健康教育在急性小兒腸炎護(hù)理中的作用探討

王劍玲

【摘要】目的：分析在對急性腸炎患兒進(jìn)行護(hù)理中實施健康教育的價值以及必要性。方法：對我院近兩年收治治療的130例急性腸炎患兒按照護(hù)理方案的不同隨機對照分組，其中實驗組65例患兒實行常規(guī)護(hù)理加健康教育，參照組行常規(guī)護(hù)理，對比兩組護(hù)理所得效果。結(jié)果：對比兩組患兒護(hù)理后的臨床治愈時間、治療的依從性、隨訪復(fù)發(fā)率以及家屬對于疾病的認(rèn)知掌握程度等方面，實驗組明顯優(yōu)于參照組，P<0.05。結(jié)論：對患兒住院期間行常規(guī)護(hù)理加健康教育能夠提高治愈的時間，強化家屬對于疾病的掌握程度，降低了復(fù)發(fā)率發(fā)生情況，所以可以推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】患兒；急性腸炎；健康教育；常規(guī)護(hù)理；環(huán)境；交叉感染

【中圖分類號】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）06-0271-02

引言：

腸炎是由細(xì)菌以及病毒等問題所引起的，臨床癥狀常表現(xiàn)為腹瀉以及腹痛，其按照病程時間劃分為急性和慢性兩個種類[1]。臨床數(shù)據(jù)顯示，急性腸炎患兒臨床發(fā)病率較高，為了提高治療效果，需強化臨床護(hù)理工作。本文就不同臨床護(hù)理方案在急性腸炎治療中的作用進(jìn)行分析，進(jìn)一步說明健康教育在臨床護(hù)理中實施的必要性，數(shù)據(jù)結(jié)果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇實驗對象，是我院2014年1月到2015年4期間進(jìn)行治療的急性腸炎患兒，總計130例。對兩組患兒按照臨床護(hù)理方案的不同進(jìn)行組別劃分，其中男性患兒72例，女性患兒58例，病程在1d到1周之間，年齡在1歲到7歲之間?；純号R床癥狀表現(xiàn)[2]：惡心、嘔吐、不同程度上的腹痛以及腹脹。分組后，兩組患兒其年齡、性別以及臨床癥狀表現(xiàn)等方面均無明顯差異，所以可以開展臨床護(hù)理效果對比（P>0.05）。

1.2方法

參照組：

本組65例患兒行常規(guī)臨床護(hù)理措施，即：對患兒的各項指標(biāo)進(jìn)行記錄，對于發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行對癥處理，做好各項診斷以及治療工作。

實驗組：

本組65例患兒除常規(guī)護(hù)理外，加入健康教育。首先，護(hù)理人員要在患兒剛?cè)朐壕瓦M(jìn)行疾病知識宣教工作。包括患兒發(fā)病的原因、主要的臨床癥狀表現(xiàn)、治療所取得的效果等等，這樣不但能夠完善家長對于此病了解的知識構(gòu)成，還能緩解其孩子入院時家長所產(chǎn)生的焦慮感，最終提高后續(xù)治療的依從性。其次，要求護(hù)理人員強化病房環(huán)境護(hù)理意識。病房的護(hù)理主要集中于患兒居住的舒適性、消毒、衛(wèi)生、通風(fēng)情況、室內(nèi)溫度以及適度等等。最后，對患兒家屬習(xí)慣的叮囑。要求家屬在與兒童接觸前后，必須洗手以及正常的消毒處理，還要按照護(hù)士要求進(jìn)行病房通風(fēng)，并降低進(jìn)出病房的頻率以及其他家屬進(jìn)入探病的情況，避免患兒交叉感染。同時，要求家長對高熱患兒進(jìn)行物理降溫處理，患兒便后還要用溫水清洗[3]。

1.3觀察指標(biāo)

整理兩組患兒的依從性情況（分?jǐn)?shù)越高依從性越好）、痊愈時間、家屬疾病知識掌握程度（分?jǐn)?shù)越高掌握程度越好）等，同時對兩組患兒進(jìn)行為期半年的調(diào)查隨訪工作，兩年內(nèi)的復(fù)發(fā)率進(jìn)行統(tǒng)計。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

急性患兒臨床所得數(shù)據(jù)行統(tǒng)計學(xué)軟件包——SPSS21.0進(jìn)行分析，計數(shù)資料行卡方檢驗；計量資料以均數(shù)±表示，t檢驗。兩組P值在0.05以內(nèi)，證明組間存差異顯著P<0.05。

2結(jié)果

2.1臨床指標(biāo)對比

兩組患兒在實施不同的臨床護(hù)理方案后，經(jīng)過數(shù)據(jù)對比，組間差異顯著P<0.05。實驗組的護(hù)理依從性、患兒痊愈時間以及家屬知識掌握程度等均具有顯著優(yōu)越性，詳細(xì)見表1.

2.2復(fù)發(fā)率

對兩組治療患兒，進(jìn)行為期半年的隨訪.其中實驗組復(fù)發(fā)人數(shù)2例（3.07%），參照組復(fù)發(fā)人數(shù)18例（27.69%）。對比兩組復(fù)發(fā)率差異明顯（X2=15.127；P=0.0001）.從數(shù)據(jù)對比結(jié)果來看，實驗組復(fù)發(fā)情況明顯優(yōu)于參照組。

3討論

小兒，由于身體機能尚不成熟，所以屬于疾病易感人群，其中比較常見的就是消化道疾病[4]。由于其年齡特點，在治療過程中還需要注意多個問題，對于此類兒童疾病除了針對性的臨床治療措施以外，還要對其實施臨床護(hù)理，以提高臨床治療效果。

常規(guī)護(hù)理，一般是對患兒進(jìn)行身體檢查以及對癥用藥，并對臨床中的一些癥狀進(jìn)行記錄，加之患兒家屬對于疾病無絲毫認(rèn)識，所以在臨床護(hù)理中也出現(xiàn)諸多疏失問題，導(dǎo)致臨床治療效果的限制性情況[5]。結(jié)合本文研究內(nèi)容來看，對患兒在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加入健康教育，從入院開始著手，對患者家屬進(jìn)行了疾病知識的宣教，對患兒居住的環(huán)境（通風(fēng)、濕度、衛(wèi)生等情況）進(jìn)行了護(hù)理，對患兒便后衛(wèi)生的清潔處理等等。通過健康教育增加了護(hù)士與患者家屬之間的互動和了解，也讓患者家屬對于疾病知識有所掌握，更加理解護(hù)理人員對于患兒所執(zhí)行的臨床護(hù)理措施，提高了護(hù)理工作執(zhí)行的依從性。對比兩組患兒住院時間、家屬疾病知識掌握程度以及護(hù)理的依從性評分等，實驗組均好于參照組P<0.05。證明了健康教育實施的價值性以及必要性。

結(jié)語：

從本文數(shù)據(jù)研究結(jié)果來看，實驗組患兒在實施健康教育后，其住院的時間有效縮短了，還提高了治療的依從性以及患者家屬對于急性腸炎疾病的了解程度。所以綜合分析健康教育的實施遠(yuǎn)比一般常規(guī)護(hù)理效果顯著，可以推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]林偉偉.健康教育在小兒急性腸炎護(hù)理中的應(yīng)用體會[J].母嬰世界，2015，（2）：226-226.

[2]尚軟香.健康教育在小兒急性腸炎護(hù)理中的應(yīng)用[J].臨床合理用藥雜志，2015，（11）：148-149.

[3]李賢林.小兒急性腸炎護(hù)理中健康教育的應(yīng)用效果研究[J].醫(yī)藥前沿，2015，5（6）：279.

[4]張憲麗.健康教育在小兒急性腸炎護(hù)理中的作用探討[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2014，（15）：1994-1995.

[5]崔艷.小兒急性腸炎護(hù)理中健康教育的應(yīng)用體會[J].中外女性健康（下半月），2014，（4）：12-12，31.