項目教學法在中職物流專業(yè)教學中的應用研究

林莉娜

摘要：在當前現(xiàn)代化的中職物流專業(yè)教學之中，項目教學法是其中的關鍵教學環(huán)節(jié)，其對于教學質量的改進和教學水準的提升均有著重大的意義，所以應當加以深層次的研究和系統(tǒng)性的分析。文章將針對這一方面的內容展開論述，詳細的分析了中職物流專業(yè)教學的基本現(xiàn)狀，同時對項目教學法在其中的應用思想和應用的核心指導理念等進行了綜合性的分析，旨在以此為基礎更好的實現(xiàn)相關教學效益和教學水準的改進。

關鍵詞：中職物流專業(yè)教學；研究分析；教學思想；項目教學

引言

為了更好的落實科學的發(fā)展觀念，并且進一步的實現(xiàn)教學事業(yè)的改革和發(fā)展，還應當對當前中職物流專業(yè)教學的基本現(xiàn)狀進行分析，同時還應當加強對社會現(xiàn)狀和經濟形勢的分析，更好的實現(xiàn)針對中職物流專業(yè)教學的專項改革，在實踐的中職物流專業(yè)教學過程當中應當始終的堅持以學生為主體的教學方向，以全面的增強和提升學生的綜合能力為基礎的環(huán)節(jié)，全面的實施以項目課程教學為核心的教學模式，切實的實現(xiàn)相關事業(yè)和理念的改進。在當前項目教學模式的影響之下中職物流專業(yè)教學之中應當大力的強調學生的自主性學習，教師在其中應當很好的扮演引導者的角色，真正意義上實現(xiàn)知識和技能之間的相互轉換，以切實的提升學生的創(chuàng)新能力為實際的標準，真正意義上實現(xiàn)對工作的發(fā)展和革新。

1. 中職物流專業(yè)項目教學法概述

所謂項目教學法，是指教師在教學過程中把傳統(tǒng)學科教學體系中的知識內容轉化成若干個教學項目，在教學過程中師生圍繞一個完整的項目而進行教學，這種教學方法要求教師圍繞著項目展開教學，讓學生積極參與到學習項目全過程。在項目教學活動中，教師首先要把需要解決的問題，以項目的形式布置給學生。明確中職物流專業(yè)教學的基本理念和教學工作開展的核心原則對于后續(xù)教學事業(yè)的創(chuàng)新和改進均有著重大的意義，所以在實踐當中還應當重點的對此方面的相關內容進行深層次的研究。項目化的教學是通過學生和教師之間的緊密合作，以實現(xiàn)教學目標和教學發(fā)展方向的一個重要活動，其不僅可以在深層次之上體現(xiàn)出當前工學結合的基本教學模式特征，同時對于相關教育事業(yè)的開展還有著極強的引導性作用。總的來講中職物流專業(yè)項目化教學的實踐性較強，可以充分的滿足當前教育事業(yè)改革以及發(fā)展的切實需求。

在今后還應當明確中職物流專業(yè)項目化教學之中的理念和原則，明確工作開展的基本任務方向，同時對項目教學法在其中的應用思想和應用的核心指導理念等進行綜合性的分析，并且引導學生獨立的完成相關教學任務和教學指標，以幫助學生熟悉教學過程當中的相關情境，真正意義上促進教學事業(yè)的向前發(fā)展。

2. 項目教學在中職物流專業(yè)中的應用分析

根據(jù)上文針對當前中職物流專業(yè)教學的基本現(xiàn)狀和教學的指導思想等進行分析可以明確教學工作開展的原則。下文將針對中職物流專業(yè)教學中項目教學手段的基本應用層面進行研究，旨在更好的實現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新。

2.1項目教學法應用的前期規(guī)劃

中職物流專業(yè)教師在進行教學時，可以在課堂上分別設置供應商、零售商、物流管理以及訂單供應鏈等模擬情景，在不同的模擬學習情景中可以設置引文、搜尋信息、制定計劃、實施計劃、檢查評估五部分，其中在引文中教師將學生引導進學習情境當中，向學生介紹具體的教學項目。明確教學設計思想，是保證后期教學質量的關鍵點。當前中職物流專業(yè)項目教學過程之中一方面應當結合教學的現(xiàn)狀對基本模式進行改進，另外還應當注重教學的側重點，以更好的實現(xiàn)教學項目的持續(xù)改革，使得教學的質量得到切實的增強。隨著當前中國教育質量和水準的不斷增強，相關教學改革工作不斷的發(fā)展，教育事業(yè)的重要性也更加突出，所以在今后的中職物流專業(yè)項目化教學之中還應當加強對教學模式的分析，在當前項目教學模式的影響之下中職物流專業(yè)教學之中應當大力的強調學生的自主性學習，以更好的實現(xiàn)相關事業(yè)的發(fā)展。全新的組合的中職物流專業(yè)項目化教學模式在投入結構以及雙方的管理之中也相對簡便，有著成本低廉的特征，但是需要注意的是在教學的內容之中往往會出現(xiàn)重復的情況，故而對于教學資源的整體浪費情況也相對嚴重。所以在正式的教學項目開展之前還應當結合中職物流專業(yè)的整體情況將項目化教學任務進行重新的分配，旨在以此為基礎更好的實現(xiàn)相關教學效益和教學水準的改進。真正意義上促進教學事業(yè)的向前發(fā)展。進而實現(xiàn)資源的最佳整合。

2.2項目教學法的實施

教師應該注重結合社會實踐，提高學生學習興趣，教師以組織者和主導者的角色，確保教學過程的連貫性，對于教學中所使用的實踐案例，應該注意及時加以更新，以確保教學案例的時效性。此外，項目教學過程，大都要求學生之間合作，以小組的方式進行學習討論。實現(xiàn)對中職物流專業(yè)教學方式和理念的革新，很好的彌補傳統(tǒng)教學工作存在的缺陷和不足之處，真正意義上增強學生的學習興趣，使得教學的效益和質量可以得到同步的改進。在當前中職物流專業(yè)教學過程之中應當注重對教學模式的發(fā)展，所以教學工作的改革還應當從多個層面著手，有目的性的進行整改，有針對性的實現(xiàn)對教學手段和傳統(tǒng)教學理念的完善。另外還應當充分的發(fā)揮出項目教學模式和任務分配的基本優(yōu)勢，很好的解決其中存在的對于各個專業(yè)領域之內知識掌握不完善的問題。最后，相關全新的項目教學內容設定還可以在很大程度之上增強學生的基礎能力，為后續(xù)的教學和專業(yè)課程的學習奠定堅實基礎。

學校應該加強與企業(yè)之間的合作，以了解物流管理工作的實際運作過程。在當前中職物流專業(yè)教學過程之中項目教學相當關鍵，并且在實施的進程之中一個相當關鍵的內容就是使得學生的學習能力可以得到切實的增強，而當前教學過程之中一方面應當結合教學的現(xiàn)狀對基本模式進行改進，另外還應當注重教學的側重點，以更好的實現(xiàn)教學項目的持續(xù)改革，使得教學的質量得到切實的增強。隨著當前中國教育質量和水準的不斷增強，在今后的之中還應當加強對教學模式的分析，旨在以此為基礎更好的實現(xiàn)相關教學效益和教學水準的改進。以更好的實現(xiàn)相關事業(yè)的發(fā)展。

3. 結束語

總的來講加強中職物流專業(yè)教學分析意義重大，正如上文所分析到的，為了更好的落實科學的發(fā)展觀念，并且進一步的實現(xiàn)教學事業(yè)的改革和發(fā)展，還應當對當前中職物流專業(yè)教學的基本現(xiàn)狀進行分析，綜上所述，根據(jù)對當前現(xiàn)代化的中職物流專業(yè)教學基本現(xiàn)狀和教學過程當中應當全面遵循的核心思想等進行綜合性的分析，從實際的角度著手對教學的指導理念和基本的宗旨等進行系統(tǒng)性的分析，旨在以此為基礎更好的實現(xiàn)相關教學事業(yè)的改革，更好的促進教學工作邁向一個嶄新的階段。（作者單位：溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校）

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