細思考，覺得可能是自己的思維跳躍性太強。

其實，這位同學(xué)如果平時多注意學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范，那么最起碼在數(shù)學(xué)上他應(yīng)該再多點分數(shù)，就可以實現(xiàn)上一本的愿望了。

當然，成績并不是衡量一個人成功與否的唯一標準。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到一個好的分數(shù)，而是在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了一系列的素質(zhì)，比如說吃苦耐勞的精神、愈挫愈勇的精神、堅忍不拔的精神、合作與創(chuàng)新精神、寬以待人嚴以律己的精神，等等。

所以在今后的學(xué)習(xí)中希望學(xué)生能明白學(xué)習(xí)的過程是非常重要的。要記住陽光心態(tài)陽光命運，態(tài)度決定高度，規(guī)范贏得分數(shù)！

（作者單位：江蘇省淮陰中學(xué)）