如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

楊桂萍

語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的喜愛(ài)，并能主動(dòng)地去探索語(yǔ)文知識(shí)。在教學(xué)中必須以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，努力去激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、保護(hù)自尊，增強(qiáng)自信

尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生的自尊心不受傷害，是每個(gè)教師的神圣職責(zé)，也是教育工作取得成功的關(guān)鍵。

1. 尊重后進(jìn)生就要了解后進(jìn)生，分析后進(jìn)生的自卑心理。后進(jìn)生的共同特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，各方面表現(xiàn)也差，尤其是學(xué)習(xí)方面，經(jīng)常受到教師的批評(píng)。他們的表現(xiàn)也是截然不同的，一種是感到自卑，失去信心，不思進(jìn)取，無(wú)精打采；另一種則是情緒波動(dòng)很大，以各種方式來(lái)擾亂課堂，企圖給整個(gè)課堂造成影響。比如，無(wú)故曠課、同學(xué)之間相處不夠友善、引發(fā)沖突等。種種現(xiàn)象表明，學(xué)習(xí)成績(jī)差是后進(jìn)生自卑的主要原因之一。為此，正確對(duì)待后進(jìn)生的自卑心理，是改變他們學(xué)習(xí)狀況的金鑰匙。

在批改后進(jìn)生的習(xí)作時(shí)，教師要極力尋找文章的精彩之處，不僅要以書(shū)面形式寫(xiě)出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，而且要在講評(píng)作文時(shí)讓他讀一讀自己所寫(xiě)的優(yōu)美句子，師生共同分享。其次，教師也要努力為后進(jìn)生制定符合他們認(rèn)知能力的階段目標(biāo)。班里的李同學(xué)，非常聰明，但因貪圖玩耍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直落后，每次語(yǔ)文成績(jī)都不及格，經(jīng)過(guò)與其溝通，厘清事情的原因，希望他在以后的考試中能有所進(jìn)步，結(jié)果令人出乎意料，這次他真的及格了。借著這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并指出他的不足之處。就這樣，李同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)提高很快。

2. 關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。作為小學(xué)教師，我們必須用愛(ài)心撫慰后進(jìn)生的自尊，使后進(jìn)生在心理上真正地感受到人人平等。只有這樣，才能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

如班里的馮同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有些吃力，可他對(duì)體育非常感興趣，體育課上的他身姿矯健，與上其他課截然不同，跑步速度快，動(dòng)作敏捷，深受同學(xué)喜歡，每次學(xué)?；騾^(qū)里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都會(huì)強(qiáng)力推薦他上場(chǎng)，他高興極了。那么，如何讓他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣呢？一是要保護(hù)他們的自尊心，二是要建立起與其相處的友誼。于是我對(duì)他的興趣首先給予肯定，并鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)光大，堅(jiān)持不懈。孩子漸漸和我親近起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)完成了，語(yǔ)文成績(jī)也有所提升，對(duì)課堂上的提問(wèn)他總能積極回答。在期末考試中，他竟然取得了85分的好成績(jī)。由此可見(jiàn)，后進(jìn)生也是有自尊心的，重要的是如何保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的自信心，使他們自強(qiáng)、自立。

3. 對(duì)后進(jìn)生要多表?yè)P(yáng)，力求保護(hù)他們的自尊心。對(duì)于后進(jìn)生一定要多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)點(diǎn)不足，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教師千萬(wàn)不要歧視后進(jìn)生，而是要以博大的胸懷去關(guān)愛(ài)他們，用智慧去啟迪他們的智慧。即便批評(píng)后進(jìn)生也要講究語(yǔ)言技巧，要幫他們分析失敗的原因，教導(dǎo)他們?nèi)绾慰朔щy，如何努力，要多與后進(jìn)生溝通，無(wú)論哪種方式，都要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

二、師生融洽，以誠(chéng)相待

教師要想培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，就要樹(shù)立起良好的師表形象，處理好與后進(jìn)生的師生關(guān)系。用愛(ài)和理解去包容后進(jìn)生，用耐心去教導(dǎo)他們。后進(jìn)生感受到教師像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待自己，便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種特殊的信任和依賴(lài)的情感。動(dòng)之以情，曉之以理，和諧融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造一種健康、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到教學(xué)、育人雙收的教育目的。

三、體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)

實(shí)踐表明，成功感是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤為寶貴的體驗(yàn)，它能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。走近后進(jìn)生，降低后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們能夠取得一些優(yōu)異的成績(jī)，并及時(shí)給予肯定。當(dāng)他們與成功結(jié)交為朋友時(shí)，便會(huì)克服自卑感，使自己的心理產(chǎn)生一種成就感，而更加積極地投入到學(xué)習(xí)之中。

總之，作為一名教師，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅！