怎樣提高中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量

譚寧華

【摘 ? ?要】為構(gòu)建適合21世紀(jì)國際競爭力和本國經(jīng)濟及社會發(fā)展的新的教育體系，我國的課程改革不斷深入推進，音樂課程改革也取得了新進展。音樂教育能夠豐富學(xué)生的精神世界，對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】音樂教育 ?多元教育 ? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.120

認(rèn)識到音樂教育的重要性是明確中學(xué)音樂教育改革的重要前提，全面實施以德智體美勞為核心的素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一項全局性任務(wù)，而音樂教育則是美育教育的主要內(nèi)容和途徑，正視音樂課的地位和作用，使其充分發(fā)揮音樂學(xué)科在學(xué)生發(fā)展中的重要作用，是學(xué)校音樂教育健康發(fā)展的重要前提。為更好的實施音樂教學(xué)，作者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了幾點不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新式教學(xué)方法。

一、實施多元教育

音樂教學(xué)是中學(xué)教學(xué)中必不可少的組成部分，音樂課不同于其他專業(yè)課，沒有外界的壓力。因此，很多學(xué)生只是把音樂課當(dāng)作是放松的學(xué)科，并不認(rèn)真聽課。在課堂上，如果沒有學(xué)生的配合，老師也無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，學(xué)生之所以對音樂課沒有學(xué)習(xí)興趣，是因為音樂課本中有許多專業(yè)的知識，這些知識和學(xué)生的審美并不相投。因此，想讓學(xué)生更好地融入到課堂，需要老師在教學(xué)過程中貫徹以音樂教學(xué)為主，以課外拓展為輔的教學(xué)手段。比如，在學(xué)習(xí)嶺南春色時，由于這是一節(jié)京劇欣賞，很多學(xué)生根本不感興趣。因此，如果直接切入主題，會引起學(xué)生的反感，如果運用導(dǎo)入式教學(xué)，老師通過形象有趣的方式向?qū)W生介紹京劇的來源，發(fā)展過程，以及創(chuàng)作背景，向?qū)W生介紹作者的生活背景以及創(chuàng)作目的，只有學(xué)生對作品的背景有了解，才會真正想了解作品的深刻內(nèi)涵。在進行拓展延伸時，老師的語言要盡量生動形象，通過講一些有趣的人和事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時能夠拓寬學(xué)生的知識面，達(dá)到一箭雙雕的教學(xué)效果。

另外將德育教育滲透到音樂教學(xué)中去，也是實施音樂多元教育的重要途徑之一。中學(xué)音樂教材中的歌曲旋律優(yōu)美，演唱形式豐富，如果老師能加以正確的應(yīng)用，定能觸動學(xué)生的情感震撼學(xué)生的心靈。在音樂教學(xué)過程中，老師要在提高學(xué)生的演唱能力，音樂欣賞水平的基礎(chǔ)上，使學(xué)生從音樂中感悟人生，感受生活，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的人生態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進行曲》時，老師應(yīng)予以高度重視，以身作則，告訴學(xué)生這首歌的神圣內(nèi)涵：在戰(zhàn)爭年代，千千萬萬位偉大的民族英雄，為了民族的存亡，勇敢的奔赴戰(zhàn)場，流血犧牲，用自己的血肉之軀構(gòu)筑成了解放的新中國。這首歌體現(xiàn)了我國人民百折不撓，無所畏懼的精神，也充分表達(dá)了今天的幸福生活的來之不易，通過學(xué)習(xí)國歌，老師應(yīng)幫助學(xué)生樹立熱愛祖國的責(zé)任感和使命感，同時，應(yīng)告訴學(xué)生在聽到國歌時必須肅然起敬，不能嬉笑打鬧。將德育教育滲透到音樂教學(xué)中去是一項重要的育人工作，是作為一名音樂教師義不容辭的職責(zé)。在教學(xué)過程中，處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教育形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時，陶冶情操，提高道德素質(zhì)修養(yǎng)。

二、改進教學(xué)方法

音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)具有極強的靈活性，老師的教學(xué)方法合適與否將會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中老師應(yīng)不斷反思，在反復(fù)實踐中摸索得出行之有效的教學(xué)方法。藝術(shù)源于生活，同時又高于生活。因此，在音樂教學(xué)中，要盡量貼近生活，貼近中學(xué)學(xué)生的生活經(jīng)驗，在選擇音樂時，要多選擇一些感性生動，有深刻寓意的作品。

中學(xué)階段是學(xué)生情緒和情感突變的時期，中學(xué)生是祖國的花朵，是八九點鐘的太陽，她們精力充沛，富有朝氣，對生活充滿了熱情和好奇。因此，音樂教學(xué)不能只拘泥于室內(nèi)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走出教室，面向自然，在生活中感受音樂，讓音樂融入到生活中去。貼近生活的音樂教學(xué)方法包括，在教材選擇時選擇通俗易懂，情感價值高的作品。在授課時，盡量將專業(yè)的語言形象化，便于學(xué)生理解吸收。

另外，運用情景教學(xué)也是音樂教學(xué)中行效明顯的教學(xué)方法之一。情景教學(xué)是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立情景，置身其中，進行情景交融的教學(xué)方法。音樂課上運用情景教學(xué)的機會有很多，在學(xué)習(xí)歌曲時，可以根據(jù)不同歌曲的內(nèi)容，氣氛，創(chuàng)設(shè)不同的情景。如，在學(xué)習(xí)《渴望春天》時，我先讓學(xué)生閉上眼睛想象自己自己心中春天的樣子。然后開始播放鳥語泉鳴的錄音，讓同學(xué)們更加深刻地感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生對春的渴望，最后，讓學(xué)生睜開眼睛，觀看幻燈片中播放的鳥語花香滿眼綠意的景象，通過這樣的方式，可以加深學(xué)生對歌曲的掌握和理解，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

大部分學(xué)生對民族音樂比較抵觸，覺得民族音樂復(fù)雜難懂，且枯燥無味，面對這樣的情況，老師要想方設(shè)法使民族音樂的學(xué)習(xí)更生動有趣，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，具有極強的自尊心和好勝心。老師可以利用學(xué)生的這一特點通過比賽競爭的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如，在學(xué)習(xí)教材《瑤族舞曲》時，老師可以提前給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生自主搜集和瑤族有關(guān)的各種資料。上課時，老師將學(xué)生分成幾個小組，進行提問搶答，評選出回答問題最多的小組，予以表揚和適當(dāng)獎勵。通過這種方式，不僅能促使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?，更重要的是，在自主搜集材料的過程中，可以加深學(xué)生對瑤族風(fēng)情及文化的了解，拓寬學(xué)生的知識面。

三、進行情感教育

音樂是一種傳達(dá)情感的媒介，需要心靈與心靈間的碰撞交流，需要投入感情用心感受才能體會到其中的真諦，因此，在教學(xué)過程中，老師一定要將自己的積極情感投入到教學(xué)中去，為學(xué)生營造寬容愉快的教學(xué)環(huán)境。

首先，老師應(yīng)將以學(xué)生為本的教學(xué)理念貫徹到教學(xué)中去，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多運用引導(dǎo)啟發(fā)的方式進行教學(xué)，避免傳統(tǒng)教學(xué)模式中單純由老師講授，學(xué)生麻木機械接受的灌輸式教學(xué)。而應(yīng)該通過豐富多彩的教學(xué)形式，如，小組合作，情景模擬，音樂劇，課外活動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只要學(xué)生對這門課充滿興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)便不再是難事。

中學(xué)生天性好動，定力不強，要想達(dá)到理想的教學(xué)效果，需要老師從學(xué)生角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的性格特點，設(shè)計學(xué)生喜歡的課堂，運用現(xiàn)代多媒體進行教學(xué)，是音樂課堂繪聲繪色，使音樂在學(xué)生們心中開花結(jié)果，科學(xué)研究表明，只有在輕松自主的課堂中才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，因此，老師的教學(xué)形式一定要是學(xué)生喜歡的。

另外，在教學(xué)過程中，老師要把自己當(dāng)作是學(xué)生們的朋友而不是師長，現(xiàn)在平等的位置上和他們溝通交流，多聆聽學(xué)生們的想法，在學(xué)習(xí)過程中，多予以學(xué)生們表揚和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛和呵護，感受到音樂帶給她們的精神慰藉和提升。

音樂課是中學(xué)生美育教育階段必不可少的課程。作為老師，我們一定要通過自己的經(jīng)驗，讓課堂更生動，更受學(xué)生喜歡，同時，更高效的發(fā)揮音樂課的作用，更多元的體現(xiàn)音樂的多重作用。