淺議如何實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)管理的科學(xué)化

池溢

【摘 ? ?要】科學(xué)有效的班級(jí)管理有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成生動(dòng)活潑的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本文將闡述初中班級(jí)科學(xué)管理的內(nèi)涵，并分析初中班級(jí)管理的現(xiàn)狀，提出實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的建議。

【關(guān)鍵詞】初中班級(jí) ?科學(xué)管理 ?民主管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.011

班級(jí)管理是初中學(xué)校管理的重要組成部分，它對(duì)實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校教育目標(biāo)，完成育人任務(wù)，起著極其重要作用。如何實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)管理科學(xué)化，是目前在初中學(xué)校管理實(shí)踐中值得研究和探討的新課題。本文針對(duì)目前初中班級(jí)管理的現(xiàn)狀，試圖從學(xué)校班級(jí)管理學(xué)的角度，對(duì)初中班級(jí)管理科學(xué)化的內(nèi)容及措施作初步探討，期望對(duì)廣大初中班級(jí)管理者有所裨益。

一、目前我國(guó)初中班級(jí)管理的現(xiàn)狀

目前，有些初中班級(jí)的學(xué)生不思進(jìn)取，沒(méi)有組織觀念與紀(jì)律觀念，整個(gè)班如同一盤(pán)散沙，很難組織一些集體活動(dòng);然而有些初中班級(jí)的學(xué)生卻積極向上、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)中的集體活動(dòng)搞得如火如荼。這些情況都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：在實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的過(guò)程中，我們的管理方式存在著一定的優(yōu)越性，當(dāng)然，也有很多不盡人意的地方。筆者認(rèn)為，初中班級(jí)管理的主要問(wèn)題存在以下幾個(gè)方面：

1.課堂活動(dòng)與課外活動(dòng)失衡，很多學(xué)校存在著片面追求升學(xué)率的問(wèn)題。學(xué)校在對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上有著很大的失誤，對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)也比較片面，他們認(rèn)為，管理班級(jí)只要在課堂活動(dòng)中管理好就萬(wàn)事大吉了，不用對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)管理。因此，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大多數(shù)是沒(méi)有獨(dú)立性與創(chuàng)造性的“書(shū)呆子”，不僅學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到發(fā)展，就連那些基本的思想品德學(xué)生都難以形成。

2.封閉管理多于開(kāi)放管理。在管理班級(jí)的過(guò)程中，受傳統(tǒng)思想的制約與影響，很多教師對(duì)班級(jí)管理都沒(méi)有足夠正確的認(rèn)識(shí)。在他們看來(lái)，班主任就是班級(jí)管理的最高將領(lǐng)，他的管理權(quán)限也只在班級(jí)這個(gè)小范圍之內(nèi)，只要學(xué)生順從這個(gè)“封閉”管理就好。其實(shí)，這種管理思路在一定程度上削弱了“開(kāi)放”管理的實(shí)效性。因?yàn)闆](méi)有結(jié)合當(dāng)前初中生的身心特點(diǎn)，很容易使學(xué)生的身心得不到良好的發(fā)展。

3.經(jīng)驗(yàn)管理多于科學(xué)管理。目前，在管理班級(jí)的過(guò)程中，很多管理者都是憑借自己的主觀意愿，而不是客觀實(shí)際。他們很少能夠結(jié)合初中生的特點(diǎn)以及客觀規(guī)律來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，多是采用一些高壓手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行治理。由于管理方法不合理，缺乏科學(xué)性，并且管理過(guò)程中沒(méi)有采用教學(xué)的科學(xué)理論進(jìn)行指導(dǎo)，從而導(dǎo)致班級(jí)管理的效率非常低下。

二、實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)管理科學(xué)化的措施

（一）班級(jí)管理者，特別是班主任要努力改變自我

要想提高管理水平實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)管理科學(xué)化，班級(jí)管理者的管理水平起著關(guān)鍵作用，這就要求班主任必須具有良好的思想素質(zhì)，較高的管理水平以及良好的心理素質(zhì)。

1.班主任要努力提高自己的思想素質(zhì)。在政治觀上，班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，樹(shù)立共產(chǎn)主義世界觀;在人生觀上，必須養(yǎng)成“多做奉獻(xiàn)，少講索取”;在職業(yè)觀上，要做到時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)，對(duì)工作“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”，有敬業(yè)精神;在道德觀上，必須時(shí)刻注意自己的言行，做好學(xué)生的模范。

2.班主任要努力提高自己的管理水平。其基本要求是：（l）必須具備較高管理理論水平，即充分了解、研究和掌握初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，多學(xué)習(xí)有關(guān)教育、心理及管理學(xué)的理論知識(shí)。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)管理理論，探索新的管理方法，從而升華自己的管理理論水平。（2）必須具有較強(qiáng)的管理實(shí)踐能力。由于受多方面因素的影響，目前在班級(jí)管理實(shí)踐中還普遍存在以教師為中心的“保姆式”管理方式。這樣教育出來(lái)的學(xué)生大多依賴(lài)性強(qiáng)、開(kāi)拓性差、缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和組織能力。為此，在班級(jí)管理實(shí)踐中就要求班主任必須克服摒棄以往的管理方式，大膽創(chuàng)新，采取科學(xué)、民主化的管理方法和手段。

3.班主任要努力提高自己的心理素質(zhì)，處理好各種人際關(guān)系。其主要要求是：改變自己的心理認(rèn)知、善于控制自己的情緒、在平時(shí)工作中控制好自己的喜怒哀樂(lè)，做到“動(dòng)之以情，曉之以理”、完善自己的個(gè)性。班主任要保持積極樂(lè)觀、性情開(kāi)朗、公正無(wú)私的態(tài)度，這樣才能使全班相互理解、相互尊重、建立和諧、互愛(ài)互尊的師生關(guān)系和互幫互助的教師關(guān)系。為此班主任平時(shí)要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的“同路人”和“知心友”。

（二）制定科學(xué)的計(jì)劃，使班級(jí)管理運(yùn)作有序

管理實(shí)踐的運(yùn)作需要有科學(xué)的計(jì)劃引導(dǎo)制定整體計(jì)劃，整體計(jì)劃是指初中三年的整體設(shè)計(jì)。教師在制定時(shí)一定要依據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，符合黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的需要，符合初中生的特點(diǎn)，提出管理的宏觀目標(biāo)。比如，可以這樣制定初中三年整體計(jì)劃：三年內(nèi)要建立一個(gè)全面發(fā)展、健康活潑的班級(jí)集體?？偰繕?biāo)確立之后，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)階段、個(gè)體的認(rèn)識(shí)規(guī)律、個(gè)體素質(zhì)，按學(xué)年、學(xué)期切分為若干個(gè)梯級(jí)的具體目標(biāo)。

（三）組成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心

制定科學(xué)的班紀(jì)班規(guī)，要想以法治班來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化，就要有強(qiáng)有力的組織和制度，這是實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化的重要環(huán)節(jié)之一。

（四）組成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心

班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心的選拔、任用、編制是組織的關(guān)鍵。如何才能組成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心？我認(rèn)為一是優(yōu)化組織結(jié)構(gòu);二是引導(dǎo)強(qiáng)化班委會(huì)對(duì)班級(jí)的管理。制定科學(xué)合理的班紀(jì)班規(guī)，以“法”治班，班紀(jì)班規(guī)是有效進(jìn)行班級(jí)管理的重要制度保證。一般分為兩大類(lèi)：一是按空間為序劃分為班長(zhǎng)職責(zé)、團(tuán)支部職責(zé)、班委職責(zé)等。二是按時(shí)間范疇劃分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、每月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)和學(xué)年常規(guī)等。

科學(xué)管理班級(jí)工作是一項(xiàng)常做常新的任務(wù)，班主任要提高責(zé)任心，加強(qiáng)班級(jí)理論的學(xué)習(xí)和研究，并在實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索，為素質(zhì)教育的健康進(jìn)行，為培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)?？茖W(xué)管理，和諧育人，只要班主任用自己的心去體會(huì)學(xué)生的心，就一定會(huì)創(chuàng)出融洽、上進(jìn)、優(yōu)秀的班集體。