體育教學(xué)中應(yīng)用游戲法的問(wèn)題及對(duì)策

吳天成

[摘要]隨著教育部門(mén)對(duì)體育學(xué)科重視程度的不斷提升，也給體育課堂教學(xué)提出了更高的要求。游戲法是體育課堂中常用的一種教學(xué)方法，但在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)游戲法的應(yīng)用還存在諸多問(wèn)題。應(yīng)從體育課堂中游戲的選擇、講解、分組、評(píng)判等幾方面，論述游戲法在體育課堂教學(xué)中選用時(shí)須注意的幾個(gè)問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)體育 游戲法 注意的問(wèn)題

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）120073

如何才能上好一堂生動(dòng)有趣的體育課，使學(xué)生在練習(xí)中既有趣味性、生動(dòng)性，又能主觀接受所學(xué)內(nèi)容，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上下工夫。通過(guò)我多年的教學(xué)探索以及觀摩課的學(xué)習(xí)，在體育課教學(xué)中滲透游戲內(nèi)容，使得學(xué)生易懂、樂(lè)學(xué)，接受技能就比較快，同時(shí)還能培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，激發(fā)其對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣愛(ài)好以及頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。一堂課的成功與否，就要看教師對(duì)所選游戲與授課內(nèi)容的搭配是否合理，設(shè)計(jì)內(nèi)容也要考慮學(xué)生的差異性。因此在選擇游戲時(shí)必須從以下幾方面入手。

一、選擇的游戲與教學(xué)內(nèi)容相吻合

在體育課教學(xué)中，選擇游戲時(shí)必須與教學(xué)內(nèi)容相吻合，既要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，又要掌握游戲的多樣化和隨意性。例如，教學(xué)內(nèi)容為“短距離跑”練習(xí)，為了使學(xué)生在開(kāi)始階段就興奮起來(lái)，游戲內(nèi)容選擇要量輕、易被學(xué)生接受，如“老鷹捉小雞”，目的是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。第二，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置輔助練習(xí)的游戲，如“迎面接力跑”，目的是觀察學(xué)生途中跑動(dòng)作是否正確，便于在教學(xué)中及時(shí)糾正錯(cuò)誤。第三，要提高學(xué)生的起跑反應(yīng)能力，就選擇“聽(tīng)口令反向跑”游戲，這個(gè)游戲剛開(kāi)始練習(xí)要采用站立式，避免反應(yīng)過(guò)慢的學(xué)生相互碰撞，同時(shí)也消除練習(xí)者在游戲過(guò)程中的緊張情緒。第四，為了使大腦興奮性達(dá)到高度集中，要設(shè)計(jì)一些能使注意力比較集中的游戲，比如“快速報(bào)數(shù)法”等。

二、游戲的講解要易懂、演示要規(guī)范

講解游戲的順序首先是要告訴學(xué)生游戲的名稱，引起學(xué)生的求知欲；其次是場(chǎng)地布置、學(xué)生的隊(duì)形及站位要合理，游戲的方法要新穎，規(guī)則要有創(chuàng)新，游戲結(jié)果要獎(jiǎng)罰分明。為了讓學(xué)生掌握游戲過(guò)程和方法，教師應(yīng)采用講解與演示相結(jié)合的方法，既要講解游戲方法、規(guī)則和要求，又要演示游戲動(dòng)作和要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握正確規(guī)范的動(dòng)作。

三、游戲中小組的選擇與分配要科學(xué)

課堂上游戲的時(shí)間一般比較短，因此在選擇小組及組員方面應(yīng)力求簡(jiǎn)單易于操作。分組游戲時(shí)，學(xué)生可以自己選擇小組負(fù)責(zé)人或毛遂自薦，也可以教師依據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)力指定小組負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人輪流挑選隊(duì)員。還可以競(jìng)選負(fù)責(zé)人，即當(dāng)?shù)谝惠営螒蜻M(jìn)行完時(shí)，他們中的優(yōu)勝者可以當(dāng)負(fù)責(zé)人，這是鼓勵(lì)優(yōu)勝者的一個(gè)好辦法。在游戲教學(xué)中，切不可批評(píng)或懲罰組織不力及落后的學(xué)生，要對(duì)他們的優(yōu)劣之處做出中肯的評(píng)價(jià)。

四、游戲時(shí)教師要做科學(xué)合理的指導(dǎo)

游戲的主導(dǎo)者是教師，游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號(hào)下開(kāi)始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行，及時(shí)提醒參加者自覺(jué)遵守規(guī)則、尊重裁判員，對(duì)于違犯規(guī)則的應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行教育。同時(shí)，教師要善于觀察調(diào)整游戲的活動(dòng)量，如發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足或過(guò)大時(shí)，應(yīng)增減活動(dòng)的緊張程度、比賽的次數(shù)，擴(kuò)大或縮小場(chǎng)地?；蛘哌M(jìn)行輪流活動(dòng)和短時(shí)間的休息，休息時(shí)可評(píng)定學(xué)生在執(zhí)行規(guī)則方面的情況，提示學(xué)生要遵守規(guī)則、注意安全和研究戰(zhàn)術(shù)等，如果發(fā)生偶發(fā)事件應(yīng)及時(shí)停止游戲進(jìn)行處理。

五、游戲時(shí)要選定有組織能力的評(píng)判員

裁判員一般由教師擔(dān)任，也可以讓身體有特殊情況不能上體育課的見(jiàn)習(xí)學(xué)生擔(dān)任，這樣既培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，又培養(yǎng)責(zé)任感。教師在整個(gè)游戲過(guò)程中既要全面觀察游戲的進(jìn)展，還要保證游戲的組織順利進(jìn)行。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，要客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，這樣才能保證游戲的順利進(jìn)行，否則就會(huì)降低學(xué)生的興趣，甚至?xí)l(fā)生相互爭(zhēng)執(zhí)。

六、結(jié)束游戲要適宜

提前或延遲結(jié)束游戲，其效果都不好，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定的次數(shù)后結(jié)束，或當(dāng)學(xué)生較滿足，還有余興，但又不太累的情況下結(jié)束游戲。在游戲結(jié)束前，教師應(yīng)預(yù)先提出結(jié)束的時(shí)間。游戲結(jié)束后，要進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，要公正地評(píng)定本次游戲的結(jié)果，對(duì)整個(gè)游戲與個(gè)別人要做出講評(píng)，指出各隊(duì)在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面的優(yōu)點(diǎn)及不足。對(duì)在游戲中表現(xiàn)好的小組或組員應(yīng)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)游戲的失敗者給予鼓勵(lì)，使他們找到缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次取得勝利。

總之，在體育課中滲透游戲教學(xué)，不但可以鍛煉學(xué)生的身體技能，提高素質(zhì)，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，自主創(chuàng)新；同時(shí)可以使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并受到思想品德的教育，其效果可謂事半功倍。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]周昭忠.體育游戲[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，1990.

[2]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版，2008.

（責(zé)任編輯 黃 曉）