高中英語課堂教學(xué)方法探討

楊莉平

【摘 要】在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，課堂教學(xué)是最主要的教學(xué)形式，因此如何做好課堂教學(xué)是很關(guān)鍵的問題。作為教師，在教學(xué)過程中要注意思考和總結(jié)，用多樣化的教學(xué)方法促進課堂教學(xué)。本文就高中英語提出了一些關(guān)于教學(xué)方法的建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.134

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，每個教師都應(yīng)該做出努力，使課堂教學(xué)產(chǎn)生最理想的教學(xué)效果。在以往的高中英語教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)模式的影響，課堂教學(xué)方法比較單一，“滿堂灌”的教學(xué)方式充斥課堂，教師講、學(xué)生聽是最主要的形式。這種教學(xué)方式會造成許多不良影響，例如使課堂教學(xué)沉悶、學(xué)生興趣不高、教學(xué)效率低下等問題。教無定法，但是又貴在有法，每個英語教師都應(yīng)該在教學(xué)中積極思考，進行教學(xué)方法的改進，用多樣化的教學(xué)手段搞活英語課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而達到提高學(xué)生成績的目的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國古代著名教育家孔子在《論語》中說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強調(diào)了學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對一門課程有了興趣，才會付出時間和精力去學(xué)習(xí)。在高中英語教學(xué)中，教師要重視這個問題，用各種方法和手段培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。

1.注意授課方式。教師的授課方式對課堂教學(xué)有著重要的影響，相同的教學(xué)內(nèi)容如果以不同的授課方式呈現(xiàn)，其教學(xué)效果是不同的，這一點也是大部分教師的共識。因此，作為高中英語教師，應(yīng)該有敬業(yè)精神，不斷提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在課堂教學(xué)中以自己獨有的授課方式打動學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。教師要注意自己的授課語言，學(xué)生都不喜歡照本宣科的教師，因此教師在授課時要注意自己的語言，盡量做到簡潔生動，能夠用通俗易懂的語言把一個問題說清楚。例如在講解一個語法時，教師不要過多用一些專業(yè)詞匯，這樣不利于學(xué)生的理解，教師要用自己的話進行表達，結(jié)合一些實例進行講解。特別是在教學(xué)過程中適當(dāng)插入一些幽默性的語言，能夠起到意想不到的效果。此外，英語教師在授課過程中，要注意自己的精神狀態(tài)和身體動作，在課堂上傳遞一種積極向上的狀態(tài)，并且使學(xué)生也受到這種情緒的感染。

2.做好課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入的部分也是教師不能忽視的，在高中英語教學(xué)中，教師要做好課堂導(dǎo)入，以保證在課堂教學(xué)的開始階段就吸引學(xué)生的注意力。課堂導(dǎo)入可以用多種方法實現(xiàn)。例如教師可以用精彩的語言，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行概括，可以提出相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，還可以通過一些簡單的課前小活動，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。如教師可以設(shè)置課前五分鐘，讓學(xué)生在這個時間段內(nèi)進行關(guān)于英語的自我展示，可以是一首英語歌、背誦英語詩歌等，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

3.豐富課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣。英語課堂不能是沉悶的課堂，不能是教學(xué)形式單一的課堂，否則學(xué)生對課堂教學(xué)，對英語學(xué)習(xí)不會感興趣。在高中英語教學(xué)中，教師要用各種課堂活動，使英語課堂教學(xué)變得豐富多彩。教師要認真對待教學(xué)設(shè)計，這是教師工作的一部分。教師要對教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化，使之變得更加靈活多樣。例如教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該增加討論和交流環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動。教學(xué)是一個雙向的過程，只有教師一方的努力是遠遠不夠的，新課程改革強調(diào)課堂互動的重要性，教師應(yīng)該在這個要求下進行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。此外，教師可以在課堂教學(xué)過程中加入一些小活動，如舉行“我愛記單詞”“英語演講比賽”等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)校也應(yīng)該舉行一些類似的英語活動，鼓勵學(xué)生參與，并且在學(xué)生取得一定成功時及時進行肯定和鼓勵。

二、營造良好的課堂氛圍

在高中英語課堂教學(xué)中，教師要注意課堂氣氛的營造。教學(xué)實踐證明，在輕松活潑的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性更容易被調(diào)動，思維處于活躍狀態(tài)，大大提高課堂教學(xué)效率。因此，在教學(xué)過程中，教師要注意用各種方法營造良好的課堂氣氛，以促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

1.建立和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系是課堂教學(xué)的一部分，對課堂教學(xué)有著關(guān)鍵的作用，也是影響課堂氛圍的因素之一。因此，教師要做好這部分工作，建立和諧的師生關(guān)系。教師要做好以下幾點：一是尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生。高中生所處的年齡比較特殊，他們都渴望得到別人的尊重。作為一名合格的教師，在他眼里每個學(xué)生都是獨一無二的，不能根據(jù)成績劃分親疏遠近。第二，教師要與學(xué)生多交流，以朋友的身份相處。受傳統(tǒng)“尊師重教”思想的影響，教師在課堂中總是以一副高高在上、不可親近的形象出現(xiàn)。這種觀念不是不對，只是在現(xiàn)代教育中需要用另一種方式解讀。尊重教師仍然是必需的，但是教師要更加關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系，才有助于使課堂教學(xué)氛圍變得生動活潑。相反，如果在氣氛嚴肅的課堂中，學(xué)生受到來自教師和課程的雙重壓力，教學(xué)效果自然不好。第三，教師要樹立良好的形象。作為教師要認真完成本職工作，不斷提高綜合素質(zhì)，形成自己的授課風(fēng)格。這樣能夠取得學(xué)生的信任，建立良好的課堂氛圍。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀和學(xué)生觀，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。在課堂教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生更多的空間，有助于營造民主、自由的課堂氛圍。所以，在高中英語教學(xué)中，教師要盡量減少自己的講解時間，留出足夠的時間讓學(xué)生思考，也就是我們說的“課堂留白”藝術(shù)。例如在進行閱讀教學(xué)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力并且讓學(xué)生自己感知文章，而不是帶著教師的條條框框去閱讀。并且要通過各個方法，鼓勵學(xué)生多多進行閱讀。在課堂教學(xué)中，要通過提問、課堂互動等激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性。鼓勵學(xué)生獨立思考，獲取知識和能力。學(xué)生的積極性和主動性

3.營造具體情境。課堂教學(xué)不是一成不變、沉悶呆板的，教師要努力使英語課堂的更加生動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面的能力。在教學(xué)過程中，教師要注意營造具體情境，讓學(xué)生參與到課堂中來。例如在學(xué)到一個知識點或者語法知識時，可以在課堂上營造一個關(guān)于英語辯論賽的情境，讓學(xué)生雙方有自己的觀點，針對一個問題進行辯論。這種活動能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會積極發(fā)言，相互交流，打破課堂教學(xué)單一、呆板的局面，也能夠提高課堂教學(xué)效率。

此外，高中英語教師還可以讓學(xué)生養(yǎng)成每天定時定量聽英語錄音、做閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語素養(yǎng)。

總之，在高中英語教學(xué)中，教師要不斷進行思考，根據(jù)新課改的要求積極進行教學(xué)改革，努力打造和諧的課堂、生動的課堂、活潑的課堂。努力提高課堂教學(xué)效率、取得更好的教學(xué)效果，以達到教學(xué)目的，提高學(xué)生的英語成績。