職高旅游專業(yè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的探析

許晶

【摘 要】現(xiàn)如今，人們的生活水平日益提高，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求也在提高。這也是近年來旅游業(yè)發(fā)展迅速的原因之一。旅游行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了旅游專業(yè)學(xué)生人數(shù)的劇增，對(duì)于職高來說，旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)會(huì)更加專業(yè)也更加定向。然而，在對(duì)旅游專業(yè)的人才培育上要注意很多能力的培養(yǎng)，這其中非常重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)造力。本文就從職高旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力的意義以及職高旅游專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力的具體辦法兩個(gè)方面，針對(duì)職高旅游專業(yè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)作出探析。

【關(guān)鍵詞】旅游專業(yè)；學(xué)生；創(chuàng)造力；旅游發(fā)展

我國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文化古國(guó)，隨著二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與文化的復(fù)蘇，我國(guó)人民的生活質(zhì)量日益提高，同時(shí)促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。而對(duì)于職業(yè)高中學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校對(duì)他們的培養(yǎng)直接影響未來工作的質(zhì)量。在整體學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)是特別重要的，好的景區(qū)要有好的導(dǎo)游才能盡顯它得底蘊(yùn)與風(fēng)情，相信未來的日子里旅游業(yè)的發(fā)展會(huì)使社會(huì)更加和諧溫暖。

一、職高旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力的意義

1.創(chuàng)造力的含義

提到創(chuàng)造力，人們可能最先想到的“創(chuàng)造”兩個(gè)字。根據(jù)字典的定義，創(chuàng)造是指平常人創(chuàng)造性的每一天，是創(chuàng)建新的事物形成新的不存在的東西。而就創(chuàng)造力而言，是指人們對(duì)新的事物的創(chuàng)造，整理和歸納的新的感知與意念。

2.創(chuàng)造力對(duì)于旅游專業(yè)的重要性

創(chuàng)造力，在我們現(xiàn)代生活中是無(wú)處不在的，任何人和事物一旦被賦予創(chuàng)新的思維，就會(huì)成為時(shí)代背景下最先進(jìn)的力量。在目前我國(guó)的教育領(lǐng)域，創(chuàng)新思維一直是政府力求發(fā)展的，在全世界經(jīng)濟(jì)政治與文化都結(jié)合的環(huán)境里，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力源泉，而創(chuàng)造力就是創(chuàng)新思維衍生的能力。如果旅游業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須要求創(chuàng)造力的運(yùn)用。對(duì)于旅游專業(yè)學(xué)生而言除了語(yǔ)言表達(dá)能力與組織協(xié)調(diào)能力最重要之外，另一個(gè)重要能力就是創(chuàng)造力。旅游行業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)同時(shí)也是一個(gè)新興行業(yè)，它要求有豐富的經(jīng)驗(yàn)與活力去營(yíng)造溫馨愉悅的旅游環(huán)境，而創(chuàng)造力就是旅游專業(yè)學(xué)生在投入本職工作時(shí)需要運(yùn)用的能力，所以創(chuàng)造力對(duì)于旅游行業(yè)需要能力中是中流砥柱。

二、職高旅游專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力的具體辦法

1.景區(qū)實(shí)地解說有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力

對(duì)于職高旅游專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)都是畢業(yè)就面臨著工作。而對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)從事導(dǎo)游工作的學(xué)生而言，恐怕很難直接投入到工作當(dāng)中，一個(gè)原因是缺乏駕馭帶團(tuán)需要的經(jīng)驗(yàn)和面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)能力，這都是基礎(chǔ)創(chuàng)造力不夠完備的后果；另一個(gè)原因就是對(duì)景區(qū)不夠熟悉。那么面對(duì)這種情況，如果學(xué)生能在上學(xué)時(shí)就接觸工作的內(nèi)容，會(huì)對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)有很大的好處。

例如，除學(xué)校的旅游知識(shí)之外，老師可以帶著學(xué)生深入附近的景區(qū)，盡管是以游客的身份入內(nèi)，但在景區(qū)里可以模擬導(dǎo)游，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說，老師可以扮演游客的角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，例如：千島湖（淳安）有多少年的歷史或者曾經(jīng)有過哪些傳說故事，是事實(shí)嗎？在這種游客角度的問題下，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)在腦海中形成答案，鍛煉思考能力的同時(shí)也激發(fā)了創(chuàng)造力，這種方法是對(duì)創(chuàng)造力特別好的培養(yǎng)。

2.學(xué)生之間分角色扮演有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

為了進(jìn)一部加強(qiáng)職高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能，完善創(chuàng)造力的提升，教師就必須開拓思維去改變傳統(tǒng)的教育模式，力求根據(jù)時(shí)代背景去教育出可以迎合現(xiàn)代社會(huì)的專業(yè)學(xué)生。

無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是實(shí)習(xí)中，學(xué)生的旅游專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)固然重要，也許不能有條件經(jīng)常去景區(qū)實(shí)踐，然而在學(xué)校中，同學(xué)之間仍然可以模擬訓(xùn)練。老師可以把同學(xué)不規(guī)則分組，分別扮演游客和導(dǎo)游，根據(jù)自己的角度提出問題，對(duì)應(yīng)的同學(xué)再做出解決。更有效的一種方法是老師扮演客戶，學(xué)生分別代表自己的旅游公司導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，根據(jù)回答情況進(jìn)行給分。在這兩個(gè)情況中，無(wú)論前者中學(xué)生可以在相互辯論中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，后者中在競(jìng)爭(zhēng)“老師”這個(gè)客戶時(shí)，學(xué)生要充分發(fā)揮自己對(duì)旅游知識(shí)的創(chuàng)造力，爭(zhēng)取到自己的利益，所以這種模擬方式對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是很有效的。

除此之外，在旅游行業(yè)中，突發(fā)事件發(fā)生的頻率也是非常大的，那么在這些問題出現(xiàn)時(shí)，便是考驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造力的時(shí)刻了。為了培養(yǎng)高端旅游人才，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在平時(shí)開始培養(yǎng)學(xué)生的這種技能，所以，很好的一種方法就是讓每一個(gè)學(xué)生都扮演各自的角色，可以全體學(xué)生扮演乘客，留下一個(gè)學(xué)生去扮演導(dǎo)游，模仿旅游車在沒有通訊的地方發(fā)生事故，從而在多種情況下考察和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。另外一種情況就是游客與景區(qū)人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，這時(shí)教師可以讓學(xué)生分別扮演景區(qū)工作人員或?qū)в闻c游客等關(guān)系，根據(jù)題目去讓學(xué)生分角色扮演，從而鍛煉職高旅游專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力和面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，通過這樣的方式，就可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)。

3.對(duì)經(jīng)典景區(qū)歷史深入學(xué)習(xí)有利于開發(fā)創(chuàng)造力

作為一個(gè)炎黃子孫，我們中的每一個(gè)都知道我們生活的國(guó)度是一個(gè)古老的民族，我們擁有悠久的歷史，具有很多獨(dú)一無(wú)二和特色的風(fēng)景區(qū)。目前，我國(guó)境內(nèi)的景區(qū)大概可以分為自然景區(qū)和人文歷史景區(qū)，自然景區(qū)的典型有四川的九寨溝、黑龍江的五大連池、云南的瀘沽湖和山東的泰山等，而我國(guó)人文歷史景區(qū)眾多，例如西安兵馬俑、北京故宮、甘肅莫高窟和杭州雷峰塔等。自然景觀大多以美好的景色吸引游客，而人文歷史景觀卻一般需要旅游專業(yè)人員的講解才能更好的融入觀賞區(qū)域。所以為了讓游客更好的在旅游中感受人文歷史氣息，也讓景區(qū)的歷史意義得到升華，就必須從旅游專業(yè)的學(xué)生做起，因?yàn)樗麄兪菄?guó)家旅游的基礎(chǔ)力量，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，很多素質(zhì)都是必須培養(yǎng)的，這其中最重要的便是那能夠打破傳統(tǒng)旅游格局的創(chuàng)造力。

職高旅游專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后無(wú)論是從事導(dǎo)游工作還是景區(qū)管理，或者是旅游業(yè)其他工作，都是和景區(qū)密不可分的。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，老師可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的訓(xùn)練。所有景區(qū)都是有自己的特色的，學(xué)生可以大量學(xué)習(xí)景區(qū)的歷史和它所涵蓋的情感，在自己的理解上融入感情及場(chǎng)景想象，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，針對(duì)西安秦始皇陵，旅游專業(yè)的學(xué)生可以從秦國(guó)知識(shí)開始學(xué)習(xí)，并且了解經(jīng)歷過六代人的勵(lì)精圖治，終于在秦始皇時(shí)得到天下統(tǒng)一的局面，開啟了中華帝國(guó)之旅這一歷史內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)歷史有助于日后學(xué)生進(jìn)行工作。在對(duì)景區(qū)的歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以發(fā)揮想象力對(duì)景區(qū)有了更加全新的理解，從而起到開發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造力的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

旅游行業(yè)是人們休閑娛樂所選擇消遣放松的行業(yè)，對(duì)于我國(guó)旅游業(yè)的現(xiàn)狀來說，仍然有很多需要改善的地方，在這其中需要培養(yǎng)的就是旅游業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)與質(zhì)量，除了從景區(qū)的管理抓起，更重要的是根本上的改善，對(duì)于職高旅游專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，就是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以職高的老師可以通過很多方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為未來的國(guó)內(nèi)旅游業(yè)的飛快發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二十一世紀(jì)的中國(guó)日益強(qiáng)大，我們都相信好的教育體制會(huì)培育出好的人才，好的人才會(huì)一起用責(zé)任與熱心去支撐起一個(gè)行業(yè)的振興與發(fā)展。

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