淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策

楊斌斌

【摘要】高中階段的美術教學對于培養(yǎng)學生的美術專業(yè)素養(yǎng)和審美能力有著至關重要的作用?，F(xiàn)階段，在新課改背景下，我國許多高中的美術教學尚存在著一些突出的問題與不足，嚴重影響了美術教學質量和學生綜合素養(yǎng)的提高。本文著重分析了高中美術教學過程中存在的問題，并提出了相應的改進對策，希望能對高中美術教學的改善略盡綿薄之力。

【關鍵詞】新課改 高中美術教學 存在問題 對策研究

一、新課改下高中美術教學存在的問題

（一）學校對美術教學不夠重視

課程的順利開展和成功實施，離不開學校的大力支持。雖然，新課改要求學校加強對高中美術教學的重視，但是調查顯示，許多高中并未徹底落實新課改政策。首先，學校領導人員并未正確認識新課改的實質，單純以為改變教學內容增加教學時數(shù)就是推進素質教育，貫徹新課改的要求。因此，高中美術教學的教學效果和教學質量并未顯著提高。其次，由于高考的壓力，學校更看重升學率，高中美術課程流于形式，學生美術素養(yǎng)并未得到提高。

（二）課程結構設置不合理

新課程改革要求對課程觀念、課程結構、課程實踐等一系列環(huán)節(jié)進行深入變革，以更好地促進學生全面發(fā)展，而不只是對教材內容的簡單刪減或增加。目前，新課改在許多高中實施的并不理想，高中美術課程在美術繪畫、美術鑒賞、美術設計方面的設置存在許多不合理之處，各部分課程比例設置不科學。學習美術知識應是由易到難、由具體到抽象逐步深入的過程，但一些美術教師在教學過程中將美術賞析部分一帶而過，直接向學生傳授高深的理論內容，這樣的教學方式容易導致學生過分依賴教師，很難實現(xiàn)真正意義上的獨立創(chuàng)作。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質有待提高

教師是教學活動的組織者，在教學活動中占據(jù)主導地位，對學生和教學效果的影響不言而喻。但是，目前許多高中美術教師在專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)等方面尚不能滿足新課改背景下對美術教學的要求。一些高中美術教師的觀念比較陳舊，也缺乏職后專業(yè)培訓。 許多教師仍采用單一、傳統(tǒng)的教學方法，內容枯燥無味，形式呆板，不顧及學生的實際感悟能力，不能引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足。學生懷著滿腔熱情來上課，但課程結束之后仍是一片茫然，感覺沒有多大收獲。

（四）美術教學定位不準確

新課改對美術教學提出了更高、更新的要求，要提高高中美術教學質量，首先必須對美術教學進行準確定位。但是長期受到傳統(tǒng)觀念的影響，“畫得像”依然是評判美術作品的主要甚至唯一標準，單純以色彩貼切與否、所畫的人或物與實際相似與否來鑒定作品好壞，忽視了美術作品所表達的情感，忽視了作品所蘊含的文化內涵。此外，高中美術教師沒有認識到美術教學不僅要教會學生必要的繪畫技巧，還要通過美術教學培養(yǎng)學生的審美能力和藝術思維，促進學生綜合能力的發(fā)展，這都是對高中美術教學定位不準確造成的。

二、新課改下高中美術教學的改進措施

（一）樹立正確的思想觀念，加強對美術教學的重視

在提倡素質教育、新課改不斷深入的今天，要想提高高中美術教學質量、真正實現(xiàn)素質教育的目標，首先要做的就是改變頭腦中的固有觀念，正確認識美術教學的意義。第一，學校領導應該安排相關教職人員參加培訓，全面學習新課改的要求，深入理解新課改的精神和實質，從教學內容、教學方式、教學時數(shù)等方面全方位貫徹新課改的要求，使新課改的精神落到實處，真正促進學生美術素養(yǎng)的提高；第二，正確認識文化知識和人文素養(yǎng)的關系，協(xié)調好高考壓力與美術教學之間的沖突，重視美術教學的開展，全面提高學生的能力。

（二）優(yōu)化美術課程結構設置

新課改要求全方位的提升學生的美術素養(yǎng)和綜合能力，鑒于目前許多高中美術課程設置不合理的現(xiàn)實情況，學校必須深入調研，做出改變。長期的科學研究表明，在高中美術課程中按照美術鑒賞——美術繪畫——美術設計的課程結構來進行美術教學更為科學、合理。在高中美術教學中，教師首先要指導學生對美術作品進行賞析，使學生形成自己獨特的審美觀，陶冶學生的審美情操；同時，教師可以指導學生進行繪畫練習，提高學生的繪畫技巧；然后，教師可以指導學生進行獨立的藝術設計，形成自己特有的藝術風格。

（三）全面高中提升美術教師的綜合素養(yǎng)

高中音美術教師的素質在很大程度上影響著美術教學的質量。為了改變當前高中美術教師素質參差不齊的現(xiàn)狀，教師應多參加培訓，不斷學習，及時獲取最新、最實用的的美術知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，通過自身修養(yǎng)影響學生，并在教學過程中培養(yǎng)學生對美術的鑒賞力、創(chuàng)造力。

（四）樹立正確的培養(yǎng)目標

在新課改的要求下，高中美術教學首先必須準確定位，樹立正確的培養(yǎng)目標。首先，高中美術教學必須面向全體學生，因人而異，因材施教，讓學生主動思考、體驗美術的魅力，使每一個學生都受到藝術的熏陶，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，促進學生綜合素質的提升；其次，高中美術教學不僅要教會學生基本的美術鑒賞、繪畫、設計技巧，更要培養(yǎng)學生對美術作品的感悟能力，深入理解作品所傳達的情感和蘊含的文化內涵。

（五）合理使用多媒體設備輔助教學，創(chuàng)新教學方式

在新課改的形勢下，美術教學對教學設備的要求比其它科目要稍高一些，學校應盡可能滿足美術教學的需求，為高中開展美術教學提供必要的物質條件。在如今的網(wǎng)絡時代，教師可以充分利用多媒體等設備，為學生提供直觀、形象、富有情趣和意境教學內容，增強學生學習的效果。此外，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應當今美術教學的需求，高中美術教師應努力創(chuàng)新，尋求新的教學方法，激發(fā)學生對美術學校的興趣，調動學生的學習熱情，挖掘學生在美術方面的潛力，提高美術教學質量。

結語：近年來，隨著素質教育的推進和新課程改革的深入，美術教學在高中階段教育中的作用越來越重要。搞好高中美術教學，不僅有利于促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更有利于培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生審美素養(yǎng)，陶冶學生情操，促進學生身心和諧發(fā)展，形成健全人格。盡管，現(xiàn)階段許多學校高中的美術教學尚存在著不足，不符合新課改的要求，但只要意識到問題的存在，找到問題的癥結點，及時尋求積極有效的改進措施，一定會逐漸提高美術教學質量，為高中的美術教育迎來光明前景。

【參考文獻】

[1]魏云. 新課改下高中美術教學存在的問題及對策研究[J[. 考試周刊. 2013（08）

[2]李鋒. 淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策[J]. 高考（綜合版）. 2014（10）

[3]王娟. 淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策[J]. 考試周刊. 2014（07）