關(guān)于農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)的思考

劉曉敏

摘 要：隨著時代和社會的逐漸發(fā)展，全球一體化趨勢越來越明顯，在多元文化意識形態(tài)的沖擊下，當(dāng)前社會環(huán)境開始慢慢的顯現(xiàn)出來出多元、多樣的態(tài)勢，近幾年來，國家逐漸注意到發(fā)展經(jīng)濟(jì)就要縮短農(nóng)村和城鎮(zhèn)之間所存在的經(jīng)濟(jì)差異，這樣就需要新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)力度，在新農(nóng)村的整體化建設(shè)過程當(dāng)中，農(nóng)村會計(jì)工作就自然成為了重中之重。近些年國家對于會計(jì)工作方面不斷加強(qiáng)重視，不斷的提升其規(guī)范程度，盡管現(xiàn)階段取得了一定的成效，但是農(nóng)村會計(jì)人員工作仍然不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，整體的情況仍然不容樂觀，因此本文就在此社會大背景下主要圍繞農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)這一話題展開討論。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村會計(jì)；信息化建設(shè)；思考分析

前言：目前，我國的農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)已經(jīng)成為了社會比較關(guān)注的熱點(diǎn)之一，越來越多的研究學(xué)者針對于我國的農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)已經(jīng)展開了大量的研究，并且得到了一定的研究成果，筆者通過對相應(yīng)參考文獻(xiàn)進(jìn)行查找，找到這些學(xué)者關(guān)于我國的農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)研究的相關(guān)理論，并進(jìn)行匯總研究分析，同時根據(jù)實(shí)踐活動對我國農(nóng)村會計(jì)信息化進(jìn)行調(diào)查研究，找到了我國農(nóng)村會計(jì)信息化進(jìn)程受到阻礙的主要原因，通過對相關(guān)理論的應(yīng)用和自身知識的梳理，找到了相應(yīng)的解決辦法，現(xiàn)將研究成果報(bào)道如下：

一、農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)的重要性

隨著科學(xué)時代的到來，越來越多的行業(yè)已經(jīng)逐漸的形成了信息化的管理模式，這樣的信息化建設(shè)對于各行各業(yè)的發(fā)展起著越來越重要的作用，對于農(nóng)村來說，也需要進(jìn)行這樣的改革形勢，只有這樣才能夠保證我國的農(nóng)村建設(shè)能夠達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)[1]。

對于農(nóng)村會計(jì)信息化而言，其所遵循的主要包括以下兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，農(nóng)村會計(jì)的信息化管理，采用信息化管理的手段對農(nóng)村會計(jì)進(jìn)行統(tǒng)一化的管理，進(jìn)而保證整體的農(nóng)村會計(jì)系統(tǒng)能夠在功能上得到有效的發(fā)揮。第二點(diǎn)，是對農(nóng)村會計(jì)人員本身進(jìn)行信息化的培訓(xùn)與教育，只有這樣才能夠促進(jìn)整體化的農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)，繼而形成新的農(nóng)村會計(jì)系統(tǒng)，更好地為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和農(nóng)村改革所服務(wù)，在新時代的背景下，農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)絕不是偶然，而是一種時代變遷下的必然現(xiàn)象，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的重要前提之一。

二、我國農(nóng)村會計(jì)信息化進(jìn)程受到阻礙的主要原因

（一）我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)機(jī)制中行政手段的缺失

我國農(nóng)村會計(jì)信息化進(jìn)程受到阻礙的主要原因之一是我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)機(jī)制中行政手段的缺失，其主要表現(xiàn)行政約束力在培訓(xùn)機(jī)制中的弱化，除企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)之外，愿意接受會計(jì)職業(yè)化培訓(xùn)的從業(yè)人員較為稀少，上級領(lǐng)導(dǎo)不支持會計(jì)職業(yè)化培訓(xùn)是工作難以開展的根本，對違反市級規(guī)定的會計(jì)人員所在單位機(jī)構(gòu)的約束力不夠，處罰難以執(zhí)行，這就在一定程度上為農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)制造了不穩(wěn)定因素，進(jìn)而影響到我國的農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)[2]。

（二）我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊

從農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)內(nèi)容的分析角度出發(fā)，農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)內(nèi)容的缺陷主要表現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)和培訓(xùn)內(nèi)容涉及面狹窄兩個方面，其在一定程度上使得我國農(nóng)村會計(jì)信息化進(jìn)程受到阻礙。培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)不僅降低了不同層次水平會計(jì)人員的受教熱情和職業(yè)期待，同時更容易引發(fā)職業(yè)資格較低、學(xué)歷水平不高的農(nóng)村會計(jì)人員對職業(yè)化培訓(xùn)活動的抵觸心理；培訓(xùn)內(nèi)容涉及面狹窄約束了農(nóng)村會計(jì)人員的職業(yè)化發(fā)展，會計(jì)教學(xué)內(nèi)容的缺失無法滿足市場經(jīng)濟(jì)對會計(jì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)需求，也無法實(shí)現(xiàn)同國際會計(jì)人員職業(yè)化培訓(xùn)機(jī)制的接軌，阻礙了我國復(fù)合型會計(jì)人才的培養(yǎng)與發(fā)展[3]。

（三）尚不完備的評價(jià)監(jiān)督機(jī)制和獎懲考核機(jī)制

我國農(nóng)村會計(jì)信息化受到阻礙還有一部分原因是多數(shù)農(nóng)村地區(qū)仍未建立健全會計(jì)職業(yè)化培訓(xùn)體系和獎懲考核機(jī)制，復(fù)合型會計(jì)人才的選拔存在不公平、走關(guān)系的競爭現(xiàn)象，不少會計(jì)部門和會計(jì)人員依舊固守“一直拿個文憑保終生”和“依靠工齡評職稱”的錯誤觀念，致使農(nóng)村會計(jì)職業(yè)化培訓(xùn)趨于形式化，無法把握農(nóng)村會計(jì)獎懲機(jī)制的優(yōu)良風(fēng)氣。尚不完備的評價(jià)監(jiān)督機(jī)制和獎懲考核機(jī)制，助長了虛假舞弊之風(fēng)，挫傷了會計(jì)人員的積極性和進(jìn)取心，進(jìn)而影響到農(nóng)村會計(jì)信息化進(jìn)程。

三、我國農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)的重要策略

（一）實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)管理的法制化與規(guī)范化

農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)的前提是實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)管理的法制化與規(guī)范化，而實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)管理的法制化與規(guī)范則化需要在會計(jì)人員享受權(quán)利的同時必須在培訓(xùn)工作中盡其義務(wù)，接受考試和考核、服從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安排和管理、按時交納學(xué)費(fèi)等。最后，實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)管理的法制化與規(guī)范化必須嚴(yán)格控制職業(yè)化培訓(xùn)的教學(xué)與考核標(biāo)準(zhǔn)，具體做到對會計(jì)培訓(xùn)的考核成績加以實(shí)際運(yùn)用，比如具有考核和考試成績進(jìn)行職稱評定等活動；劃分會計(jì)職業(yè)化知識內(nèi)容，例如會計(jì)理論與實(shí)際應(yīng)用、會計(jì)道德規(guī)范以及會計(jì)電算化等，為我國的農(nóng)村會計(jì)信息化打好知識基礎(chǔ)[4]。

（二）創(chuàng)新并豐富我國農(nóng)村會計(jì)人員的職業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容

職業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容是農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，我國農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)活動中的核心部分，是決定會計(jì)職業(yè)化培訓(xùn)發(fā)展方向的首要因素。創(chuàng)新并豐富我國農(nóng)村會計(jì)人員的職業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容，農(nóng)村會計(jì)人員職業(yè)化培訓(xùn)需要在時間的安排和方式的選擇上實(shí)現(xiàn)農(nóng)村會計(jì)培訓(xùn)的多渠道和全方位，例如：會計(jì)學(xué)術(shù)論文的發(fā)表、會計(jì)職業(yè)考核、會計(jì)課題研究等，除此之外，ACCA和CGA也是現(xiàn)代會計(jì)人員在職業(yè)道路上追尋的理想目標(biāo)。在教學(xué)方法的人性化上，主要采取以下幾種科學(xué)合理的教學(xué)方法，一是案例法，使會計(jì)學(xué)生能夠真實(shí)地理解法則或是制度出臺的背景及目的，二是講座法，利用信息技術(shù)的與時俱進(jìn)培養(yǎng)會計(jì)人員的職業(yè)技能，始終把握會計(jì)行業(yè)發(fā)展的新動向[5]。

（三）完善對我國農(nóng)村會計(jì)培訓(xùn)單位的相關(guān)機(jī)制

完善對我國農(nóng)村會計(jì)培訓(xùn)單位的評價(jià)監(jiān)督機(jī)制和獎懲考核機(jī)制必須做好以下幾項(xiàng)工作內(nèi)容：一是加強(qiáng)監(jiān)督和考核力度，保障農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)誠信培訓(xùn)的重要作用，規(guī)范考核流程，構(gòu)建監(jiān)督體系；二是建立健全農(nóng)村會計(jì)人員職業(yè)化培訓(xùn)學(xué)分考評制度，使農(nóng)村會計(jì)人員考評制度公正公開、客觀科學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)村會計(jì)人員職業(yè)化培訓(xùn)績效的綜合測評；三是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村會計(jì)職業(yè)化培訓(xùn)同會計(jì)人員獎懲機(jī)制的有機(jī)結(jié)合，摒棄“一直拿個文憑保終生”和“依靠工齡評職稱”的錯誤觀念，將考試成績和考核結(jié)果作為評聘職務(wù)的唯一指標(biāo)，規(guī)范農(nóng)村會計(jì)人員培訓(xùn)的獎懲機(jī)制，進(jìn)而令我國的農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)更加的具有保證。

結(jié)語：綜上所述，新時代背景下的農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)已經(jīng)成為一種必然，在這樣的發(fā)展形勢下，我國在對相關(guān)措施進(jìn)行制定的同時，還應(yīng)該加大監(jiān)管力度，保證這些改革措施能夠切實(shí)的應(yīng)用到農(nóng)村會計(jì)信息化建設(shè)的過程當(dāng)中，進(jìn)而為我國的整體化發(fā)展起到一定的鋪墊作用。

（作者單位：云南省保山市隆陽區(qū)辛街鄉(xiāng)社會保障服務(wù)中心）

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張雙蘭.強(qiáng)化信息服務(wù)促進(jìn)科技惠農(nóng)——關(guān)于晉城市農(nóng)村科技信息化建設(shè)的思考[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2014，18：131-133.

[4] 李習(xí)文，張玉梅.信息化發(fā)展與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)——關(guān)于寧夏新農(nóng)村信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的思考[J].情報(bào)資料工作，2013，05：26-30.

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