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    深化改革蒙語文課程的教學(xué)模式

    2015-05-30 14:43:07烏日娜
    求知導(dǎo)刊 2015年24期
    關(guān)鍵詞:深化改革教學(xué)模式

    烏日娜

    摘 要:蒙語文教學(xué)作為蒙古文化的一種,也要像其他的學(xué)科一樣,接受深化改革,結(jié)合新的課程理念,通過課堂教育這個平臺來給學(xué)生營造新的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生接受更好的教育。蒙語文作為教育課程改革深化的一個重要組成部分,加強蒙語文的教學(xué)責(zé)任重大,各方面的人士都應(yīng)該為此努力。本文在此對深化改革少數(shù)民族預(yù)科生的蒙語文的教學(xué)模式進行探討。

    關(guān)鍵詞:深化改革;蒙語文;教學(xué)模式

    我國的教育事業(yè)正在大力發(fā)展與推進中,少數(shù)民族的文化備受關(guān)注與重視,特別是蒙語文的教學(xué)模式的改革。新課程理念下的蒙語文教學(xué),就是要在總體的目標(biāo)下構(gòu)建新的改革目標(biāo),深化教學(xué)理念和教學(xué)模式,總的來說,就是研究如何更好地教學(xué),傳播蒙古語言文化。

    一、轉(zhuǎn)變觀念,推進以學(xué)生為主的教學(xué)地位

    在傳統(tǒng)的舊觀念下,蒙語文教學(xué)歷來以課本為主,老師教育為輔,對課程的內(nèi)容進行教學(xué),重在書本。深化改革蒙語文的第一步,就是要改變原先落后的教學(xué)觀念,強調(diào)以人為本,重視學(xué)生自身的地位,結(jié)合少數(shù)民族預(yù)科生自身的實際情況,發(fā)揮學(xué)生的主動性與主體地位。作為教師,都應(yīng)該意識到一點,學(xué)習(xí)的個體是學(xué)生自己,而書本和教師只是起到輔助作用,所以,要充分尊重學(xué)生本身,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),調(diào)動少數(shù)民族預(yù)科生的積極主動性與創(chuàng)新性。讓學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人,樹立自主學(xué)習(xí)的意識,教師在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新競爭意識,作為學(xué)生的一個學(xué)習(xí)教學(xué)開發(fā)者和指引者,要讓學(xué)生完全融入教學(xué)活動中,努力開辟屬于自己的學(xué)習(xí)世界。使學(xué)生快樂地自主地參與學(xué)習(xí),這也是少數(shù)民族預(yù)科生更好學(xué)習(xí)蒙語文文化的方法。

    二、利用多種科技信息手段教學(xué)

    在蒙語文的新教學(xué)模式中,引進先進的教學(xué)手段,比如,計算機、音頻、圖像、教學(xué)軟件等。少數(shù)民族預(yù)科生更多地接觸課本和老師,蒙語文課本是以文字的方式傳遞給學(xué)生文化的信息與內(nèi)涵,其實,作為教育教學(xué)上的改革,利用現(xiàn)在進步的科技手段也是一種好的教學(xué)模式。第一,利用計算機給學(xué)生呈現(xiàn)出更多更有用的畫面,比如彩色的排版的、生動活潑的文字,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達到更好的教學(xué)效果。第二,在蒙語文課堂上,配合優(yōu)美動聽的音樂,吸引學(xué)生的注意力,將音樂與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,增強學(xué)生的空間想象力。第三,蒙語文本身就是一種硬性的知識,學(xué)生學(xué)起來比較難以理解,運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)制作的教學(xué)課件,可以豐富教學(xué)畫面,加強學(xué)生的理解能力。一些視頻的播放和圖片的展示,能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí),激起他們的討論,增強學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語文內(nèi)容上的多元化和時代感。利用現(xiàn)代信息技術(shù)和工具能夠讓少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生更好地學(xué)習(xí)蒙語文,獲取蒙語文知識的方法更加容易,學(xué)習(xí)蒙語文的興趣大大提高。

    三、開展豐富多彩的課外教學(xué)活動

    課堂的教學(xué)固然重要,但是在深化改革蒙語文教學(xué)模式中,也不可以忽視課外活動教學(xué)的重要性與可行性。在課外的活動中可以將蒙語文理論與實踐相融合,讓學(xué)生更好地體會和學(xué)習(xí)蒙古語文文化知識,第一,它延伸和完善課堂上的教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)寓教于樂的重要性,告訴學(xué)生真正運用和明白蒙古語文所涉及的方面,讓學(xué)生在活動中受益。第二,定期開展蒙語文課外活動,加強學(xué)生與教師之間的互動,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極參加,積極獲取蒙古語文的知識,推動學(xué)生的全面發(fā)展。舉行各種蒙古語文知識比賽、翻譯比賽、說話比賽、文章朗誦比賽等,使學(xué)生更加有趣地學(xué)習(xí),深化學(xué)生的印象,增強對蒙古語文的理解和學(xué)習(xí)。

    現(xiàn)在是經(jīng)濟騰飛的時代,也是知識競爭的時代,所以重視并深化改革蒙語文課程教學(xué)模式是勢在必行的,這是我國教學(xué)事業(yè)發(fā)展的要求,也是蒙語文文化順應(yīng)時代發(fā)展潮流的表現(xiàn)。少數(shù)民族預(yù)科生更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙語文,為祖國建設(shè)、為發(fā)展民族的蒙語文文化貢獻自己的力量。調(diào)動學(xué)生蒙語文學(xué)習(xí)的積極性,提高蒙語文教學(xué)質(zhì)量,擴大蒙語文文化發(fā)展的范圍,增強少數(shù)民族預(yù)科生的民族榮譽感,深化改革蒙語文課程教學(xué)的模式是一個重要的任務(wù),它是人們、是政府、是國家的責(zé)任。

    參考文獻:

    [1]涂錦文.淺談如何優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇,2015(41).

    [2]寶音額木和.蒙古語漢語量詞的比較研究[J].西部蒙古論壇,2015(03):25—26.

    (作者單位:烏蘭察布職業(yè)學(xué)院)

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