探析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因及就業(yè)指導(dǎo)

王蕊

【摘要】隨著我國大學(xué)教育的日益普及和大學(xué)生的日益增多，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因及就業(yè)指導(dǎo)受到了越來越廣泛的關(guān)注。本文從闡述當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難原因入手，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 就業(yè)困難原因 就業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0169-02

在我國人力資源市場中應(yīng)屆大學(xué)生是重要的生力軍，但是當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)仍舊存在著較大的困難。因此在這一前提下對于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因及就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行研究和探析就具有極為重要的經(jīng)濟(jì)意義和現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難原因

造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因很大，這主要體現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生增多、大學(xué)生自身素質(zhì)有待提升、就業(yè)環(huán)境日益惡劣等環(huán)節(jié)。以下從幾個方面出發(fā)，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難原因進(jìn)行了分析。

1.大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生增多

大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生增多是導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的首要原因。另外，大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生增多還體現(xiàn)在雖然大學(xué)生總數(shù)量的增加導(dǎo)致了進(jìn)入職場的畢業(yè)生大不乏優(yōu)秀人才，即優(yōu)秀人才的增多，但是無法適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，并且較難勝任企業(yè)給予的工作的大學(xué)生數(shù)量也隨之增加了。因此最終導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難度的持續(xù)增加。

2.大學(xué)生自身素質(zhì)有待提升

大學(xué)生自身素質(zhì)有待提升也是導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因之一。由于在畢業(yè)和就業(yè)的過程中部分大學(xué)生在職場的實際表現(xiàn)與素質(zhì)能力不能夠符合用人單位的要求，甚至與許多用人單位對其的期望存在較大的差距，這必然增加了大學(xué)生自身的就業(yè)難度。除此之外，大學(xué)生自身素質(zhì)有待提升還體現(xiàn)在了大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量沒有有效的提升，既其無法合理的滿足用人單位對大學(xué)生期望，因此無法增加與提升大學(xué)生的專業(yè)理論知識與專業(yè)能力。并且部分大學(xué)生還不具備獨(dú)自進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的探索與創(chuàng)新的能力，上述這些問題的存在最終都導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難度近年來的持續(xù)攀升。

3.就業(yè)環(huán)境日益惡劣

當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)環(huán)境也日益惡劣，近年來隨著我國各高校的持續(xù)、高強(qiáng)度擴(kuò)展，招生規(guī)模也開始不斷擴(kuò)大。這意味著大學(xué)生群體也相應(yīng)的不斷擴(kuò)大，最終導(dǎo)致了每年都有幾百萬的大學(xué)畢業(yè)大軍涌入職場。除此之外，大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生增多還導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾越來越關(guān)注的問題之一，即大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會關(guān)注的社會焦點(diǎn)問題之一。上述問題都導(dǎo)致了就業(yè)環(huán)境的不斷惡劣。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項系統(tǒng)性的工作，其主要內(nèi)容包括了合理利用校內(nèi)外資源、堅持以人為本的指導(dǎo)理念等內(nèi)容、堅持全方位的就業(yè)指導(dǎo)體系。以下從幾個方面出發(fā)，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了分析。

1.合理利用校內(nèi)外資源

合理利用校內(nèi)外資源是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)和前提。在合理利用校內(nèi)外資源的過程中大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)知足針對現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式，來通過本就業(yè)指導(dǎo)工作室、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、校企聯(lián)合中心和政府輔助辦公室的有效合作來促進(jìn)大學(xué)生得到更好的就業(yè)機(jī)會。除此之外，在合理利用校內(nèi)外資源的過程中，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員還應(yīng)當(dāng)注重利用校外資源的優(yōu)勢來彌補(bǔ)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的不足。

2.堅持以人為本的指導(dǎo)理念

堅持以人為本的指導(dǎo)理念是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容與重中之重。在堅持以人為本的指導(dǎo)理念的過程中大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)注重對每個大學(xué)生在面臨畢業(yè)、就業(yè)時存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的講解和詮釋。從而能夠確保就業(yè)指導(dǎo)工作研究較為系統(tǒng)細(xì)致，就業(yè)指導(dǎo)實踐也更有條理和全面的、詳細(xì)的分析，并提出較為合理的就業(yè)模式和就業(yè)趨勢。除此之外，在堅持以人為本的指導(dǎo)理念的過程中大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員還應(yīng)當(dāng)注重對我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)可靠性和精確性的持續(xù)進(jìn)步。

3.形成全方位的就業(yè)指導(dǎo)體系

使高校形成全方位的就業(yè)指導(dǎo)體系，提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性，挖掘大學(xué)生的潛質(zhì)，發(fā)揮其特長，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。另外，在合理利用校內(nèi)外資源的過程中，通過將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)分為四個不同層次，則大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員可以通過學(xué)院與系別就業(yè)指導(dǎo)工作室、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、校企聯(lián)合中心和政府輔助辦公室的有效配合來促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整體水平的有效提升。

三、結(jié)束語

隨著我國高校整體水平的不斷提升和大學(xué)生的日益增多，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因及就業(yè)指導(dǎo)受到了越來越多的重視。因此大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)對于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因有著清晰的了解，從而能夠在此基礎(chǔ)上通過就業(yè)指導(dǎo)實踐的進(jìn)行來促進(jìn)我國大學(xué)生整體就業(yè)水平的有效提升。

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