談定格動(dòng)畫(huà)短片《神秘派對(duì)》的創(chuàng)作歷程

石云軒　程正

摘 要：這是一部以紙片為主要材料的紙片定格動(dòng)畫(huà)，主要講的是主人睡著后，桌子上的文具有了生命并一起布置場(chǎng)地開(kāi)了一個(gè)泳池派對(duì)的故事。短片通過(guò)在紙片上繪制圖形并用動(dòng)畫(huà)的形式把這幾種材質(zhì)結(jié)合，形成一種獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：定格動(dòng)畫(huà)；紙片；文具

1 項(xiàng)目分析

（1）項(xiàng)目背景。定格動(dòng)畫(huà)不同于二維、三維動(dòng)畫(huà)的意義就在于它是對(duì)偶或?qū)嵨锏恼鎸?shí)拍攝，它不僅能給人展現(xiàn)真實(shí)的物體和場(chǎng)景，并且能將多種材料如超輕黏土、軟陶、布料等制作出精美的骨架，通過(guò)人手的擺動(dòng)能做出不同的造型。這些正是定格動(dòng)畫(huà)的魅力所在。

（2）項(xiàng)目目的。短片在風(fēng)格上表現(xiàn)了紙質(zhì)動(dòng)畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。場(chǎng)景中所用的硬質(zhì)牛皮紙和繪制人物所采用的素描紙，兩種雖然都為紙類(lèi)，卻展現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格。兩種紙相結(jié)合不僅色調(diào)和諧，更加給人一種溫馨、鮮明、活潑的感覺(jué)。短片的主要特點(diǎn)在于短片中的文具都賦予了生命，并且每個(gè)文具都具有不一樣的性格和體貌特征。希望能通過(guò)影片向人們展示出現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的場(chǎng)景和不能發(fā)生的故事。小時(shí)候?qū)χ媾颊f(shuō)話(huà)，但隨著年齡的增長(zhǎng)和成熟，我們慢慢地將這些童心和想象拋棄了，除了每日的工作外毫無(wú)驚喜。假如你正在寫(xiě)一篇棘手的文章，焦慮的時(shí)候你想象一下你的橡皮跳在你的手上給你揉揉僵硬的、疲憊的手指，這時(shí)候是不是覺(jué)得豁然開(kāi)朗，心情也頓時(shí)愉悅起來(lái)了呢？我們希望能通過(guò)這部小短片讓觀眾更能發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，重新拾起童年的那份童心，這對(duì)積極、樂(lè)觀的生活有很大的意義。

（3）項(xiàng)目意義。在影片風(fēng)格上，我們采用模型板對(duì)場(chǎng)景的制作以及紙片和彩鉛的繪制是對(duì)我們動(dòng)手能力及繪畫(huà)能力的大考驗(yàn)。并且利用紙片的形式繪制動(dòng)畫(huà)是近幾年新起的材料，這也是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，并且紙片和場(chǎng)景，平面和立體的結(jié)合給人一種不同的視覺(jué)感覺(jué)。影片的意義在于讓人們發(fā)現(xiàn)文具不僅僅為人們的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，富有生命力的文具更讓人們感受到它們存在的重要性和生活中其實(shí)充滿(mǎn)的未知、驚喜和歡樂(lè)。

2 設(shè)計(jì)計(jì)劃

（1）項(xiàng)目定位。短片中角色的形象可愛(ài)，動(dòng)作活躍，是一部輕松、活潑、易懂的短片，適合各個(gè)年齡段。短片的故事主角是文具。我們也都有過(guò)將身邊的玩具、生活用品看成是有生命的，我們輕拿輕放，生怕弄疼哪個(gè)，給他們蓋被子怕它們感冒。雖然我們已經(jīng)過(guò)了這個(gè)年齡段，但這樣的童真是那么的可愛(ài)，給我們的生活增添了很多人情味和樂(lè)趣，從此你不再孤單，因?yàn)橛幸蝗喊滋祆o悄悄躺在那里的小家伙們，晚上會(huì)這樣地活躍起來(lái)。

（2）項(xiàng)目原則指標(biāo)。通過(guò)我們的不斷努力以及在老師的幫助下按期完成作品。利用模型板和硬卡搭制出易拆、結(jié)實(shí)的大場(chǎng)景和部分道具，利用彩鉛將道具的顏色繪制出來(lái)，使整體色調(diào)鮮明統(tǒng)一。角色的繪制要有各自的特點(diǎn)，每個(gè)角色不僅形象不同，五官、表情動(dòng)作也要有各自的特點(diǎn)，動(dòng)作不要太平均，角色運(yùn)動(dòng)要有節(jié)奏。最主要的是保持拍攝的穩(wěn)定性，最后在能清楚地?cái)⑹龉适碌幕A(chǔ)上劇情輕松活潑有吸引力。

3 創(chuàng)意說(shuō)明

（1）劇情梗概。主人睡著后，桌子上的文具都活了，有了生命并一起布置場(chǎng)地開(kāi)了一個(gè)泳池派對(duì)的故事。故事從主人睡覺(jué)關(guān)燈開(kāi)始，橡皮緊緊地抱住鉛筆從筆筒里爬出來(lái)，接著刀片、圓規(guī)等文具也相繼爬出，一起準(zhǔn)備它們約定好的生日派對(duì)，最終以歡樂(lè)的禮花下參加派對(duì)的文具們的歡樂(lè)場(chǎng)景結(jié)尾。

（2）前期制作。前期要考慮到制作過(guò)程中的實(shí)施可能性，我們將易制作、易拍攝，并且具有新意的點(diǎn)子綜合到一起。零碎的片段整合，去粗取精，最后以分鏡頭腳本的形式表達(dá)出來(lái)。我們將大概的故事大綱具體化，將每段細(xì)節(jié)都畫(huà)出來(lái)，制作出最早的分鏡頭腳本。根據(jù)分鏡頭的故事發(fā)展，我們將每個(gè)角色的形象根據(jù)他們本身的特點(diǎn)和故事劇情中所做的動(dòng)作設(shè)計(jì)出他們的形象，這樣更與他們的體型、各自的功能相符合。在場(chǎng)景的選擇上我們最初選擇了書(shū)桌的實(shí)物拍攝，文具采用實(shí)物，文具的手腳五官用軟陶制作，但由于場(chǎng)地有限，我們不能按實(shí)際的工作書(shū)桌尺寸拍攝，只能將場(chǎng)景縮小，縮小后我們的實(shí)物拍攝比例發(fā)生變化，加上文具實(shí)物拍攝的局限性大、活動(dòng)性小，因此改為了近幾年新起的紙片作為制作文具制作的材料。考慮到場(chǎng)景都是帶顏色的硬牛皮紙，因此為了突出紙片的質(zhì)感和畫(huà)面顏色太亂，因此決定只用黑線(xiàn)勾出文具的輪廓并不上色。前期場(chǎng)景的制作中我們采用了模型膠固定，但由于板子承重太多所以我們又用小細(xì)釘固定。由于板子很薄，只有3至4毫米，因此釘子總是釘穿，經(jīng)過(guò)了多次嘗試，我們成功地將模型板搭建出書(shū)桌和柜子，并在外層貼了一層硬牛皮紙。除了書(shū)桌柜子以外，我們還布置了桌子和書(shū)架。小花盆用超輕黏土制作，鬧鐘、盒子、日歷、紙巾盒均采用卡紙和牛皮紙制作，彩鉛和丙烯顏料上色，書(shū)桌立面由于太空，拍攝起來(lái)不好看，考慮到這點(diǎn)我們又用丙烯顏料在上面繪制了主人旅行軌跡的簡(jiǎn)約路徑，前期場(chǎng)景布置完成。

（3）中期制作。場(chǎng)景布置完畢我們就進(jìn)入了中期的制作，初期完成人設(shè)后，中期我們開(kāi)始按分鏡頭進(jìn)行原畫(huà)的繪制，邊畫(huà)邊拍攝，以確保拍攝的可實(shí)施性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。我們發(fā)現(xiàn)在我們制作定格動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中拍攝是最難的一項(xiàng)工作，因?yàn)榧埰姆€(wěn)定性相比較泥偶、布偶這種有骨架支撐的偶動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，由于輕所以穩(wěn)定性會(huì)差很多，我們?cè)诶L制原畫(huà)的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)，如何能讓它立起來(lái)是一大難點(diǎn)，就拿圓規(guī)來(lái)說(shuō)，圓規(guī)立在桌子上僅僅依靠?jī)芍患?xì)細(xì)的尖端是完全立不了的，如果下面用其他東西固定，后期處理圖片的工作量就會(huì)加大。在一番商討下我們用軟陶做了一個(gè)架子，在圓規(guī)爬出筆筒這個(gè)過(guò)程中將本來(lái)只有一個(gè)立在那里不動(dòng)的筆筒繪制多個(gè)，用替換法將繪制好的筆筒和圓規(guī)放在軟陶制作的底座上，對(duì)底座的上半部分進(jìn)行拍攝。在拍攝的過(guò)程中，我們將畫(huà)好的一部分角色放在一張粘有綠色紙的板子上垂直拍攝，再利用后期往場(chǎng)景里合成。

（4）后期制作。由于紙片的穩(wěn)定性差，我們將影片的一半都采用將紙片平面拍攝下來(lái)，再進(jìn)行后期的摳圖，合成到場(chǎng)景中。因此，后期工作量最大的是將拍下來(lái)的圖扣下來(lái)，將色調(diào)調(diào)成和場(chǎng)景相統(tǒng)一，以便后期合成相服帖不失真。合成后就進(jìn)入了配音的階段，最終加上片頭、片尾，最終影片制作完成。

4 總結(jié)

我們采用近幾年比較新穎、流行的紙片的形式制作，其次短片的角色都是天天用得到的文具，由于文具與我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，將其擬人化會(huì)有強(qiáng)烈的共鳴。最重要的是每個(gè)角色用各自的本領(lǐng)布置派對(duì)場(chǎng)地，體現(xiàn)出他們自身所具有的不一樣的性能。由于紙片的穩(wěn)定性比較差，因此在拍攝的工程中抖動(dòng)處比較多。影片后半階段采用平面拍攝紙片再用后期合成的方式制作的，難免會(huì)和真實(shí)拍攝有區(qū)別，真實(shí)度有所降低。

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁海祥.如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中角色與場(chǎng)景的自然結(jié)合[J].四川：新聞界，2011（01）.

[2] 井維泉.剪紙藝術(shù)在全媒體時(shí)代背景下動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的傳承與創(chuàng)新[J].河北教育教學(xué)論壇，2013（50）.

[3] Nancy Beiman（美）.準(zhǔn)備分鏡圖——?jiǎng)赢?huà)編劇與角色設(shè)定 [M].志英，王鑒，譯.北京：人民郵電出版社，2012：75- 89.

作者簡(jiǎn)介：石云軒（1990—），女，湖北人，上海大學(xué)數(shù)碼學(xué)院碩士，主要研究方向：建筑與景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)。