農(nóng)業(yè)高職院校提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的措施探析

王磊 白楊

摘 要：農(nóng)業(yè)高職院校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展，不斷更新人才培養(yǎng)模式，以河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為例探討了以下舉措：加強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；與對(duì)口企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，建立就業(yè)基地；注重就業(yè)指導(dǎo)課程；強(qiáng)化技能，突出職業(yè)教育特色；加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，提高學(xué)院的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)能力；聯(lián)合辦學(xué)；技能；誠(chéng)信

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、河南省關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)方針、政策，不斷強(qiáng)化“一把手工程”、拓展市場(chǎng)空間、提供就業(yè)信息、提升服務(wù)水平、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了顯著成效。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

一、加強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是新形勢(shì)下的重點(diǎn)。河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，充分利用學(xué)院每年組織的科技文化節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐融入學(xué)院富有特色的學(xué)生活動(dòng)之中。目前，學(xué)院成立的學(xué)生專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)18個(gè)，如動(dòng)物養(yǎng)殖協(xié)會(huì)、花卉協(xié)會(huì)、電子協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等。各協(xié)會(huì)在活動(dòng)中，充分發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，把協(xié)會(huì)的活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，既有協(xié)會(huì)的特色，又進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，經(jīng)常去學(xué)院的實(shí)習(xí)基地鍛煉動(dòng)手能力，取得了可喜的成績(jī)，極大地促進(jìn)了學(xué)院學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。通過(guò)這些協(xié)會(huì)的鍛煉，學(xué)院畢業(yè)生涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)業(yè)典型，學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)辦的養(yǎng)殖場(chǎng)、獸醫(yī)院、寵物康復(fù)中心、種子經(jīng)營(yíng)站遍布河南各地，有效地提高了學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

二、與對(duì)口企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，建立就業(yè)基地

學(xué)院自2004年起，就先后與東莞精成科技集團(tuán)、河南四季胖哥集團(tuán)有限公司、鄭州創(chuàng)世紀(jì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)有限公司、河南雛鷹集團(tuán)、許昌眾品實(shí)業(yè)集團(tuán)等30多企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議或冠名協(xié)議，開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)。高職的學(xué)制是3年，但是我們可以理解為“2+1”，也就是在學(xué)院學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間可以是2年，去實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間是1年。實(shí)踐課程一律到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)與學(xué)校共同安排教學(xué)與生產(chǎn)，在業(yè)務(wù)繁忙期間，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，業(yè)務(wù)淡季時(shí)，學(xué)生返校學(xué)習(xí)理論課程，這樣既為企業(yè)創(chuàng)造了效益，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”，也使學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，更平穩(wěn)、更快地完成從學(xué)生到職業(yè)人的過(guò)渡。

三、注重就業(yè)指導(dǎo)課程

學(xué)院高度重視就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，把就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)納入人才培養(yǎng)工作，作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，選擇統(tǒng)編教材作為主講教材。課程的教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照學(xué)院教學(xué)工作要求實(shí)施。并且及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法，積極開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。在課程內(nèi)容安排上，按照就業(yè)指導(dǎo)“全程化”要求，把職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程貫穿學(xué)生在校的全過(guò)程。學(xué)院從2003年開(kāi)始在現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)教育，讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始就逐步樹(shù)立正確的就業(yè)觀念、明確奮斗目標(biāo)，并積極為實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)而努力準(zhǔn)備。

有針對(duì)性地在三個(gè)年級(jí)安排不同的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)一年級(jí)可在實(shí)施個(gè)人職業(yè)傾向測(cè)試的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)思想、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，并在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下制訂切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)；大學(xué)二年級(jí)應(yīng)讓學(xué)生逐步了解就業(yè)市場(chǎng)，并根據(jù)自身特長(zhǎng)、潛能與愛(ài)好，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)；大學(xué)三年級(jí)要緊緊圍繞學(xué)生個(gè)人職業(yè)傾向，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，重點(diǎn)進(jìn)行擇業(yè)技巧訓(xùn)練、擇業(yè)誠(chéng)信教育和自薦書(shū)的設(shè)計(jì)與包裝；根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，并在畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中為其提供全方位服務(wù)，以利于畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

此外，學(xué)院根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和人才市場(chǎng)需求，積極邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生等走進(jìn)校園，舉辦各種形式的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等專(zhuān)題講座。

四、強(qiáng)化技能，突出職業(yè)教育特色

職業(yè)院校與普通高校的明顯區(qū)別就是強(qiáng)化學(xué)生的技能。技能培養(yǎng)是高職院校的靈魂。學(xué)院每年都組織學(xué)生參加各種各樣的技能比賽，重視技能大賽的內(nèi)涵推進(jìn)作用，將大賽作為推動(dòng)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)水平的重要手段，從政策、人力、物力等多方面給予指導(dǎo)與支持。各系挑選精干力量，制定了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練方案，確保集訓(xùn)目標(biāo)明確、訓(xùn)練扎實(shí)有效。特別是重視全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，這是由教育部發(fā)起，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)、行業(yè)和地方共同舉辦的一項(xiàng)全國(guó)性職業(yè)教育學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，是我國(guó)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大、聯(lián)合主辦部門(mén)最全的國(guó)家級(jí)技能賽事。在2014年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)院選手在大賽中取得了2個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為河南省和學(xué)院贏得了榮譽(yù)。另外，學(xué)院各系每年也會(huì)組織相關(guān)的技能比賽，如旅游管理系組織客房中式鋪床服務(wù)技能大賽和中餐主題宴會(huì)設(shè)計(jì)比賽，動(dòng)物科學(xué)系舉辦家禽解剖技能大賽等。

五、加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，提高學(xué)院的整體競(jìng)爭(zhēng)力

在各種思潮的影響下，大學(xué)生出現(xiàn)了精神迷茫，一個(gè)人的思想指導(dǎo)他的實(shí)踐，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，思想教育是源頭。誠(chéng)信是立身之本，就業(yè)為學(xué)生之重，就業(yè)誠(chéng)信意義重大。黨的十八大報(bào)告明確提出了包括“誠(chéng)信”在內(nèi)的24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，對(duì)誠(chéng)信建設(shè)提出了具體要求。學(xué)院在思想政治課中重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系的講解，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使學(xué)院有品牌效應(yīng)。但是，客觀現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷弄虛作假、隨意違約以及拖欠助學(xué)貸款等就業(yè)失信現(xiàn)象呈現(xiàn)有增無(wú)減的趨勢(shì)。“就業(yè)誠(chéng)信”已成為當(dāng)前社會(huì)不容回避、急需解決的重要問(wèn)題。

目前，大學(xué)生存在的沒(méi)有誠(chéng)信的問(wèn)題集中在以下兩點(diǎn)。一是求職簡(jiǎn)歷造假。簡(jiǎn)歷等求職材料是很多用人單位對(duì)眾多應(yīng)聘者進(jìn)行初步篩選，決定是否繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行考察的重要參考和依據(jù)，是應(yīng)聘求職的“敲門(mén)磚”。但是，不少大學(xué)生為了使自己在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，往往在簡(jiǎn)歷中動(dòng)手腳，他們向所應(yīng)聘單位遞交的一份沉甸甸的求職簡(jiǎn)歷有自己虛構(gòu)的內(nèi)容和造假的材料。有的是虛構(gòu)學(xué)生干部任職與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷、偽造相關(guān)證書(shū)和資格，有的是虛填社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，想第一時(shí)間吸引用人單位的注意。二是輕易違約。學(xué)生往往把簽就業(yè)協(xié)議看得很輕率，當(dāng)遇到好的單位時(shí)，就重復(fù)簽約，這種騎驢找馬的心態(tài)給用人單位帶來(lái)了很不利的影響，也給學(xué)院的聲譽(yù)帶來(lái)了負(fù)面影響。

所以，在就業(yè)教育中要與誠(chéng)信教育相互融合。在大眾化背景下興起的高職院校的就業(yè)教育，理所當(dāng)然地就是高校學(xué)生誠(chéng)信思想道德教育的組成部分，是教育適應(yīng)新的社會(huì)形勢(shì)下的高校思想道德教育內(nèi)涵的一種豐富和拓展。一是在高校思想道德教育中引進(jìn)大學(xué)生就業(yè)時(shí)的誠(chéng)信教育，有利增強(qiáng)和拓展思想道德教育的實(shí)效性和有效性。在思想政治理論課中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多結(jié)合社會(huì)前沿，以大學(xué)生就業(yè)教育為切入點(diǎn)，拓展高職院校思想道德教育的功能，改變長(zhǎng)期以來(lái)高職院校誠(chéng)信教育與大學(xué)生就業(yè)教育脫鉤的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)高職院校思想道德教育與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)教育的相互結(jié)合，從而幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值觀。二是院團(tuán)委在舉辦各種活動(dòng)時(shí)，也要突出誠(chéng)信意識(shí)，從而慢慢地滲透，學(xué)生們才能有誠(chéng)信的自覺(jué)。三是繼續(xù)舉辦“道德講堂”。2014年10月，由學(xué)院黨委宣傳部主辦、園藝園林系承辦了道德講堂——“誠(chéng)信的力量”，主題就是把誠(chéng)信作為學(xué)習(xí)、生活和工作中始終堅(jiān)守的道德理念，號(hào)召學(xué)生對(duì)逐步建立的誠(chéng)信體系充滿(mǎn)信心，呼吁大家從小事做起、從自身做起、從現(xiàn)在做起，做一個(gè)誠(chéng)信的公民。這樣的道德講堂必將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)出積極的影響。

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