畫龍需用點睛筆

吳洪

要寫好考場作文，必須了解高考（包括平常大型考試）閱卷老師給作文賦分的一般步驟：首先看審題（立意、文體），第二步看中心主題，第三步看亮點，第四步看硬傷（如篇幅、語病、錯別字、卷面、字數(shù)等）。其中一、二步是賦“基礎(chǔ)等級”分，第三步是賦“發(fā)展等級”分，第四步是扣分。審題一錯，固然滿盤盡輸，但即使審題準確，要得高分，也必須中心明確。近幾年參加高考閱卷，發(fā)現(xiàn)考生作文中心不明白、不突出的現(xiàn)象比比皆是。特別是議論文，論點搖擺，中心觀點模糊，因此得分普遍趨中。那么，怎樣使中心明確，觀點鮮明，從而高人一籌，贏得閱卷老師的“犒賞”呢？z

巧設(shè)題眼以強化

古語云“傳神寫照，盡在阿睹之間”，這句話告訴我們文章的題目是全文之關(guān)鍵。要想中心明確，觀點鮮明，首先必須在“題”上下功夫。

最常見的能使觀點鮮明、中心突出的標題有兩種：一是直接以中心論點為題，如《思方行圓，止于至善》（注：本文所選作文標題及范文均來自2012、2013、2014年湖北省高考滿分作文。為節(jié)省篇幅，后不另注。）《正確對待改變》《有競爭才有發(fā)展》《做你所想愛你所愛》《善意不分方圓》《方圓相合，方顯智慧》《請讓自己“水”一點》《各適其才》《執(zhí)著，攀上人生高峰》《莫讓人言遮我心》《此心安處是吾山》《方圓之間寫人生》《繼續(xù)攀登永不停止》《人生最美是淡然》《天生我材必有用》等；二是標題中含有中心話題，如《生命的堅守》《交流的無奈》《誰解家書味》《科技的利與弊》等。

除了標題外，中心論點（或話題）也可用題記來體現(xiàn)。如“我不完美，但獨此一款；我不是全才，但學(xué)有所長?！保ā陡鬟m其才》）又如“無論你用何種器皿來承載，也遮不住善意的光彩。”（《善意不分方圓》）這些題記都能很好地充實、強化中心觀點。

簡立片言以據(jù)要

快速入題是高考作文的基本要求，一篇800字的文章，容不得從容和拖沓。一般而言，開頭段應(yīng)控制在100字左右，切入可以千姿百態(tài)，但落腳點必須點明題旨（論點），這樣才有利于閱卷老師整體把握，不至于誤判。試比較下面兩段文字。

（1）是一條小溪，那么就要奔騰不止，流入大海，成就波瀾壯闊之勢；是一棵小樹，那么就要努力生長，向上挺進，成就參天大材之志；是一只雛鷹，那么就要奮力搏擊，展翅高飛，成就天空王者之名。（《執(zhí)著，攀上人生高峰》）

（2）書信在減少，而信息交流更加流行，代表著人與人的交往方式在逐漸改變；木門換成防盜門，門鎖換成指紋鑒別鎖，我們的安全措施在不斷改變；汽車變火車，火車變飛機，我們的交通工具也隨著人們的需求逐漸改變……但是，這些改變并不代表我們內(nèi)心的改變，我們應(yīng)正確地對待這些改變。（《正確對待改變》）

第（1）段妙用比喻、排比，文字優(yōu)美而有氣勢，但明顯缺陷是話題指向性差，也就是中心論點不明確。而（2）的開頭則因為有了畫龍點睛的一句，文章的中心一下子就突顯了。

同樣，為了使中心更明確，不妨在收筆之前呼應(yīng)論點。卒章顯志是常見的文章結(jié)尾方式。譬如《正確對待改變》就是這樣結(jié)尾的：“改變是多種多樣、有好有壞的，我們應(yīng)該做的便是正確對待它。只有正確對待改變，我們才能提升自我，使社會有更大的進步?！奔瓤倲埲模滞怀鲈掝}中心。

列分論點以醒目

為了使中心明確，觀點鮮明?？蓪⒅行恼擖c分解為兩到三個小論點，用比較整齊的句式概括且放于段首。分解論點的辦法具體來說有三種。

一是從“是什么”的角度，對觀點進行限定、界說，揭示觀點的實質(zhì)，以此列出分論點。如《方圓之間寫人生》就是這樣對自己的觀點進行限定的：“方是人的節(jié)操與個性，圓是人的豁達與包容”“方是追夢的堅定不移，圓是方法的變通靈活”“圓成就了方的堅持與執(zhí)著，方是圓的動力與方向”。

二是從“為什么”的角度，探索事物的因果聯(lián)系，揭示事物的地位，形成的原因、作用、產(chǎn)生的結(jié)果等，從而列出分論點。如《有競爭才有發(fā)展》一文分別從“競爭促進體育事業(yè)的發(fā)展”“競爭促進文化發(fā)展”“競爭促進經(jīng)濟發(fā)展”三個方面論證了“只有競爭才有發(fā)展”的道理。又如《生命的堅守》則從“堅守到底，氣節(jié)所系”“堅守到底，格之所存”“堅守到底，志之所在”說明“堅守”是為人處世中方的人格基礎(chǔ)，乃為人之所需。

三是從“怎么辦”的角度，探索解決問題的方法，找到解決問題的途徑、正確方法、思路等，依此列出分論點。如《請讓自己“水”一點》就分別從“要懂得涉獵廣泛”“要懂得低調(diào)，要厚積薄發(fā)”“還要堅守自己的原則”三個方面提出了具體措施。又如另一篇《正確對待改變》則由淺入深地列出了“我們應(yīng)正確認識改變”“我們應(yīng)該正確判斷改變的好與壞”“我們應(yīng)該正確對待，在適宜改變時抓住改變的機會，提升自我”三個分論點。

為使中心更突出，有時還可將分論點作為小標題，那就更醒目了。

對比論證以鮮明

熟話說：不怕不識貨，就怕貨比貨。對比論證是使中心明確、觀點鮮明所必不可少的論證方法。如下面的滿分作文節(jié)選：

“民族之魂”魯迅，因為懂得方圓之道，所以有了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡腻P錚信條。他的方，是不屈服于國民政府的恐嚇威脅，敢說真話，表真心；他的圓，是愛生如子，極力庇護受追捕的學(xué)生，不辭勞苦，不怕牽累。思方行圓，方圓并濟，成就了魯迅的大愛與至善。

然而有一類人，偏偏反其道而行之，違背歷史與人民的選擇，最終只會自取滅亡，遺臭萬年。漢代的郅都不懂愛民如子的善心，一味迎合漢武帝，嚴刑酷法，殺人如麻，終被寫入《酷吏列傳》，受人詬病。他的確“方”，方得剛正古直令人敬畏；而缺了這“圓”，“方”只會被打得棱角盡失，難以為善。

不難看出，上面這篇《思方行圓，止于至善》正是因為很好地運用了對比論證，才使自己的觀點顯得鮮明、深刻。

述評結(jié)合以銜接

事實勝于雄辯，舉例是議論文必不可少的。這一點很多同學(xué)寫作中尚能注意，但又往往止步于此，缺少必要的分析、引申。從而造成了觀點不鮮明，中心不明確。

述評結(jié)合有兩種基本格式。一是先立分論點，再列舉事例，最后做評析。如：盲從往往會阻礙時代的進步，只有勇敢的探索者才是推動歷史進步的力量。（立論）愛因斯坦沒有被牛頓經(jīng)典力學(xué)說束縛，才創(chuàng)造了狹義相對論；袁隆平?jīng)]有被外國專家“雜交水稻永遠搞不出來的”的論斷嚇到，才有今天畝產(chǎn)2000斤的超級水稻；喬布斯顛覆傳統(tǒng)，激情創(chuàng)新，才有了蘋果公司今天的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。（例證）所以獨立思考，不步他人后塵，是時代進步的需要。（議論）（《莫讓人言遮我心》）

二是夾敘夾議，敘議結(jié)合。如：美根植于我們每個審美者的心中。你快樂，世界充滿了快樂；你絕望，世界同樣灰暗低沉。對于枝頭嘰嘰喳喳的鳥兒，因為心境不同，快樂的詩人看見的是“紅杏枝頭春意鬧”，慵倦的春怨者則要因鳥兒驚夢而惱怒了：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！睘槭裁炊鸥Α案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，而你我卻無動于衷呢？那是因為杜甫有杜甫的心頭之痛，你我有你我的皮里春秋。（《美目盼兮滿眼春》）