快樂(lè)來(lái)自科學(xué)實(shí)驗(yàn)

趙玲玲

【摘 要】教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)科和內(nèi)容的目標(biāo)來(lái)確定教學(xué)的基本思路，如果思路偏離目標(biāo)，整個(gè)課就錯(cuò)了方向，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和基本思路找訓(xùn)練重點(diǎn)和最有用的訓(xùn)練內(nèi)容，因此我們的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇每種材料，采用每一種教學(xué)方法都要圍繞著目標(biāo)來(lái)實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)試驗(yàn) 幼兒 目標(biāo) 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.212

幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)是幼兒園科學(xué)教育方法之一，指教師或幼兒按照預(yù)想的目的，設(shè)想和利用少量的材料，用簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行演示或操作，對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的活動(dòng)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的趣味性，它能讓孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而讓孩子理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和求知欲望，以提高科學(xué)教育活動(dòng)的水平。如何讓幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得快樂(lè)呢？我認(rèn)為：

一、抓住目標(biāo)培養(yǎng)探究興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)科和內(nèi)容的目標(biāo)來(lái)確定教學(xué)的基本思路，如果思路偏離目標(biāo)，整個(gè)課就錯(cuò)了方向，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和基本思路找訓(xùn)練重點(diǎn)和最有用的訓(xùn)練內(nèi)容，因此我們的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇每種材料，采用每一種教學(xué)方法都要圍繞著目標(biāo)來(lái)實(shí)施。

如執(zhí)教《有趣的管子》這一課，觀察的對(duì)象是管子，這一課的主要目的：“引導(dǎo)幼兒考慮觀察方法”，“并不單純地為了獲得管子的用途這一知識(shí)”，前者是主要教學(xué)目標(biāo)。因此，這一課我的教法大致是：讓幼兒回憶“一根直管可以讓球從這一頭道另一頭的玩法”——回憶是怎么玩的，結(jié)果怎么樣——再到怎樣讓球拐彎——最后利用拐彎來(lái)解決問(wèn)題——讓幼兒確定明確、具體的觀察目標(biāo)進(jìn)行觀察實(shí)踐——同時(shí)給于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其性質(zhì)等一一對(duì)比、總結(jié)兩種感知的不同情況和結(jié)果，體驗(yàn)到只有帶著明確具體的目的去感知才是觀察，才能真正做到準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。

教師在教學(xué)過(guò)程中緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒自主探索方法來(lái)解決問(wèn)題，獲得知識(shí)都值得我好好學(xué)習(xí)。

二、悉心啟導(dǎo)，教給幼兒探究方法

讓幼兒自主探究并不是放任自流，自主探究的過(guò)程，實(shí)際上就是讓幼兒“卷入”科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，因此課堂上教師要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)教給幼兒，就是在教師精心的設(shè)計(jì)之下，盡量放手讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，自己探討解決問(wèn)題的方法，并按之去進(jìn)行探究活動(dòng)，最終了解一些知識(shí)，學(xué)會(huì)一些技能。在幼兒的自主探究合作交流的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和自主探索、善于合作的精神。

如執(zhí)教《奇妙的保護(hù)色》，首先教師以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒到草地上捉蟲(chóng)子，后看孩子們找到了幾種顏色的蟲(chóng)子？該送回哪個(gè)家？進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。課中教師可以利用課件引導(dǎo)幼兒自由探索各種動(dòng)物是怎樣利用顏色來(lái)保護(hù)自己的。

這樣學(xué)生了解和知道更多的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)獲取的途徑，為探究學(xué)習(xí)不斷走向成功奠定良好的基礎(chǔ)。

三、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)記錄與反思

將觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)記錄是一件復(fù)雜而艱難的事情，但對(duì)幼兒的發(fā)展是極有意義的，在活動(dòng)中幼兒的想法往往是瞬間即逝的，而將觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，幼兒就可以將他們的想法進(jìn)行逐步的實(shí)驗(yàn)，還可以將他們的想法與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，這樣幼兒便逐步學(xué)會(huì)了反思。這也是科學(xué)課所力圖培養(yǎng)的一種能力。

因?yàn)閮H僅對(duì)實(shí)踐進(jìn)行操作是不夠的，幼兒需要反思一下操作的經(jīng)歷使他們得到了哪些結(jié)論，以及在操作中哪些地方出了問(wèn)題，或可以有所改進(jìn)，因此教師在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒時(shí)做好記錄。執(zhí)教老師都能大膽讓不會(huì)書(shū)寫(xiě)的幼兒利用符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄，讓她們有鍛煉的機(jī)會(huì)，既得到了鍛煉，又獲得了經(jīng)驗(yàn)。

四、培養(yǎng)幼兒的觀察能力

觀察是有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性、比較持久的感知活動(dòng)，是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑。對(duì)兒童而言，思維活動(dòng)常始于觀察。在科學(xué)探究的過(guò)程中，觀察不僅是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能之一，它始終貫穿于科學(xué)探究過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師們都能正確指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，教給幼兒一些基本的觀察方法，使幼兒意識(shí)到：觀察不僅是用眼睛去看，還要善于運(yùn)用自己的多種感覺(jué)器官去認(rèn)識(shí)物體的一些特征和性質(zhì)，如用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等，從而提高幼兒觀察的有效性。執(zhí)教老師有的讓幼兒看一看，有的讓幼兒摸一摸，有的讓幼兒嘗一嘗，方法多種多樣。

五、尊重幼兒獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)

在心理學(xué)中，體驗(yàn)通常表示人們?cè)诮?jīng)驗(yàn)獲得及行為變化過(guò)程中一系列的心里感受、情感體驗(yàn)、認(rèn)知頓悟、反省、內(nèi)化等心里活動(dòng)。

有學(xué)者指出："體驗(yàn)是以親身經(jīng)歷、實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，又是對(duì)經(jīng)歷、實(shí)踐和感受、認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)升華，這種升華是對(duì)感受的在感受，對(duì)認(rèn)知的再認(rèn)知，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的再經(jīng)驗(yàn)。"在科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中是指幼兒個(gè)體在科學(xué)活動(dòng)中通過(guò)行為、認(rèn)知和情感的參與，獲得對(duì)科學(xué)事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度。

體驗(yàn)伴隨著每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。幼兒只有在參與中去體驗(yàn)成功、體驗(yàn)挫折、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)質(zhì)疑、體驗(yàn)挑戰(zhàn)，才能健康成長(zhǎng)。

我們不能用成人學(xué)習(xí)的方式去固定孩子的思維，不需要孩子的思維和我們一樣具有科學(xué)性和規(guī)范性，兒童畢竟是兒童，他們有自己的認(rèn)知方式和感性體驗(yàn)。

如果我們剝奪了幼兒的這些體驗(yàn)，用我們成人的思維方式和理性體驗(yàn)去教導(dǎo)孩子，科學(xué)勢(shì)必在孩子的眼里失去獨(dú)有的色彩，從而降低幼兒的探索欲望。雖然在幼兒的感性體驗(yàn)中，由于受到幼兒的年齡和認(rèn)知基礎(chǔ)的限制，幼兒的認(rèn)知、理解與表達(dá)方式存在一定的缺陷，他們的表達(dá)還不科學(xué)不規(guī)范不完整，但正是這些不完整和不規(guī)范構(gòu)成了充滿童趣的少兒科學(xué)世界，成為他們認(rèn)識(shí)世界、探索科學(xué)、走向未來(lái)的基礎(chǔ)。

總之，我認(rèn)為在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教師只有不斷更新教育觀念，確定目標(biāo)，指導(dǎo)探究，做好記錄，培養(yǎng)觀察能力，尊重幼兒，教師要大膽放手讓幼兒自己探索，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在快樂(lè)中獲得知識(shí)。