探討考前訓(xùn)練對高校美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的影響

《素描》和《色彩》都是美術(shù)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，而近幾年來美術(shù)高考方式的改變，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出不同面貌。這些新特征又深刻影響著高校美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。

高校美術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課包括了《素描》和《色彩》。《素描》這個從西方傳入的造型方式，在當今的我國美術(shù)界現(xiàn)已經(jīng)是公認的一切造型藝術(shù)的奠基石，學(xué)院美術(shù)教育更是如此。素描課是高校美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的重中之重，其教學(xué)效果也直接影響著學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作?！渡省氛n雖沒有素描課那么大的課時量，但依舊是重要的基礎(chǔ)課之一。

1.基礎(chǔ)課教學(xué)的意義及在整個美術(shù)教育中的作用

《素描》是以培養(yǎng)學(xué)生的造型能力為目的基礎(chǔ)課程，通過教給學(xué)生正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，來提高學(xué)生的造型能力。其教學(xué)內(nèi)容是不限定的，但總體上是遵循著由易到難的原則，從石膏幾何體、靜物、石膏像、人物頭像、人物半身像、全身像、人體等，循序漸進的完成教學(xué)目標。素描，首先訓(xùn)練的是“整體”的觀察方法，人的眼睛總是看到的是事物的細枝末節(jié)，而在繪畫過程中如何把握畫面整體與局部的關(guān)系是至關(guān)重要的。素描對于造型能力的培養(yǎng)是根本的、本體性的，就是從改變局部的觀察方法開始的。不僅僅是畫面的構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗、主次、虛實等畫面造型原理和基本技法的訓(xùn)練，更是對人的想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

《色彩》也是美術(shù)類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課。是研究色彩知識和解決色彩問題的重要基礎(chǔ)課。通過本課程訓(xùn)練學(xué)生能認識和理解色彩的基本知識，使學(xué)生具有觀察和分析客觀物象并運用色彩工具表現(xiàn)客觀對象的能力，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.近兩年來高考模式對學(xué)生的影響

近些年來，除了專業(yè)的美術(shù)院校之外，很多綜合類大學(xué)的美術(shù)專業(yè)招生考試都已經(jīng)更換了考試方式，顯而易見的就是從寫生變?yōu)槟瑢懟虍嬚掌＠纾?/p>

2013年甘肅美術(shù)聯(lián)考考試題目：《素描》男青年四分之三側(cè)面真人照片寫生?！端賹憽纺星嗄陱澭系厮查g挽袖，男青年拖地瞬間動態(tài)默寫?！端邸氛掌瑢懮?，一個晶黑色瓷罐，一個淡翠綠色大可樂瓶子，一個白盤子，兩個個橘子，兩個紅蘋果，兩顆梨，桂圓等若干，切開的西瓜一快，一塊底色是白襯布，還有一塊象牙白襯布，一塊紅色襯布。

2014年甘肅美術(shù)聯(lián)考考試題目：《素描》男青年（照片）?！渡省罚喊滓r布、醬油瓶、砂鍋、白蘿卜（砂鍋旁），油菜一顆、一個綠辣椒，一個白盤子裝打的雞蛋，一個蛋殼，五個小紅辣椒?！端賹憽放嗄暾咀耍磿?。

2015甘肅美術(shù)聯(lián)考考試試題：《素描》畫照片，中年男子，四分之三側(cè)?！渡省吠婢咧黝}，一輛紅色模型汽車，一只紅白相間的布玩偶兔子，一只塑料制黃色青蛙，一只紅色螞蚱，一個有照片的照片框，兩塊襯布?！端賹憽窢攲O2人組合，爺爺半側(cè)身坐在公園長椅上，小孫女坐在爺爺?shù)耐壬希峙e冰棍兒送到爺爺?shù)淖爝叀?/p>

從以上列舉的材料可以看出，綜合類大學(xué)的美術(shù)專業(yè)招生考試要求對物寫生的學(xué)校是特別少了。由此而引發(fā)的考前訓(xùn)練產(chǎn)生了一系列的問題。主要方面在：

（1）缺乏現(xiàn)實對象寫生的能力。學(xué)生不注意觀察人物的面部結(jié)構(gòu)變化，反而是看著照片抄照片上人物面部的明暗調(diào)子。而這些明暗也是死記硬背的涂在自己覺得合適的部位。從圖1-3可以明顯的看出畫者觀察和表現(xiàn)的過程，畫的是明暗調(diào)子，表現(xiàn)的卻是對對象的形體、結(jié)構(gòu)、空間的認識和理解。

（2）缺乏空間觀察能力。素描造型是藝術(shù)家主觀的在二維的紙

面上塑造三維效果。這個過程中學(xué)生需要反復(fù)觀察對象的層次空間，才能表現(xiàn)出三維效果。任何物體不管它是大小方圓，都是占有空間的實體，要準確反映出其所占有的空間及與周圍空間的關(guān)系就是對它造型的客觀真實的肯定。例如圖4觀察中應(yīng)注意從顴骨到耳朵的距離，視覺距離和實際距離是不一樣的，反復(fù)比較才能找準耳朵所在的位置。圖5中三庭五眼的距離也應(yīng)該考慮到眉骨的高度、鼻子的高度及下頜骨的深度等等。而長期對這照片涂色，使學(xué)生喪失空間思維和想象的能力，然而這些都是至關(guān)重要的。表現(xiàn)在刻畫人物頭像時沒有正面?zhèn)让娴目臻g認識，只是一味的刻畫五官，沒有表現(xiàn)出層次空間及位置的變化，人物已經(jīng)平面化了。

（3）缺乏細致觀察能力。缺少觀察無疑會使藝術(shù)作品喪失生命。觀察過程實際上就是分析理解對象的過程。而缺少觀察對應(yīng)的就是缺少表現(xiàn)，畫面呈現(xiàn)出人物的刻畫千篇一律、簡單、概念化，沒有年齡、長相等等的個性特征，更不用說精神面貌的刻畫。

（4）缺乏長期深入能力?？记叭r的速成訓(xùn)練，對學(xué)生的影響非常嚴重。他們往往有固定作畫套路，起初看起來具有一定效果，但越往后期制約性越強。許多學(xué)生進入到深入刻畫時很困難，一直都是簡單的幾個層次，形體塑造不夠飽滿。如圖6-7所展示的同樣的老者胸像，刻畫和表現(xiàn)卻是天壤之別。

（5）缺乏主觀表現(xiàn)力和畫面表達能力。一幅優(yōu)秀的素描作品，不僅需要合理的構(gòu)圖、準確的形體、深入的刻畫，同時還要傳達出作者的內(nèi)心感受，抒發(fā)作者的審美情趣，展現(xiàn)出藝術(shù)作品的感染力。而學(xué)生的作業(yè)往往呆板僵硬，缺乏生動性，更談不上藝術(shù)感染力了。再者，學(xué)生在考前往往都是速成式的畫室培養(yǎng)。為了能考上大學(xué)，老師會指定教材，讓其死記硬背的能在短時間內(nèi)達到一定的效果。

表現(xiàn)在《色彩》中的問題主要是：

（1）不注意觀察，套路化的表現(xiàn)。前面提到考前畫室速成式的教育模式，老師會想很多辦法在短時間內(nèi)提高學(xué)生的畫面效果。表現(xiàn)在《色彩》上，為了使畫面顏色漂亮而提高所有顏色的明度。在畫之前鋪一遍黃色，目的所謂的色調(diào)統(tǒng)一。其實就是畫面顏色變成暖黃調(diào)。由此而影響的學(xué)生在寫生中不管對象的色相、色調(diào)，畫出來的都是那些自己背下的顏色。本來是一組灰暗色調(diào)的靜物，卻變成灰亮調(diào)的；明明是冷色調(diào)的靜物卻表現(xiàn)出暖調(diào)的畫面。乍一看時，畫面顏色好看，再看時與寫生對象相差甚遠，且每張作品都是一樣的暖亮色調(diào)。如此這樣的作畫，如同機器大工業(yè)時代的產(chǎn)品制造，談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在藝

術(shù)訓(xùn)練的道路上，即使做的不好，也應(yīng)該從開始就樹立正確的觀念。從觀察感受色彩開始，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺、認識色彩，直到用色彩來造型。

（2）刻畫簡單，不能深入。在色彩靜物的刻畫上，與素描一樣不能深入。一直都是簡單的三大面，甚至是平涂。主觀的將形體簡單化，只是畫了感性的認識。除了前面提到的不注意觀察等問題之外，應(yīng)該讓學(xué)生，明白色彩寫生不僅僅要顏色好看，更注重的是用顏色來塑造形體，形色結(jié)合的重要性。

3.針對以上問題的一些解決辦法

高考試題轉(zhuǎn)化對學(xué)生的影響是根深蒂固的，當學(xué)生進入到大學(xué)學(xué)習(xí)階段的時候，老師要花很長的時間來解決這些問題?？赡苊课焕蠋熕扇〉慕虒W(xué)方法不太一致，但都是殊途同歸，為的是教會學(xué)生正確的觀察方法和表現(xiàn)手段。

在大一的《素描I》教學(xué)中，內(nèi)容是靜物寫生訓(xùn)練，目的是解決基本的形體認識和塑造。學(xué)生往往是當老師擺好靜物時開始拍照，然后看著自己手機上的圖片開始作業(yè)練習(xí)。在他們習(xí)慣性畫照片的背后其實是兩個主要的困惑。（1）構(gòu)圖。當學(xué)生看到老師擺好的靜物，激動不已，卻不知道應(yīng)該如何表現(xiàn)。首先就表現(xiàn)在構(gòu)圖上，解決這個問題可以采取取景框的構(gòu)圖法代替手機。學(xué)生可以在畫室走動觀察來選擇自己最感興趣的角度，然后用取景框來確定構(gòu)圖。取景框在手中刻根據(jù)自己的想法靈活變化，可以幫助學(xué)生解決構(gòu)圖的問題；（2）對明暗關(guān)系的茫然。靜物的明暗變化是由于離光源的遠近及遮擋產(chǎn)生的，所以明暗的本質(zhì)是物體的高低起伏變化，而“明暗”是表現(xiàn)這些變化的一種手段。在給學(xué)生講清楚這些關(guān)系后可以進行一些結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，強迫他們用線條來表現(xiàn)靜物的結(jié)構(gòu)，加深對結(jié)構(gòu)的理解。同時，對空間意識的培養(yǎng)也有積極的作用。對形體和空間有了一定的認識就可以加入明暗的練習(xí)。學(xué)生理解了明暗是形體結(jié)構(gòu)的附屬品，就會根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化來表現(xiàn)調(diào)子的變化。其次就是將明暗色調(diào)排隊，來控制好色調(diào)的層次。

針對學(xué)生刻畫簡單概念的問題，可以從教他們觀察開始。學(xué)生刻畫概念化，往往就是缺少對寫生對象的觀察?？梢砸龑?dǎo)他們藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，缺少觀察，就喪失了創(chuàng)作的源泉，作品也失去靈魂。在觀察過程中，除了讓他們注意整體的對比關(guān)系，還要注意細節(jié)或局部。從整體到局部的協(xié)調(diào)好形體與局部的關(guān)系，然后對局部能進行深入的刻畫，表現(xiàn)清楚每個部位的結(jié)構(gòu)變化及質(zhì)感、空間等等關(guān)系。與此同時，可以進行課堂示范和范畫的講解，來提高學(xué)生的形體塑造能力。

從《素描II》開始頭像的學(xué)習(xí)，然而最重要的還是觀察方法和表現(xiàn)方法的認識和理解，只有解決這些問題才能根本性的提高學(xué)生的造型能力。

在《色彩》的教學(xué)中，可以從改變繪畫材料開始?？记皩W(xué)生以水粉為主，這種材料雖然容易上手，但也存在很大的局限性。水粉反復(fù)修改容易變得“粉氣”，顏料覆蓋套厚也會出現(xiàn)脫落等情況，不易進行長期作業(yè)的練習(xí)。改變繪畫的媒介材料也會打破學(xué)生原有的繪畫模式，近而提高學(xué)生的繪畫興趣和能力。水彩和丙烯都是不錯的選擇。水彩有悠久的歷史，可以找出大量的資料供學(xué)生參考。丙烯雖宜干，但總體還是可以把握。這種材料色彩亮麗，質(zhì)感很強，并且干濕變化不明顯，具有很強的穩(wěn)定性。除了材料之外，可以在教學(xué)方式上做一改變，例如可以讓學(xué)生用點彩的方法開始色彩的訓(xùn)練。從塊面到色點，就會強迫他們?nèi)ビ^察色彩的變化，避免不加思考的大面積平涂。如果能在《素描》教學(xué)中解決形體和觀察的問題，在《色彩》教學(xué)中解決顏色的觀察和表現(xiàn)，學(xué)生的造型能力就會有顯著的提高。

結(jié)語

在教育深化改革的過程中，如何推動美術(shù)教育的改革發(fā)展，是關(guān)系到廣大美術(shù)工作者的切實問題。如何建立健康發(fā)展的美術(shù)教育理念，給孩子們提供更好的美育，也是教育工作者一直探索研究的。

（作者單位：河西學(xué)院美術(shù)學(xué)院）

作者簡介：駱彤彤（1985-），女，漢族，籍貫：甘肅省天水市，助教，研究方向：版畫藝術(shù)研究。