高中英語應(yīng)試策略探討

劉通輝

【摘 要】英語作為一門語言學(xué)科，在國際社會中占據(jù)重要的一席。作為一名主講漢語的學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)上可能存在這樣那樣的問題，我們都知道學(xué)好英語的重要性。但是，對于怎樣更好學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語，尤其是在英語考試中取得較為理想的成績，一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的難題，本篇論文主要著手解決這樣一個問題。

【關(guān)鍵詞】高中英語 考試 策略 教學(xué) 方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.067

高中英語的學(xué)習(xí)較之初中英語來講在難度上又加重了一層，對于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)在一定程度上是存在學(xué)習(xí)繼承性這一特點(diǎn)的。這句話的意思也就是說，如果學(xué)生在初中英語的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)養(yǎng)成了一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者在初中階段英語學(xué)習(xí)的水平較高，且學(xué)習(xí)積極性較高，那么，這些學(xué)生在高中英語的學(xué)習(xí)中較之于那些在初中階段學(xué)習(xí)積極性差，基礎(chǔ)較差的學(xué)生來講是占有優(yōu)勢的。因?yàn)椋⒄Z的學(xué)習(xí)與語文的學(xué)習(xí)一樣，是一個注重基礎(chǔ)知識積累的過程，英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，并非一時的努力就可以達(dá)到拔高目的的。但是，這也并不意味著英語學(xué)習(xí)就沒有應(yīng)對措施，這也不意味著英語基礎(chǔ)本來差的學(xué)生就沒有提升的機(jī)會。英語學(xué)習(xí)是有方法可循的，只要我們肯努力，加之教師的合理引導(dǎo)，想要學(xué)好英語也不是非常困難的事情。

既然英語的學(xué)習(xí)是有蹤跡可循的，英語的考試必然也是有其必然的規(guī)律可遵循的。在長期的英語考試中，我們會發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)習(xí)成績總體較高，而有的班級則普遍存在成績偏低的問題。這一點(diǎn)除了班風(fēng)優(yōu)良的差異作祟之外，其最主要的原因就在于教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)試技巧的傳授上存在很大的不同所致。我們都知道，考試是對學(xué)生知識掌握程度的一種考量，那么，學(xué)生考試成績偏低的原因是什么呢？

如果一個班級之內(nèi)只是一兩個學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，這可能是因?yàn)檫@幾位學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度或者自己本身學(xué)習(xí)能力上存在不足，但是，如果班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)普遍偏低或者大幅度地偏低現(xiàn)象，這就主要?dú)w咎于教師教學(xué)策略和考試策略存在不足上了。在這里，筆者不想去探討太多關(guān)于教師授課方面的內(nèi)容和相關(guān)性問題，這雖然是影響學(xué)生考試成績高低的一個重要的方面，但是在這里，筆者主要還是想從考試中具體的題型和具體的考試答題技巧這方面來著手探討。

在英語考試中，我們首先要搞清楚的是一般考試都考查哪一些知識點(diǎn)和哪類題型。對于后者，我們一目了然。在有關(guān)英語的各類考試中，主要還是從聽力、完形填空、閱讀理解、短文填詞、短文改錯、作文等幾個方面來考查。但是對于具體都考察哪些知識，這一點(diǎn)對于學(xué)生本人來講是比較難拿捏的，這需要教師進(jìn)行及時的歸納。當(dāng)然，這也是教師在進(jìn)行具體的講課之前必須做足的基本功。我們都知道這樣一個事實(shí)：高中階段實(shí)則是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最苦的一段。因?yàn)?，這一階段的學(xué)生面臨的是高考的壓力，與中考不同的是，中考成績不理想，家長可以拿錢讓學(xué)生進(jìn)入比較好的學(xué)校繼續(xù)深造，但是高考則不同，高考成績不理想，一般來講，我們難以通過交委培費(fèi)用讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。因此，大部分學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)面臨的是一場嚴(yán)峻的關(guān)于人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折考試。

學(xué)生在這一時期必然需要鉚足了勁兒，積攢充沛的精力來應(yīng)對學(xué)習(xí)；但是，我們也要知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間每天是有限的，而且每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很重；然而，我們的高考也不是沒有重點(diǎn)可言的。既然有重點(diǎn)可言，教師就一定要充分地為自己的學(xué)生考慮，讓學(xué)生能盡可能地將重要的考點(diǎn)及時而扎實(shí)的掌握。只要教師將這個工夫做足了，那么，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中就會有的放矢，在考試中就比較容易取得相對較高的成績。當(dāng)然，除了教師在講課中要把握住重點(diǎn)之外，也要及時地向?qū)W生傳輸一些英語考試應(yīng)試技巧。所謂萬變不離其宗，雖然，我們現(xiàn)在實(shí)行的是素質(zhì)教育，但是，我們的高考制度并沒有廢除，我們的錄取規(guī)則也未變。那么，如何更好地更加合理地幫助自己的學(xué)生在考試中取得更加優(yōu)異的成績則是每一位合格的教師必須做足的工夫。接下來，筆者主要從具體的題型入手，為學(xué)生提供應(yīng)對考試的相關(guān)技巧和策略。

除了書寫工整，思路清晰等大眾化的考試技巧之外，在考試中，我們也要掌握各類題型的具體解答方法。首先，我們就要從分?jǐn)?shù)差距比較大的英語聽力開始進(jìn)行講解。聽力是很多學(xué)生的硬傷，因?yàn)槲覀儾皇且灾v英語為母語的國家，在長期的語言文化系統(tǒng)的洗禮中，我們耳濡目染般得聽到了各種地道漢語的講法，這就使得我們基本不用怎么費(fèi)力就能聽懂很多地方性的方言；但英語則不同，我們?nèi)狈δ菢右粋€熟悉的語境，然而英語的學(xué)習(xí)又那么重要，英語作為一門國際性語言，與我們的生活息息相關(guān)。暫且不從長遠(yuǎn)的角度上探討這個話題，我們就從比較近一些的情況來看，我們能否掌握好英語聽力，直接關(guān)系到我們英語成績的高低，英語成績的高低又直接的影響到我們的升學(xué)。因此，我們有理由不好好學(xué)習(xí)英語嗎？對待英語聽力，我們應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施呢？筆者認(rèn)為，在英語聽力的答題中，我們一定要有重點(diǎn)、有選擇地聽，不要強(qiáng)求自己聽清楚所有內(nèi)容，我們的考試是有所側(cè)重的。

教師在平時的教學(xué)和聽力講解中一定要注意向?qū)W生灌輸一種思想，就是要根據(jù)選項(xiàng)有重點(diǎn)地聽取英文短文或者文章，不能求全求大，不然，可能事與愿違。那么，怎樣才算是有重點(diǎn)地聽呢？舉個例子，比如說，我們在看選項(xiàng)時，看到選項(xiàng)中有family，school，farm，hospital等四個選項(xiàng)，我們就應(yīng)該意識到這個題目考的是學(xué)生對于地點(diǎn)的知識。那么，在聽力開始后，學(xué)生就該注意聽與地點(diǎn)相關(guān)的句子，這樣才能更大程度上提高正確率。

我們接著來探討一下短文填詞和短文改錯題。一般而言，這兩類題考查的是學(xué)生對于語法知識、單詞詞義的理解較多一些。這也就向?qū)W生提供了一個重要的線索，那就是在平時的學(xué)習(xí)中一定要扎實(shí)學(xué)好英語語法，學(xué)好英語語法是我們學(xué)好英語，從而考好英語的關(guān)鍵所在。因此，當(dāng)學(xué)生看到題目時，首先要將句子的主干部分找出來，看一下句子考查我們的是什么，然后再根據(jù)句子的意思和選項(xiàng)中單詞或者句子或者詞語的意思進(jìn)行具體的答題。為什么要將句子的主干部分找出來呢？因?yàn)?，找出主干部分我們就可以大體上猜測出句子的基本意思，同時根據(jù)句子的成分看一下句子缺的是何成分，并且根據(jù)這一點(diǎn)找出應(yīng)該填的是一個什么時態(tài)的詞，或者說短文中哪一部分的語法運(yùn)用出現(xiàn)了失誤。舉個例子來說明，比如“This is my English teacher ______ stands by me in photo.”很顯然，句子的主干部分就是劃線部分之前的內(nèi)容，而劃線部分之后的是一個定語從句。根據(jù) English teacher 這個先行詞，我們可以判斷出關(guān)系詞應(yīng)當(dāng)是與人有關(guān)的，那么選項(xiàng)who 就是最合適的一個詞。當(dāng)然，短文改錯題也需要學(xué)生在答題時具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)生一定要有相對扎實(shí)的語法基礎(chǔ)和詞匯量的積累，才能將這些題做好。

完形填空題的設(shè)定也是非常注意考查學(xué)生理解能力和積累能力的。我們在解答這個題型時，首先要注意對文本整體的把握，我們只有對文本大意有一個大概了解的前提下才能更好地選擇出正確的選項(xiàng)。除了對文本的整體感知之外，我們在平時也要注意對近義詞辨析和基本詞匯等基礎(chǔ)知識的積累，因?yàn)樵谕晷翁羁罩杏写罅靠疾榻x詞的內(nèi)容。大致上，在初見到完形填空中的文本時，不要著急著馬上去選擇選項(xiàng)，而是要在總體上瀏覽完一遍文章的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行具體的選項(xiàng)選擇。只有在文本大意有所把握的基礎(chǔ)上，我們才能更大程度上保證我們選項(xiàng)的正確率。

閱讀理解題是我們在考試中應(yīng)當(dāng)非常重視的題型。因?yàn)?，閱讀理解占據(jù)的分值實(shí)在是太大了。在做這類題目時，千萬不要在不看題目的前提下直接進(jìn)行文本閱讀。因?yàn)?，我們考試的時間有限，如何在最短的時間內(nèi)最大限度的保證對題率呢？那就是有所側(cè)重，方法要恰當(dāng)。對待閱讀理解題，我們首先要閱讀問題，然后根據(jù)問題的內(nèi)容找到問題在文章的出處，然后再總體上把握一下文章內(nèi)容，了解文本所述內(nèi)容的大致意思，然后著重閱讀問題所在位置的上下幾句，在看這些內(nèi)容的過程中，著重注意文本中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折詞（如however，but，yet等）及其所在位置。考點(diǎn)多在這些詞前后。只有掌握了這些技巧，我們才有可能在考試中勝人一籌。

作文題目曾經(jīng)是很多學(xué)生的夢魘，其實(shí)，在英語考試中作文是保分的題目。作文的寫作是有技巧可言的。這只需要我們在不離題意的前提下，在寫作過程中正確地運(yùn)用一些復(fù)雜句式和名人名言就能保證我們在考試中作文取得一個較高的成績。比如說，在作文的寫作中盡可能多得運(yùn)用定語從句、表語從句、倒裝句，但是要盡可能地多運(yùn)用幾種句式，不要一個定語從句運(yùn)用到底，這樣也是不合適的。此外，一些比較勵志且應(yīng)景的名人名言也要盡可能地運(yùn)用，如“No pains，No gains.”等，這樣對于學(xué)生作文成績的提升是非常有幫助的。

掌握以上應(yīng)試策略的基礎(chǔ)上，學(xué)生的考試一定可以更加迎刃有余，期待在以后的教學(xué)中，可以有更多精彩的發(fā)現(xiàn)，也希望筆者的幾點(diǎn)建議對大家的授課有所幫助。