初中語文興趣教學(xué)法芻議

葛會靜

【摘 要】興趣是一個人對一個事物熱情追求的心態(tài)，興趣也是最好的老師。如果一個人對一件事情沒有興趣，他無論如何都不能夠在這方面取得好的成就。一旦一個人對自己所從事的事情產(chǎn)生了興趣，他的動力就會十足，同時也必然會取得好的成就。對于初中語文而言，讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，同時把語文學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有興趣的事物來完成，這是最好的教學(xué)方式，也是提高學(xué)生語文水平和綜合實力的方法。什么教學(xué)模式是最好的，我們的評價方式就是提高學(xué)生的成績和綜合實力，所以興趣教學(xué)才能夠得到普及。初中語文興趣教學(xué)是我們一直探索的教學(xué)方式，希望這種模式會為學(xué)生的進步做出貢獻。

【關(guān)鍵詞】興趣；初中語文；學(xué)生

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”確實“興趣是學(xué)習(xí)之母”，沒有興趣是學(xué)不好語文的。因為有興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生積極的情緒，畢竟興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)入門的向?qū)В菍W(xué)習(xí)的動力之一，是智慧靈感的源泉。那么教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

一、學(xué)習(xí)好初中語文的重要性

初中語文是學(xué)習(xí)語文的重要階段，在這個階段中學(xué)生所學(xué)到的知識是最重要的。例如一些語法和詞性，這些內(nèi)容不僅會影響到學(xué)生將來的學(xué)業(yè)，更對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要的影響。例如，語文中的語法對英語學(xué)習(xí)的影響就是非常重要的。盡管語文和英語的語法在一些方面有區(qū)別，但是在一些方面卻有著很大的相似度。一些詞性的修飾和位置，在中英文中都是通用的。而在英語教學(xué)中，這部分內(nèi)容也是建立在語文語法的基礎(chǔ)之上的。如果學(xué)不好初中語文，在學(xué)習(xí)英語語法的時候必然會遇到很多的困難。例如名詞的修飾，修飾名詞可以用形容詞，這在英語中同樣也是適用的，只不過是位置的變換而已。在英語教學(xué)過程中，這部分內(nèi)容只是作為一個結(jié)論來進行講解的，而并不會對這些語法和詞性進行最根本的講解。而語文則不同，語法和詞性是學(xué)習(xí)語文的核心內(nèi)容，我們不能夠忽視。從另一個方面講，學(xué)習(xí)語文可以提高對其他學(xué)科的理解，例如歷史和政治等。

二、提高備課的有效性

教師不管是對教材的處理，還是對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，都要遵循由易到難的原則，逐步對學(xué)生進行滲透，使學(xué)生的認識不斷深入。與此同時，教師還要考慮到是否能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生的神經(jīng)處于活躍狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。想要達到上述目標(biāo)，就要有效提升備課的有效性。例如：教師可以將與教學(xué)相關(guān)的小故事穿插到課堂教學(xué)中去，通過小故事既調(diào)動學(xué)生的聽課興趣，又使學(xué)生對文章有更加深刻的認識，讓學(xué)生感覺通過語文學(xué)習(xí)不僅能獲取大量知識，還能夠得到一種身心的放松與美的享受。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣

好的習(xí)慣讓人終生受益。我從學(xué)生初一時就開始培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，主要有以下幾方面的指導(dǎo)，效果還不錯。①指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時間閱讀的習(xí)慣。初中生負擔(dān)重，作業(yè)多，學(xué)生反映說沒有時間讀書。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生利用零碎時間閱讀的習(xí)慣。要養(yǎng)成隨時翻閱書籍的習(xí)慣，堅持每天擠一點時間，讀一篇或半篇文章。重要的是要讓學(xué)生感受到一種閱讀氛圍，促進學(xué)生的自覺閱讀。②指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在學(xué)生的閱讀過程中，要求學(xué)生在文中進行圈點勾畫，做批注，好的句子、段落、篇章，要求學(xué)生摘抄，感受較深的要求寫成讀書筆記，或讀后感，定期讓學(xué)生們交流，互相學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。每周兩節(jié)的閱讀課上，我都要帶頭閱讀，并專門指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住重點，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，要求學(xué)生把動筆和閱讀結(jié)合起來。這樣，不僅有利于提高學(xué)生的閱讀感知能力、鑒賞力，而且還有利于提高學(xué)生的寫作能力。③指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”讀書的習(xí)慣。只讀書而不思考，等于吃飯不消化，書讀得再多也不會有收獲。

四、注重情感滲透

當(dāng)學(xué)生的興趣被調(diào)動后，他們就會積極思維，提出許多問題。由于受年齡和閱歷的局限，幼稚和無知的發(fā)問，常常會在課堂上出現(xiàn)，引得全班哄堂大笑，甚至?xí)牙蠋熗频胶軐擂蔚牡匚簧?。遇此情形，學(xué)生總急于觀察老師的臉色，甚至懷有一定的緊張的情緒。為了消除學(xué)生的顧慮，不給學(xué)生造成思想壓力，作為老師不應(yīng)批評、責(zé)備學(xué)生，而是給予肯定和鼓勵，并積極善誘。這種和顏悅色的誘導(dǎo)過程，往往滲透著情感教學(xué)。其實語文教學(xué)的本身，就是認知和情感交織在一起的。

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