高中物理教學中引導學生課前預習的心得體會

劉保久

[摘 要] 學生課前預習有助于培養(yǎng)自身的自學能力，有助于教師的課堂教學。教師要區(qū)別對待不同學習能力的學生，區(qū)分是新知識預習，還是習題課或復習課預習，合理引導學生預習。

[關鍵詞] 預習 自學 精講 精練

[中圖分類號] G633.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2015）20 0052

凡事預則立，不預則廢。對師生將要共同參與的一節(jié)課，若教師能不厭其煩地督促、指導學生，學生怎么能不做任何預習呢？要讓學生做好預習工作，師生應做好以下幾項工作。

一、明確預習的主要作用

1.學生課前預習是教師課堂教學高效的前提。高效教學要求內(nèi)容精練，有詳有略，如果學生不預習，則學生在教師略講處就一知半解，甚至聽不懂，因而影響學 生理解教師詳細講解的內(nèi)容，進而影響整節(jié)課的學習效果。

2.課前預習是培養(yǎng)學生自學能力的最佳途徑。只有通過自學才能培養(yǎng)自學能力。學生自學什么？當然首選教材上教師沒講到的地方。學生通過看教材，按照自己的思維方式，把新知識和舊知識聯(lián)系起來，把新知識整合到已有的知識體系中去，在這個過程中，學生不但學到了知識，更鍛煉和提高了自學能力。

3.課前預習是解決中下游學生知識負積累的突破口?，F(xiàn)在一方面是班級容量大，學生間成績差距大；另一方面是教學任務繁重，教師必須拿出成績來和同事們比較，所以對一個問題該講多少，講深講淺，教師只能以中上程度學生的接受能力為標準。程度差的學生要想跟上，只有“笨鳥先飛”，做好課前預習。如果不做課前預習，這一節(jié)課內(nèi)容聽不懂，課后作業(yè)就不會做，下一節(jié)更聽不懂，如此惡性循環(huán)，造成知識的負積累，是中下游學生拉隊的“病根”，為“治病除根”，只有課前預習。

4.學生的心理狀況和高中課程的特點決定了預習的重要性。相當一部分學生課堂上聽課時愛走神，注意力集中程度無法和正在講課的教師比。學生課前，如果做好了預習工作，學生稍有分心也能聽懂跟上。另外，高中課程理論性強，抽象深奧，課堂上學生跟上教師的思維不容易，所以高中課程的預習尤為重要。

二、教師有針對性地指導學生預習

1.教師要把預習作為首要作業(yè)，有布置、有檢查、有輔導。可以印發(fā)簡單的預習提綱或預習題?？梢栽谡n下抽查學生預習情況，看看學生的書上有無讀過的標記，每節(jié)課后練習題是否做了等。

2.教師要在課堂上真正做到精講。教師教學時，需結合學生的預習情況，有詳有略，詳略得當，略講教材上學生能看懂的內(nèi)容，詳講自己對教材內(nèi)容的加深加寬，對知識內(nèi)在聯(lián)系的理解。凡是重要概念、技巧、學生易錯處要提醒并監(jiān)督學生在課本的空白處記筆記。

3.教師要讓學生真正做到精練。要想使學生出題海，教師必先下題海，除去其中偏、難、怪、繁、重復的題，選好的題目布置給學生做。最好是結合學生實際水平自編題目，教師在練習題方面下的工夫大，學生才能在這方面少浪費時間，從而有時間去預習。

4.除了在校時，安排學生一節(jié)一節(jié)地預習外，教師還可以安排學生利用假期一章一章地往前預習。這里所說的安排，不是僅僅說一句“預習下一冊”就完了，而是要給學生準備好教材、教輔書籍、相關試題的答案、視頻資料等，要讓學生有能力完成預習任務。

有的成績差的學生，寒、暑假補課只是復習學過的內(nèi)容，這是不明智的，這樣很容易造成舊的沒補好，開學時新課還是跟不上，差距越來越大。正確的做法應是至少拿出三分之二的時間先預習下學期的新課，預習過程中，涉及哪一部分舊知識，就臨時補哪一部分。暫時不復習下學期不用的內(nèi)容，這樣才有可能在下一學期的學習中趕上教師的教學進度。

5.在具體措施上，要注意區(qū)別重點班和普通班，區(qū)別程度好的學生和程度差的學生。對于程度好的學生要提高預習的要求，提供較多的學習資料，準備較難的習題。對于程度差的學生不必過多花費時間找題，給他們基礎練習題就行，要把時間多用在檢查督促上。

三、學生做好課前預習

1.對新授課，要把教材新一節(jié)內(nèi)容一字不落、一字不差地讀一遍，用筆記下疑點，以備課堂上有針對性地聽講。為什么要強調(diào)細讀？因為只有第一遍看教材，才會有時間、有耐心、有興趣細看，以后對教材內(nèi)容只是用到什么就查什么，哪里生疏就復習哪里，不可能再細致通讀課本了。這樣讀完教材后就做這一節(jié)后的練習題，書上每節(jié)課后的練習題正好適用于檢查預習效果。

2.對習題課，要先熟悉教師要講的題目是已知什么求什么，會做的要盡量自己做，不會做的要明確什么地方不會，以備課堂上特別注意聽。

四、怎樣保證課前預習的時間

1.學生要提高學習效率和擠時間。學習成績差的學生要想趕上去，就必須多下工夫或有更高的效率。

2.寧可少做現(xiàn)學內(nèi)容的練習題，也要預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

總之，在資料信息如此豐富的今天，教師必須注意：教材上白紙黑字寫得明白的內(nèi)容，就讓學生在預習中自學，課堂上主要講學生可能看不懂或看不出的地方。這樣才能從根本上改變磨時間的現(xiàn)狀，把師生從磨時間的做法中解放出來。

（責任編輯 易志毅）