南昌工學(xué)院探索民族預(yù)科教育改革 為少數(shù)民族學(xué)生搭“金橋”

鄭行忠 徐光明

江西南昌工學(xué)院是“全國高校民族預(yù)科教育基地”“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”和“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動示范學(xué)校”，有來自全國28個(gè)省區(qū)市51個(gè)民族的預(yù)科生。

2003年以來，學(xué)校傾力為少數(shù)民族學(xué)子進(jìn)入目標(biāo)高校深造搭建“金色橋梁”，已累計(jì)為全國100多所院校培養(yǎng)合格預(yù)科生5萬余名。

2013年底，學(xué)校啟動實(shí)施了民族預(yù)科教育綜合改革，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，以培養(yǎng)優(yōu)秀預(yù)科生為目標(biāo)，以教育、管理、服務(wù)為抓手，努力為培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人做好打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的工作。

針對預(yù)科教育時(shí)間短的特點(diǎn)，學(xué)校突出思想政治教育的核心地位，通過座談、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式，及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)，做到“思想底數(shù)摸得清、思想脈搏把得準(zhǔn)、思想引導(dǎo)跟得上”。

2014年3月，學(xué)校組織了全校預(yù)科學(xué)生的思想狀況問卷大調(diào)查，并形成問卷調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)確掌握了民族預(yù)科生的思想狀態(tài)，為思想動態(tài)研判、思想政治教育措施制定和實(shí)施提供了科學(xué)的依據(jù)。從入學(xué)教育開始，學(xué)校設(shè)計(jì)了踐行社會主義核心價(jià)值觀教育、黨的民族理論與民族政策教育和江西紅色文化教育三大課程模塊。同時(shí)，將入學(xué)教育、井岡山實(shí)踐教學(xué)、感恩教育分段嵌入到預(yù)科學(xué)習(xí)的全過程，做到“月有主題、周有班會”。

在教學(xué)上，學(xué)校將分類分層教學(xué)做到位，一是把學(xué)生按目標(biāo)院校大致分為部屬、省屬等大類混合編為行政班，行政班同屬一位輔導(dǎo)員、班主任管理。二是根據(jù)學(xué)生的學(xué)制、生源地、文理科類、高考和摸底成績等進(jìn)行分層編班，共制訂了10余套不同的人才培養(yǎng)方案，形成了相對完整的內(nèi)容體系和方法體系，較好地對接了預(yù)科教育的目的，對接了學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平明顯提高。

此外，學(xué)校還建立了導(dǎo)師育人制度，將若干個(gè)學(xué)生分配給民族教育學(xué)院的一位老師，進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。（鄭行忠 ?徐光明）