高職教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究

郭淑貞

【摘 要】高職院校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的客觀需要，是教師自我完善的需要。高職院校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善培訓(xùn)機(jī)制，搭建成長平臺(tái)，完善教學(xué)機(jī)制等，促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校；信息化教學(xué)能力

社會(huì)信息化水平快速提升，高職院校只有適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展潮流，提升高職院校教師信息化知識(shí)與信息化教學(xué)能力，將現(xiàn)代信息技術(shù)與高職院校課程教學(xué)緊密結(jié)合起來，才能適應(yīng)信息化社會(huì)對高職人才培養(yǎng)要求，提升高職院校辦學(xué)水平，提升學(xué)校行業(yè)競爭力。

一、高職教師信息化教學(xué)能力內(nèi)涵

信息化教學(xué)能力就是教師運(yùn)用信息技術(shù)來提升教學(xué)效率的一種新的教學(xué)能力。具體來說，教師信息化教學(xué)能力包括課程與信息技術(shù)整合能力，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、監(jiān)控能力，信息資源開發(fā)能力等。

在高職院校課程教學(xué)中，教師要具有將信息技術(shù)與課程體系諸要素有機(jī)結(jié)合起來的能力，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，使之更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；信息技術(shù)在高職院校教學(xué)中的運(yùn)用，必然會(huì)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等，教師要具備基于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，使信息技術(shù)有機(jī)融合在教學(xué)過程中；信息化教學(xué)背景下，教師還要具備運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)評價(jià)與監(jiān)控能力，既要形成過程性評價(jià)，也要形成總結(jié)性評價(jià)，以更好地促進(jìn)教與學(xué)；信息化教學(xué)依賴于信息教學(xué)資源，教師要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，開發(fā)相關(guān)的信息化教學(xué)資源。

二、高職教師信息化教學(xué)能力發(fā)展意義

1.是時(shí)代發(fā)展的客觀需要

社會(huì)發(fā)展進(jìn)入信息化時(shí)代，科技的發(fā)展極大地促進(jìn)了信息知識(shí)的傳播，高職院校教師只有不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提升自身信息技術(shù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要?！爸挥薪處熅哂休^高的信息修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出能適應(yīng)信息化社會(huì)的人才?！盵1]教師要充分認(rèn)識(shí)到掌握信息技術(shù)的重要意義，在日常教學(xué)中不斷提升自身信息化教學(xué)能力，熟練掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，才能滿足信息時(shí)代的需求。

2.是教師自我完善的需要

信息時(shí)代改變了人們的生活方式，也改變了高職院校教學(xué)模式與方法。學(xué)生獲取信息的渠道日益豐富，完全改變了單一的知識(shí)獲取途徑，學(xué)生知識(shí)獲取途徑的便捷化極大地挑戰(zhàn)著教師的權(quán)威。教師只有不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自我信息化教學(xué)能力，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求?！敖處熜畔⒒虒W(xué)能力成為衡量現(xiàn)代教師教學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一，它反映著高職院校信息化教育的發(fā)展水平”[2]教師必須要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能勝任信息時(shí)代教學(xué)需求。

三、高職教師信息化教學(xué)能力發(fā)展策略

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，促教師信息化教學(xué)能力發(fā)展

信息化已經(jīng)成為教育發(fā)展的大趨勢，高職院校作為應(yīng)用性人才培養(yǎng)的重要陣地，必須要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，抓住發(fā)展機(jī)遇，加快學(xué)校信息化建設(shè)，確保信息化建設(shè)所需資金，加強(qiáng)信息化硬件與軟件投入，尤其要將教師信息化教學(xué)能力提升作為學(xué)校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，將教師信息化教學(xué)能力發(fā)展納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。

學(xué)校要成立教師信息化教學(xué)能力發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，積極探尋教師信息化教學(xué)能力發(fā)展途徑，為每一位教師制定信息化教學(xué)能力發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展計(jì)劃，通過信息化教學(xué)能力培訓(xùn)、信息化教學(xué)技能大賽、信息化教學(xué)研究成果展評等，積極推動(dòng)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的信息化教師隊(duì)伍。

2.完善培訓(xùn)機(jī)制，促教師信息化教學(xué)能力發(fā)展

培訓(xùn)是教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的重要途徑之一，高職院校要加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)。

首先，完善教師考評機(jī)制。高職院校要不斷完善教師評價(jià)機(jī)制，將教師信息化教學(xué)能力發(fā)展作為教師評價(jià)的重要內(nèi)容，提升教師參與信息化教學(xué)能力培訓(xùn)的主動(dòng)性，提升教師參培主動(dòng)意識(shí)；要形成有效的激勵(lì)機(jī)制，將教師信息化教學(xué)能力作為教師職稱評定的重要指標(biāo)，鼓勵(lì)教師自覺地參與到信息技術(shù)培訓(xùn)；

其次，培訓(xùn)內(nèi)容凸顯應(yīng)用性。在教師信息化教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，不但要加強(qiáng)教師信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，更要凸顯信息技術(shù)與課程教學(xué)整合能力培訓(xùn)，使教師將信息技術(shù)與課程教學(xué)完美結(jié)合起來，發(fā)揮信息技術(shù)在推動(dòng)課程教學(xué)中的優(yōu)勢。

第三，加強(qiáng)教師之間互動(dòng)。教師是一筆可貴的教育資源，在教師信息化教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)中，要加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)，尤其要發(fā)揮名校名師在提升教師信息化教學(xué)能力發(fā)展中的作用。高職院校既要請進(jìn)來，邀請名校的優(yōu)秀教師，到校開展信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用；還要走出去，選派學(xué)校優(yōu)秀的教師到信息化教學(xué)先進(jìn)校學(xué)習(xí)，然后帶動(dòng)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展。

3.搭建成長平臺(tái)，促教師信息化教學(xué)能力發(fā)展

教師信息化教學(xué)能力發(fā)展離不開發(fā)展平臺(tái)與成長環(huán)境，高職院校要積極為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)搭建平臺(tái)。

首先，以大賽推動(dòng)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展。大賽是促進(jìn)教師成長的重要平臺(tái)，高職院校要努力推進(jìn)不同層面的信息化教學(xué)技能大賽，從學(xué)校大賽到校際、地區(qū)、省市級大賽。高職院校不僅要為教師創(chuàng)造參賽的機(jī)會(huì)，還要為教師創(chuàng)造觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將每一次信息化教學(xué)技能大賽作為一筆寶貴的教學(xué)資源，促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展。

其次，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促教師信息化教學(xué)能力發(fā)展。信息時(shí)代，教師信息化教學(xué)能力發(fā)展也離不開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。高職院校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在提升教師信息化教學(xué)能力發(fā)展中的作用，借助QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，教師可以通過虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，交流信息化教學(xué)能力發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，共享信息化教學(xué)資源等。

4.完善教學(xué)機(jī)制，促教師信息化教學(xué)能力發(fā)展

教師信息化教學(xué)能力發(fā)展離不開良好的發(fā)展氛圍，高職院校要完善教學(xué)機(jī)制，將信息化教學(xué)最為一項(xiàng)常態(tài)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、評價(jià)等常態(tài)化。

高職院校要將信息化教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，明確教師信息化教學(xué)要求，使學(xué)校信息化教學(xué)常態(tài)化，營造良好的信息化教學(xué)氛圍，提升教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的自覺意識(shí)；將信息化教學(xué)研究作為學(xué)校教學(xué)研究的重要內(nèi)容，提要求，將信息化教學(xué)理論與課程教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，激勵(lì)教師參與信息化教學(xué)研究；將教師信息化發(fā)展作為教師隊(duì)伍發(fā)展的重要內(nèi)涵，深入開展基于信息化的教學(xué)研究，打造高素質(zhì)的信息化教師隊(duì)伍；在教學(xué)資源開發(fā)方面，形成系統(tǒng)的信息化課程教學(xué)資源庫，通過完善教學(xué)機(jī)制，為教師創(chuàng)造濃郁的信息化教學(xué)能力發(fā)展氛圍，提升教師信息化教學(xué)能力。“職業(yè)院校必須高度重視教學(xué)工作，積極創(chuàng)造良好的信息化教學(xué)環(huán)境與氛圍，為提升教師信息化教學(xué)能力創(chuàng)造條件?！盵3]

總之，教師信息化教學(xué)能力發(fā)展是高職院校教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一，高職院校要具有長遠(yuǎn)眼光，深刻認(rèn)識(shí)到教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的重要意義，積極探索教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的途徑，努力提升教師信息化教學(xué)能力，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃玲芳，蘇葉蘭.教師信息化教學(xué)能力發(fā)展問題探討[J].科教導(dǎo)刊（上旬，2011（02）：12-13.

[2]滕罕.高職院校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的意義及策略[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（20）：39.

[3]袁偉偉.提高職業(yè)院校教師的信息化教學(xué)能力[J].學(xué)園，2013（29）：60.

本文系湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題《信息化教學(xué)技術(shù)在<電工技術(shù)應(yīng)用>課程中的應(yīng)用研究》研究項(xiàng)目。（項(xiàng)目編號：JY1406）