新高考改革背景下的英語教學(xué)淺析

史曉茜

【摘要】根據(jù)2014年最新高考改革信息，適當(dāng)減少高考考試門數(shù)和考試方式，英語逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣荚嚒１疚木托赂呖几母锉尘跋?，現(xiàn)行的英語教學(xué)存在哪些問題，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何展開進行簡析。

【關(guān)鍵詞】高考改革 英語教學(xué) 不足之處 對策

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0097-01

2013年11月9日，十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，對各項改革作出了全面、系統(tǒng)的部署。高考改革是改革中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)2014年最新高考改革信息，高考改革總體上要適當(dāng)減少高考考試門數(shù)和改變高考考試方式，英語逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣荚嚒?以上海高考英語為例，2014年高考英語上海卷語法部分采用短文語法填空題替代沿用多年的multiple-choice題型， 標(biāo)志高考英語測試不僅檢測考生語法知識的掌握情況，更需考生注重語言運用能力的培養(yǎng)與提高。面對新高考改革背景下，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何展開，本文將進行淺析。

一、現(xiàn)存英語高考模式的問題

從我國當(dāng)前高考英語試卷不難發(fā)現(xiàn)：

1.以客觀選擇題為主，需要學(xué)生發(fā)揮的題占分甚少。不管考生英語水平如何，考試時都會把選擇題寫上，即使英語水平低，選擇題的分?jǐn)?shù)也不會少，這在高考中是很大的弊端。

2.只是檢測學(xué)生對書本上英語知識的掌握情況，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識答對較多題目。學(xué)生整天陷在語法學(xué)習(xí)中，從虛擬語氣（例：If I were a bird， I could fly in the sky.）到定語從句（This is the factory where my father used to work.），再到各種時態(tài)語態(tài)等等，弱化了語言的實用性。

3.不考慮學(xué)生對英語知識的綜合運用能力，與英語學(xué)習(xí)的目的相違背。英語是一門語言，作為語言學(xué)習(xí)要重視運用所學(xué)語言進行交際的能力。英語測試應(yīng)該把考生對英語的綜合運用能力放在首位。

二、高考英語改革的有利影響

1.有利于正確對待英語教育

“全民死磕英語”的不好現(xiàn)象之一就是，大家都把英語當(dāng)作考試敲門磚來對待，并不是基于對外交流的需要去學(xué)習(xí)英語的。建立在“敲門磚”意義上的英語學(xué)習(xí)背離英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。一個不容忽視的問題是，考試分?jǐn)?shù)權(quán)重越高，越能加大該學(xué)科的功利性。下調(diào)英語分?jǐn)?shù)權(quán)重，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣荚?，從單純的考試工具回歸對外交流工具。

2.有利于把教育重心從應(yīng)試教育逐步過渡全面素質(zhì)教育

下調(diào)英語分?jǐn)?shù)權(quán)重、增加語文分?jǐn)?shù)權(quán)重，客觀上有助于突出語文教學(xué)的重要性，促使學(xué)生重視語文學(xué)習(xí)，從而加深對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，完成高考改革的目標(biāo)。

三、高考英語改革下高中英語教學(xué)對策

學(xué)生英語綜合能力是建立在語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識等方面的綜合發(fā)展，需要以高效的英語課堂教學(xué)作為促進能力發(fā)展的重要保障。

1.精心組織聽力教學(xué)，提高學(xué)生聽力能力

充分利用課本配套語音材料，如：Reading Using Language 及Reading Task， 將其穿插在課堂環(huán)節(jié)播放，增加學(xué)生聽英語的時間。同時，合理選用補充背景聽力材料，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。如：B3 Unit 5 The True North——Canada中，可在聽力前展示給學(xué)生有關(guān)加拿大的圖片和視頻，豐富學(xué)生對加拿大文化知識的了解。而后，再圍繞主題開展聽力教學(xué)，從而保證聽力效果，使學(xué)生在有計劃的聽力訓(xùn)練中逐步提高聽力能力。

2.營造語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生口語能力

可將課堂實體化，即將之轉(zhuǎn)變?yōu)樯虉?、酒店、賓館、機場等社交場所，讓學(xué)生結(jié)合實際情況扮演角色，幫助學(xué)生掌握更為恰當(dāng)?shù)恼Z言，從而有助于提高學(xué)生英語口語表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀理解能力

閱讀理解能力是一項重要的英語應(yīng)用能力。為此，首先要培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，興趣是最好的老師；其次教師通過閱讀策略指導(dǎo)，如：分析閱讀法、綜合閱讀法、快速閱讀法、精讀與泛讀結(jié)合法等等，擴大學(xué)生知識面，提高學(xué)生閱讀理解能力。

與新課標(biāo)相適應(yīng)的高考英語改革，高考模式更能考查學(xué)生真實的英語綜合運用能力，在此背景下，高中英語教學(xué)要遵循新課改理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，促進學(xué)生英語應(yīng)用能力的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝新峰.轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念全面提高學(xué)生英語能力[J].試題與研究：新課程論壇.2012（21）.

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