讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育

胡曉梅

教育是一門藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，把學(xué)生囿于一個(gè)較為狹窄的范圍中，脫離生活實(shí)際，空洞地進(jìn)行說(shuō)教，往往達(dá)不到應(yīng)有的效果。利用身邊得天獨(dú)厚的教育資源，有效地開(kāi)展系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，收效卻較為明顯。

一、結(jié)合校園特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，有助于學(xué)生關(guān)心身邊小事，關(guān)注自身言行，不斷完善自我。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生接受教育的地方，校園環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)校的主體，校園環(huán)境的建設(shè)，依靠的是學(xué)生。怎樣讓學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，進(jìn)而真正把自己當(dāng)成是學(xué)校的主人公，為形成一個(gè)好的校風(fēng)做出自己的貢獻(xiàn)呢？我利用學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)，富于創(chuàng)新的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)和教育結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)開(kāi)展了手抄小報(bào)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，達(dá)到認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的目的。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)做：以小組為單位，定期辦報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的個(gè)性與特長(zhǎng)。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，大家都能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我再根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，固定了幾個(gè)欄目，如“讀書一得”，“征文選登”，“好人好事”，“小辣椒”等，讓學(xué)生從身邊、從自己熟悉的環(huán)境中搜集素材，進(jìn)行采編。定期展出，適時(shí)評(píng)比?！靶@是我家，美化靠大家”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在凈化自身言行的同時(shí)，也受到了很好的教育。

二、結(jié)合家鄉(xiāng)資源開(kāi)展活動(dòng)，有助于學(xué)生關(guān)注社會(huì)，了解生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

我們學(xué)校地處農(nóng)村，有著優(yōu)厚的自然、文化等資源，它們是一座取之不盡用之不竭的寶藏，可以源源不斷地向我們輸送滋潤(rùn)心靈的營(yíng)養(yǎng)，豐富我們的精神家園。合理地利用這些資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、教育，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

1、利用自然資源，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在農(nóng)村中，有著優(yōu)美的田園風(fēng)光，沐浴和諧的春風(fēng)，呼吸清潔的空氣，遙望裊裊的炊煙，傾聽(tīng)大自然的萬(wàn)籟之聲，眼前展現(xiàn)的真善美的境界……引領(lǐng)學(xué)生融入美麗的大自然，體悟自然，去開(kāi)啟心靈，豐富美的認(rèn)識(shí)。2、利用社會(huì)資源，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)責(zé)任感。社會(huì)是一個(gè)大熔爐，既有真善美，也有假丑惡，讓學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，人生百態(tài)，有助于他們明辨是非，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3、利用人文資源，激勵(lì)自身發(fā)展。在我的家鄉(xiāng)，有很多人文資源，有的積淀了古老厚重的文化底蘊(yùn)，有的彰顯出人物高尚的道德情操。借助這些資源，既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，也可以使學(xué)生從中受到教育，得到鼓舞。

三、結(jié)合家庭情況開(kāi)展活動(dòng)，有助于豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生感恩思想。

家庭生活是學(xué)生最熟悉的生活，是一種非常寶貴的教育資源。家庭生活充滿溫馨和樂(lè)趣，是親情教育最好的資源。但現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)文化素養(yǎng)不高，對(duì)子女基本上是寵愛(ài)有加，引導(dǎo)不夠。學(xué)生往往表現(xiàn)得自私，以自我為中心，不能學(xué)會(huì)與別人分享勞動(dòng)成果。利用家庭資源，開(kāi)設(shè)“家庭親情系列活動(dòng)”，讓學(xué)生理解被人關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。如我在班級(jí)開(kāi)展了一次“感恩父母”的活動(dòng)。事先利用家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)給自己的孩子寫一封信，與孩子作一個(gè)書面交流。由于是書面表達(dá)，少了一份粗俗，多了一份委婉，少了一點(diǎn)粗暴，多了一些溫馨。很多家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉，表達(dá)自己對(duì)孩子的看法。我把這些信給學(xué)生們看過(guò)后，很多學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。事后，很多家長(zhǎng)打來(lái)電話，激動(dòng)地說(shuō)，孩子們好像一下子懂事了很多。很多學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解到父母的艱辛，懂得了感恩父母，在班級(jí)也懂得了如何與同學(xué)們和睦相處。通過(guò)開(kāi)發(fā)家庭資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，也密切了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，增進(jìn)了父母與孩子的溝通。學(xué)生們也懂得了感恩父母，回報(bào)社會(huì)。