中考物理備考芻議

鄧有龍

[摘 要] 要提高備考效率，教師首先要確定哪些工作是關鍵，然后組織學生全力以赴做好它。

[關鍵詞] 中考 物理 備考 效率

[中圖分類號] G633.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）20 0055

教師是備考工作的主導者。備考效率的高低不僅 體現(xiàn)了教師能力和水平的高低，還關乎學生的前途命運。

為了切實提高備考效率，教師應注意：（1）根據(jù)課程標準梳理所有的初中物理知識點，了解它們之間的聯(lián)系，理清知識主線，使之形成知識網(wǎng)絡，解決“學什么”的問題；（2）突破學生在學習過程中遇到的難點和易錯點，解決“哪里不懂”的問題；（3）了解并熟悉中考，解決“考什么、怎么考”的問題；（4）調(diào)整學生的狀態(tài)，讓學生以最佳狀態(tài)應考。

為了做好以上4點，高效完成中考備考工作，物理備考應分四個階段進行。

第一階段：章節(jié)過關，主要目標是：（1）讓學生記住該章節(jié)的知識點；（2）突破該章節(jié)的難點和易錯點；（3）讓學生了解中考在該章節(jié)中考什么，如何考。這三個目標中，需要教師深度介入的是第（2）、（3）個目標。教師要在備課時，要收集好學生在該章節(jié)中遇到的難題、易錯題及中考在本章節(jié)中的試題，分好類，抽出最典型的題目作為課堂講解例題。課堂上教師在講解過程中要注意引導學生總結解題思路和方法，解題時為什么易錯，中考在本章考什么、如何考。其他題目則可分為幾個部分作為課堂練習、課堂測試和課后作業(yè)。題目數(shù)量不夠的可以另外補充。第（1）個目標則不要求教師介入太多，只需要科代表在教師上課前組織全班朗讀該章節(jié)的知識點，課后學生多讀多記，即可。

第二階段：板塊梳理，即將初中物理知識按聲、光、熱、力、電五個板塊進行縱向梳理，可以按概念（物理量）、公式（定律）和實驗三條主線進行梳理。在這個階段中，教師要用專題的方式進行解題思路和方法的總結，如《初中力學公式及其應用范圍專題》、《初中電學公式及其應用范圍》、《初中力學重要實驗》、《初中電學重要實驗》、《浮力的計算方法》、《機械效率的計算》、《用浮力知識求密度》、《測量電阻的幾種方法》、《受力分析》、《電路動態(tài)變化和故障分析》等。通過專題講解和典型題目的一題多解，一題多變的練習，學生就可以深刻理解知識點及它們之間的聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡體系，真正把課本讀“薄”，形成對知識的牢固記憶。由于學生在新課階段已經(jīng)做過所有的重要實驗，所以復習時不需要重做，只需要教師用“仿真實驗”快速呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象，然后引導學生總結實驗規(guī)律即可。

第三階段：題型復習，即按南寧市中考試卷中的五大題型（選擇、填空、作圖與簡答、實驗、計算）進行專項復習，總結各題型的出題規(guī)律、解題思路和解題方法。教師可編《圖像專題》、《作圖專題》、《簡答題的分類及答題方法專題》、《初中物理實驗方法專題》、《計算題的規(guī)范表達專題》等引導學生進行總結。對學生而言，難點除了各題型的出題規(guī)律、解題思路方法外，還有各題型中的壓軸題。教師可收集往年中考試卷中各題型的壓軸題，并根據(jù)出題規(guī)律改編或自編一些典型題，作為課堂講解的例題或作為練習題，然后在課堂上組織學生進行一題多解，一題多變的訓練，并及時進行測試反饋。

第四階段：學生自主消化，調(diào)整狀態(tài)階段。這個階段要做到以下幾點：（1）學生按中考時間安排作息；（2）教師不再集體授課，不再發(fā)新的試卷，如果發(fā)現(xiàn)有新意的題目要發(fā)給學生的，要連同答案一起發(fā)；（3）讓學生保持快樂的心情，堅持鍛煉，勞逸結合，注意營養(yǎng)，忌吃生、冷、辣的食品。

備考工作效率的高低要以學生的復習效果作為檢驗標準。教師要深入到學生中間去，了解學生的實際情況，及時根據(jù)學生實際情況，調(diào)整自己的工作進度、方式方法。每一個階段時間的長短可根據(jù)本校學生的實際情況合理安排。前三個階段進行的過程中都要安排測試，測試的試卷應與中考試卷的要求一致，教師可改造本地或外地歷年的中考試卷作為測試試卷。

此外，中考備考的課堂還要遵守一般的課堂原則。（1）時間分配原則，教師講和學生練是課堂的兩個基本要素，其中起決定作用的是學生練。因此課堂上必須保證學生有足夠的練習時間，學生練和教師講的時間分配不能少于1比1。如果內(nèi)容過多，課堂容納不了，教師就要適當?shù)倪x擇，選最重要的來講和練。（2）形式多樣原則，只有學生心情愉悅，才會有高效學習。為了營造輕松愉快的課堂氛圍，課堂形式要多樣化，如要有讀、說、寫、評、測等，要做到張弛有度，勞逸結合。（3）及時反饋原則，課堂上要設置課堂測試環(huán)節(jié)，當堂測，當堂批改，當堂講評，讓學生及時知道自己的學習效果。由于課堂時間有限，課堂測試的批改方式可以靈活多樣?？梢宰寣W生評，一方面可以節(jié)省時間，另一方面可以發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的興趣。

中考備考工作是一個系統(tǒng)工程，要提高備考效率，教師就不能平均用力。學生有能力自己做好的事就放手讓學生自己去做。教師工作的重點應該放在學生無法獨自完成的那一部分，如突破難點，理清易錯點、考點，了解考法等。因此，教師要充分了解教材和課程標準，要注意收集學生的疑難點和易錯點，要研究中考說明和中考試卷，這樣才能做到有的放矢，切實提高備考效率。

（責任編輯 易志毅）