淺談科技社會發(fā)展對大學生教育的影響

趙娟

摘要：伴隨著科學技術的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及，高校的大學生都紛紛參與到使用網(wǎng)絡的群體當中?？萍寂c社會的改變也在慢慢改變大學生的生活與學習，逐漸成為了大學生日常生活的重要內(nèi)容之一?？萍寂c社會的發(fā)展給大學生帶來了寬廣的發(fā)展空間與發(fā)展機遇，同時也給大學生的生活方式、世界觀、價值觀等帶來了巨大的沖擊。新時期高校大學生的教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。文章主要就科技與社會發(fā)展對大學生教育的影響以及相關措施進行探析。

關鍵詞：科技社會發(fā)展；大學生教育；相應措施

在經(jīng)濟全球化的背景下科技與社會的發(fā)展已然成為推動社會與經(jīng)濟進步的重要動力?？茖W技術已然不斷滲透到生產(chǎn)力當中轉化成為了生產(chǎn)力?，F(xiàn)代科技的發(fā)展的發(fā)展不單單使得人們朝著健康、科學的生活方式發(fā)展，同時還帶來了新的倫理道德問題，科學社會進步的雙重性給高等教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，大學生教育的新特征出現(xiàn)，大學生教育需要直面科技與社會的發(fā)展，探索出新時期大學生教育管理的新方向與新途徑。

一、新時期對大學生教育的要求

（一）高度的社會責任感，與多元化的社會觀

在新時代大學生面對這國家繁榮富強的艱巨任務，因此要有高度的社會責任感，為祖國未來的繁榮富強肩負起重擔。在新時期大學生普遍存在著缺乏責任感的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為重個人、輕理想，重自我、輕社會。因此大學生教育應該著重提升大學生的社會責任感，利用崇高的理想與信念來讓大學生能夠樹立起為祖國貢獻的精神。在科技社會發(fā)展的背景下社會的取向是多元化，而大學生應該樹立起多元化的社會觀，主動積極的面對不同的社會問題，正確看待社會的多元化[1]。

（二）高水平的科學素養(yǎng)與綜合素質

在現(xiàn)代社會不論是生產(chǎn)生活還是個人生活都與科學技術緊密相關，這就要求人民群眾需要具備基本的科學素養(yǎng)。大學生是建設國家經(jīng)濟與社會的中亞哦人才，因此大學生必然需要具有高水平的科學素養(yǎng)[2]。用求真務實的精神，不斷開拓創(chuàng)新，堅持科學真理，塑造優(yōu)秀的品格。大學生綜合素質高低直接影響著我國的發(fā)展前途。因此，大學生需要具備一丁點綜合素質，包括思想政治與道德素養(yǎng)、文化藝術與身心健康、專業(yè)技能與創(chuàng)新思維等。

二、科技社會發(fā)展對大學生教育的影響與實踐

（一）科技社會發(fā)展對大學生教育的影響

科技社會發(fā)展對大學生教育的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）經(jīng)濟全球化帶來的影響。在經(jīng)濟全球化的背景下各種文化思想?yún)R流，充斥著大學生的日常生活與學習。大學生對傳統(tǒng)的思想政治教育提出了質疑，知識內(nèi)容陳舊、信息量小使得大學生轉向其他的知識與訊息。然而大學生面對的各種訊息無法憑借其自身的能力來進行梳理、整合，因此高等教育工作者的引導與輔助顯得十分重要。2）市場經(jīng)濟帶來的影響。在市場經(jīng)濟環(huán)境下大學生十分容易產(chǎn)生利益至上的想法：自我中心意識明顯，集體觀念十分薄弱，一心只追求自己的成功。市場經(jīng)濟下人們開始追求物質上的享受與多樣的生活化利益，導致了大學生的價值觀出現(xiàn)了多元化，多樣化的價值觀與人生觀導致大學生價值觀念道德的扭曲，降低了大學生社會倫理價值的標準。3）科技社會帶來的影響?？萍忌鐣礊楝F(xiàn)代信息化與互聯(lián)網(wǎng)的社會。計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為了當前的重要生產(chǎn)力，大大拓展了人們的生存環(huán)境與空間，給人們的思維方式也帶來了更大的空間。對于高校大學生來說計算機網(wǎng)絡已經(jīng)滲透至生活與學習的點點滴滴中。更為重要的是有部分大學生訪問互聯(lián)網(wǎng)的目的錯誤，有很多大學生在網(wǎng)絡世界中沉迷無法自拔，長此以往就會導致人際情感能力低下、交往能力弱化，心理承受能力變差。

（二）科技社會發(fā)展下大學生教育途徑

1.強化理念信念教育，提升大學生社會責任感

在科技社會發(fā)展的時期強化大學生的理念信念教育，全面提升大學生的社會責任感。開展大學生教育的首要關鍵內(nèi)容就是進行理想與信念的教育。理想信念教育是大學生實現(xiàn)人的全面發(fā)展的實際需求，也是針對大學生開展思想政治工作的重要核心內(nèi)容，是讓大學生保持積極向上心態(tài)以及健康正常精神的最為直接的方式。理念信念教育的主要內(nèi)容包括馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義、愛國主義等。當大學生擁有了崇高的理念后就能夠自動自覺的運用道德與記錄來約束自我，進而才能夠充分發(fā)揮強大的動力來學習知識文化。

2.提升綜合科學素養(yǎng)，實施通才施教

高校應該注重提升大學生的綜合科學素養(yǎng)，讓大學生能夠在大學生生活中學好科學文化知識。高校要注重營造校園文化氛圍，關注大學生自身科學素養(yǎng)的提升，完善高校教材建設，根據(jù)專業(yè)需求與社會需求來調整高校專業(yè)課程，讓學生能夠學到更多實用的知識與技能。實施通才教育即為給廣大大學生提供深度與廣度并存的教育，讓人文社會科學、自然科學等有機的融合起來，讓大學生可以通過各個學科來開展有效的學習，并且能夠將其應用到實際的生活與學習以及日后的工作中。

3.加強社會實踐訓練，改善社會適應能力

要培養(yǎng)大學生的實踐能力就必須讓大學生身處社會實踐的平臺，讓大學生親身體會感受。因此高校應該創(chuàng)造更多的社會實踐機會，給大學生提供更多的實踐學習的平臺，讓學生能夠在實踐工作中增長見聞。讓大學生積極參與其中，主動與社會接觸，進而從活動中接受磨練與挫折，讓大學生在社會實踐活動中不斷的調整心態(tài)、完善自我，擺正個人與社會的關系，將自己融于社會，進而最終樹立積極、健康、向上的學習心態(tài)。

三、結語

對于高等教育來說，科學技術的發(fā)展，社會的進步給大學生教育帶來的不僅僅只是便捷的學習方式與豐富的訊息資源，更為重要的是其還給大學生的生活方式、人生觀、價值觀等帶來了巨大的沖擊。如何在科技社會發(fā)展的背景下開展大學生教育工作是高等院校必須面對的重要課題，大學生教育需要直面科技與社會的發(fā)展，探索出新時期大學生教育管理的新方向與新途徑。

【參考文獻】

[1]康凱.網(wǎng)絡發(fā)展對大學生思想政治教育的影響及其對策[J].科教導刊（上旬刊），2010（12）：134-135.

[2]潘小梅，宋詠堂.轉化醫(yī)學時代科技發(fā)展對繼續(xù)醫(yī)學教育內(nèi)涵的影響[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學雜志，2012（19）：07-108.

[3]朱淼.新媒體發(fā)展對大學生思想政治教育的影響及應對策略研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（14）：262-263.