中國(guó)體育管理學(xué)科發(fā)展問(wèn)題研究

史明

[摘要]體育管理學(xué)是一門(mén)以體育科學(xué)為核心的學(xué)科，它主要由管理者、被管理對(duì)象和管理手段三大要素構(gòu)成。我國(guó)體育管理學(xué)因?yàn)槠鸩捷^晚，所以缺乏必要的學(xué)術(shù)積淀，學(xué)科體系也存在許多問(wèn)題，這不得不引起我們的關(guān)注。文章首先闡述了我國(guó)體育管理學(xué)發(fā)展歷程和學(xué)科體系，然后就其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討、分析，以期有助于大家對(duì)體育管理學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解。

[關(guān)鍵詞]中國(guó)；體育管理；學(xué)科發(fā)展問(wèn)題

[DOI]1013939/jcnkizgsc201536056

體育管理學(xué)是在體育管理實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)之上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科。我國(guó)經(jīng)濟(jì)和體育的發(fā)展，促使我國(guó)體育事業(yè)不斷朝產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化方向發(fā)展，越來(lái)越多的體育工作都需要體育管理學(xué)科的指導(dǎo)，體育管理學(xué)科發(fā)展總體需求也不斷增大。體育管理學(xué)科發(fā)展問(wèn)題研究，也成為體育管理學(xué)界關(guān)注的重要話(huà)題。

1中國(guó)體育管理學(xué)發(fā)展路徑及內(nèi)容體系

中國(guó)體育管理學(xué)起始于20世紀(jì)30年代，1935年，金兆鈞（1898—1981）在參考、借鑒美國(guó)體育行政發(fā)展路徑和管理模式的基礎(chǔ)上，編輯出版了中國(guó)首部具有國(guó)際化特色的《體育行政》。自此，中國(guó)體育行政管理理論建設(shè)和實(shí)踐正式拉開(kāi)序幕。新中國(guó)成立后，我國(guó)學(xué)術(shù)界以蘇聯(lián)體育組織和行政管理機(jī)制為模板，編寫(xiě)了一系列的體育管理學(xué)教材，但是，在過(guò)于集中的體育管理環(huán)境中，體育管理學(xué)發(fā)展并不理想。改革開(kāi)放之后，體育管理學(xué)科迎來(lái)了發(fā)展的春天，學(xué)界也嘗試著從法律、政治和學(xué)科視角來(lái)審視體育管理學(xué)的學(xué)科合法性，并就學(xué)科實(shí)質(zhì)性問(wèn)題做出了研究，1984年，我國(guó)“全國(guó)體育管理學(xué)研究會(huì)”正式成立，同年，我國(guó)第一本體育管理學(xué)教材《體育管理學(xué)》誕生。此后，全國(guó)體育管理學(xué)講習(xí)班和各類(lèi)體育管理學(xué)教材陸續(xù)出現(xiàn)，體育管理學(xué)科的理論體系和邏輯框架都不斷完整完善，體育管理學(xué)也逐漸完成了學(xué)科建設(shè)到學(xué)術(shù)組織建設(shè)的轉(zhuǎn)變。

我國(guó)體育管理學(xué)科核心教材有2002年出版的《體育管理》和2003年出版的《使用體育管理學(xué)》等，這兩本教材的內(nèi)容體系構(gòu)成部分主要有體育管理基本原理、體育管理的職能、體育管理實(shí)踐。當(dāng)前我國(guó)體育管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要有公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，體育管理學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)從事體育行政管理和經(jīng)營(yíng)管理工作的專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)和科研人才；為國(guó)家政府部門(mén)、體育機(jī)構(gòu)和體育科研單位培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。我國(guó)體育管理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)，一些體育學(xué)院在體育管理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)上還設(shè)置了經(jīng)濟(jì)法課程。

2中國(guó)體育學(xué)科發(fā)展問(wèn)題匯總

21原理與體系問(wèn)題

經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)體育管理學(xué)在學(xué)科體系研究上取得了顯著成果，我國(guó)體育管理學(xué)方面的專(zhuān)家王雷、李新華、戴紅霞等人在體育管理學(xué)發(fā)展、研究上都做出了積極貢獻(xiàn)。但是，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)體育管理學(xué)科體系研究偏重的是體育管理學(xué)知識(shí)體系，學(xué)科組成視閾的學(xué)科研究較少。并且，中國(guó)體育管理學(xué)原理多是從管理學(xué)、體育學(xué)中移植過(guò)來(lái)的，體育管理學(xué)在內(nèi)容選擇上與一般管理學(xué)的內(nèi)容體系、構(gòu)成都是非常接近的，這種照搬一般管理學(xué)理論框架、內(nèi)容的做法導(dǎo)致的直接后果是：體育管理學(xué)內(nèi)容設(shè)置體系不科學(xué)，內(nèi)容的實(shí)踐指導(dǎo)性不強(qiáng)。再者，我國(guó)體育管理學(xué)教材大都由體育管理基礎(chǔ)理論和體育業(yè)務(wù)管理理論組成，至今仍沒(méi)有突破初期的體育管理教材框架，并且，體育管理很大程度上局限于傳統(tǒng)體育行政管理的范疇，缺乏對(duì)經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)注，教材結(jié)構(gòu)性失調(diào)表現(xiàn)明顯。

22學(xué)科學(xué)術(shù)支撐薄弱

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我國(guó)體育管理學(xué)科誕生于20世紀(jì)80年代，在從無(wú)到有、從出現(xiàn)到發(fā)展的過(guò)程中，體育管理學(xué)雖然在自主創(chuàng)新和引進(jìn)方面做出了積極努力，也取得了一定的成果，但是從整體來(lái)看，缺乏學(xué)術(shù)積淀始終是制約我國(guó)體育管理學(xué)發(fā)展的主要因素。體育管理學(xué)缺少學(xué)術(shù)積淀的表現(xiàn)主要有：對(duì)體育和體育管理性質(zhì)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，政府是學(xué)科研究的主要依靠力量，個(gè)人研究和團(tuán)隊(duì)研究力量弱??；在管理學(xué)理論上，只注重現(xiàn)代管理學(xué)和國(guó)外體育管理理論借鑒，缺乏原創(chuàng)性理論，而且我國(guó)傳統(tǒng)管理學(xué)思想體現(xiàn)的較少。

23史學(xué)研究和實(shí)證研究缺失

體育管理學(xué)同其他學(xué)科一樣，都必須關(guān)注史學(xué)領(lǐng)域和實(shí)證研究，其中，史學(xué)研究的目的是繼承優(yōu)秀遺產(chǎn)、為學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，實(shí)證研究則是確保學(xué)科知識(shí)和方法論結(jié)構(gòu)均衡的必需手段。不過(guò)，結(jié)合我國(guó)體育管理學(xué)教材、文獻(xiàn)可知，我國(guó)體育管理學(xué)研究中涉及體育管理史的內(nèi)容可以說(shuō)是非常少，即使是最新的體育管理學(xué)研究，也缺少?gòu)摹皻v史”角度審視體育管理史實(shí)和理論的精神，而史學(xué)研究的缺失，必然會(huì)影響體育管理學(xué)科的健康發(fā)展。此外，實(shí)證研究缺失是我國(guó)體育管理學(xué)機(jī)構(gòu)性失衡的一個(gè)表現(xiàn)，究其原因，我國(guó)體育管理研究既缺少深入政府部門(mén)、社會(huì)進(jìn)行調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，也缺少通過(guò)可靠數(shù)據(jù)收集和分析進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的精神，從而致使體育管理學(xué)的許多結(jié)論未經(jīng)事實(shí)驗(yàn)證就成為“真理”。

24實(shí)踐指導(dǎo)作用不足

體育管理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，這是體育管理學(xué)的存在價(jià)值，這也決定了在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，體育管理學(xué)必須要不斷提高自身的政策建議影響力和實(shí)踐支持能力。不過(guò)，從事實(shí)來(lái)看，我國(guó)體育管理學(xué)在體育管理實(shí)踐方面的作用極其有限，在體育實(shí)踐指導(dǎo)上缺乏效力。造成這一問(wèn)題的原因如下：我國(guó)體育管理學(xué)界對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)不夠深刻，許多體育管理學(xué)者不能結(jié)合當(dāng)前體育管理特色、現(xiàn)狀提出建議，學(xué)界的研究成果也因此而缺乏實(shí)際效果；體育管理立項(xiàng)傾向于宏觀政策，缺乏對(duì)體育領(lǐng)導(dǎo)角色、體育管理心理等微觀領(lǐng)域的關(guān)注。這些，都會(huì)削弱學(xué)科的實(shí)踐指導(dǎo)功效。

3中國(guó)體育管理學(xué)科發(fā)展策略

31完善學(xué)科體系

在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，體育管理學(xué)界應(yīng)對(duì)體育管理學(xué)科的合法性進(jìn)行深刻反思，同時(shí)加大對(duì)體育管理發(fā)展譜系的研究，客觀認(rèn)識(shí)影響體育管理學(xué)科發(fā)展自我知識(shí)、學(xué)科體系優(yōu)化的因素，明確體育管理學(xué)特定的概念框架，以實(shí)用、系統(tǒng)的體育管理學(xué)方法為核心進(jìn)行內(nèi)容體系構(gòu)建，并對(duì)體育管理學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行重新分類(lèi)，優(yōu)化正在形成或已經(jīng)規(guī)范化的學(xué)科知識(shí)體系，建立學(xué)科專(zhuān)屬方法論。另外，在管理學(xué)知識(shí)框架構(gòu)建方面，遵循終身體育教育理念，按照體育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生興趣安排內(nèi)容，并對(duì)每個(gè)層次的系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行多方研究、充分驗(yàn)證，確保形成或提出的原理能經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。

32加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究

我國(guó)體育管理學(xué)的科學(xué)發(fā)展，需要學(xué)界提高國(guó)際化意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流和互動(dòng)，同時(shí)結(jié)合體育管理學(xué)“中國(guó)化”現(xiàn)狀，對(duì)體育管理學(xué)現(xiàn)實(shí)圖景和存在的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，對(duì)體育法學(xué)、體育管理應(yīng)用等新問(wèn)題進(jìn)行研究，從古代管理學(xué)中吸收中國(guó)優(yōu)秀管理思想和理論，明確各種業(yè)務(wù)管理性質(zhì)，促進(jìn)體育理論與管理理論的進(jìn)一步融合。體育管理學(xué)會(huì)組織要充分發(fā)揮自身在學(xué)科學(xué)術(shù)研究中的積極作用，以規(guī)模研究的形式加強(qiáng)體育管理學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)，并鼓勵(lì)體育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者從私人、個(gè)體等全新的視角對(duì)體育管理學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、價(jià)值塑造，形成適合我國(guó)國(guó)情的體育管理方法體系。

33改觀學(xué)科實(shí)踐需求現(xiàn)狀

在全民體育生活化進(jìn)程中，體育管理學(xué)界應(yīng)提高體育領(lǐng)域科學(xué)管理意識(shí)，加強(qiáng)體育史學(xué)和實(shí)證研究，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)體育管理學(xué)理論成果，以改觀體育管理學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐需求。這就要求體育學(xué)界在創(chuàng)立中國(guó)特色的體育管理學(xué)內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)管理理論、體育理論相關(guān)性的研究，為兩者的共融和發(fā)展提供有利條件；完善體育管理學(xué)二級(jí)學(xué)科，突出研究體育管理學(xué)各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)研究，在體育管理實(shí)踐中提煉、驗(yàn)證管理理論；以社會(huì)、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重新設(shè)定學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和招生方向，綜合學(xué)校、社會(huì)和學(xué)科資源，以培養(yǎng)更多的復(fù)合型體育管理人才。

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