淺析兒童畫(huà)教學(xué)

辛寧

摘 要：兒童畫(huà)應(yīng)該是天馬行空的，是異想天開(kāi)的。很多家長(zhǎng)用成人的審美來(lái)要求自己孩子的畫(huà)，用成人的想法去規(guī)范自己的孩子，于是，小小的孩子被早早的圈進(jìn)了條條框框，沒(méi)有了自己的想法，喪失了創(chuàng)造力，丟掉了自己的世界。這些問(wèn)題，都是我們需要重視的。我們要從指導(dǎo)兒童畫(huà)來(lái)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，把他們培養(yǎng)成最有價(jià)值的人才。

關(guān)鍵詞：興趣；鼓勵(lì)；創(chuàng)作；審美；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-08-00-02

兒童畫(huà)自成一派，是非"學(xué)院"派的畫(huà)派，不講求技法，不講求畫(huà)法，不講求構(gòu)圖和透視。兒童在認(rèn)識(shí)事物上有別人所沒(méi)有的特有眼光，他們?cè)诿枥L時(shí)通常不會(huì)按照物體的實(shí)際造型和比例，在表現(xiàn)時(shí)都會(huì)有自己的特點(diǎn)，畫(huà)的內(nèi)容富有很強(qiáng)的想象力。想像力是兒童一種很重要的能力，他們能在生活事物中、在社會(huì)人群中、在看到聽(tīng)到的一切中，把自己的奇思妙想結(jié)合其中，把這些組織和創(chuàng)作到畫(huà)面上。我們可以從畫(huà)面中看出孩子本身內(nèi)在的想法和心理狀況，這也可以幫助到我們更好的去了解他們。那么我們應(yīng)該如何去進(jìn)行兒童畫(huà)教學(xué)呢？ 這里面大有學(xué)問(wèn)。

一、培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的興趣

歌德說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！边@句話很好的說(shuō)明了興趣愛(ài)好的重要性。兒童有著很強(qiáng)烈的好奇心和很旺盛的求知欲，大多數(shù)的孩子自懂握筆后就喜歡亂涂亂畫(huà)，我們總是看到孩子畫(huà)得亂糟糟，畫(huà)出來(lái)的東西和現(xiàn)實(shí)中的對(duì)象差距很大，甚至完全看不出來(lái)畫(huà)的內(nèi)容，可是當(dāng)我們問(wèn)孩子畫(huà)的是什么時(shí)，他們卻能夠指著畫(huà)面，說(shuō)得頭頭是道，這是桌子，那是花朵，這是汽車火箭，那是爸爸媽媽等等，他們能夠?qū)χs亂的畫(huà)面介紹得津津有味。孩子有著極為豐富的想象力，在智力發(fā)展的階段，畫(huà)畫(huà)可以很好的開(kāi)發(fā)兒童的想像力和智力，所以，我們也應(yīng)該懂得去培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，針對(duì)兒童喜歡玩的特性，可以將游戲與繪畫(huà)相結(jié)合起來(lái)。比如隨意的涂鴉，兒童非常喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雜亂的線條、大小不一的色塊或者輪廓模糊的物體所構(gòu)成的畫(huà)面。不要小看了這看似雜亂的畫(huà)面，實(shí)際上對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，畫(huà)面上的信息量可是你遠(yuǎn)遠(yuǎn)想不到的。我們要保留孩子這種涂鴉的特性，并加以培養(yǎng)興趣，比如在一次畫(huà)天空的課題時(shí)，一個(gè)孩子指著窗外的云朵對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得天上的白云象棉花糖，好軟?！币宦?tīng)他這么說(shuō)，其他孩子的眼睛立刻被吸引到了窗外，他們認(rèn)真觀看著窗外各種形狀的云朵，并告訴我他們猜想的形狀?？吹胶⒆觽兣d趣正濃，我說(shuō)：“小朋友們，讓我們把天空上的云搬到紙上面，看看誰(shuí)的想象力最豐富?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完孩子們已經(jīng)興致勃勃地在紙上涂畫(huà)著各種各樣的“白云”了。還有鮮艷的顏色也可以刺激起孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)兒童都比較喜歡用一種或兩三種的顏色涂色，其他好多種顏色都扔一旁，為了讓他們能感受到色彩斑斕的有趣世界，我便布置有趣的顏色游戲。這次我沒(méi)有用紙，而是換了其他載體，我首先示范了用顏料往小方凳上涂各種顏色，當(dāng)他們看到原本顏色單一的小方凳變成了五彩繽紛的小花凳時(shí)，他們都異常的興奮，都迫不及待的涂起色來(lái)，還不斷的對(duì)我說(shuō)：“老師，看我的凳子多漂亮?！?“老師，我的凳子顏色好看嗎？”后來(lái)，我還將白色紙質(zhì)碟子、白色的布扇子、白色面具等用于色彩創(chuàng)意課，上色后晾干，孩子們馬上被這些好玩又五顏六色的東西吸引住了。慢慢的在以后的畫(huà)畫(huà)中，他們都很少再去使用單一的顏色了，豐富多彩的顏色帶給了他們不同的感受，平時(shí)被他們丟在一旁的顏色都躍然出現(xiàn)在了紙上。兒童繪畫(huà)如果總是用單一的工具或單一的載體，時(shí)間一長(zhǎng)，他們的興趣就會(huì)失去。為此，我們要懂得采取多種不同的教學(xué)形式，利用不同的工具、利用新鮮的物體、有趣的語(yǔ)言、多彩的圖片或影視來(lái)激發(fā)兒童對(duì)繪畫(huà)的興趣，喚起他們繪畫(huà)的意愿。

二、鼓勵(lì)孩子什么都能畫(huà)

兒童畫(huà)中，我們并不應(yīng)該要求他們要畫(huà)出什么形象、要畫(huà)得多么形象，而是應(yīng)該鼓勵(lì)兒童發(fā)揮想像力隨意作畫(huà)，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。兒童天性愛(ài)幻想，對(duì)什么都好奇，對(duì)什么都好問(wèn)，他們的創(chuàng)作更是無(wú)拘無(wú)束、天馬行空、隨心所欲和異想天開(kāi)，我們一定要保護(hù)好孩子的那份童心， 要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如哪怕是某一條線，某一塊色彩，某一個(gè)畫(huà)面，某一個(gè)稍有創(chuàng)意的想法，我們都要及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子在激勵(lì)中成長(zhǎng)，克服不敢下筆的畏懼情緒。經(jīng)常有孩子會(huì)問(wèn)我：“老師，我可以這樣畫(huà)嗎？”“老師，我可以在這里加?xùn)|西嗎？”我都會(huì)告訴他們想法很好，可以加上任意想畫(huà)的東西。好孩子是夸出來(lái)的，我們不要對(duì)孩子吝惜自己的夸獎(jiǎng)，要時(shí)刻的激勵(lì)他們，哪怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要使他們對(duì)繪畫(huà)充滿激情和充滿自信。

三、讓孩子學(xué)會(huì)觀察

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀円虝?huì)孩子學(xué)會(huì)觀察事物。觀察可以讓孩子積累到更多的知識(shí)和素材、是智力發(fā)展的重要因素。可觀察力并不是天生就有的，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)觀察同樣的事物，有的孩子看完就忘，而有的孩子卻可以在腦海中留下深刻的印象，所以觀察力也是需要特意去培養(yǎng)的。我在給孩子們布置創(chuàng)作類的課題時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)出現(xiàn)無(wú)東西可畫(huà)的情況，看看這里看看那里，左想想又想想，好像能想到什么，可又下不去筆，最后實(shí)在沒(méi)辦法了，就可憐巴巴的對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不會(huì)畫(huà)”。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？問(wèn)題就在于平時(shí)缺乏觀察力訓(xùn)練，腦子中沒(méi)有存留到能為創(chuàng)作服務(wù)的素材。我們?cè)诮o孩子上繪畫(huà)課時(shí)，可以播放一些視頻給他們看，比如一些他們有興趣的動(dòng)畫(huà)片，告訴他們要留心看完?？赐旰罂梢圆扇?wèn)問(wèn)題的方式讓他們回憶：剛才動(dòng)畫(huà)片里有幾個(gè)人物？穿藍(lán)色服裝的人物叫什么名字？片中有幾只小動(dòng)物？不小心掉下河里的是哪兩只小動(dòng)物？有印象答得上來(lái)的孩子都會(huì)相當(dāng)興奮地?fù)屩卮穑恍](méi)有注意觀察的孩子這時(shí)候都會(huì)沉默不語(yǔ)，這時(shí)可以重復(fù)提問(wèn)一下問(wèn)題，然后再次播放剛才的動(dòng)畫(huà)片，這次全部孩子的注意力都會(huì)非常集中。如果經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們的觀察力一定能大大增強(qiáng)。

四、讓孩子大膽的創(chuàng)作

我們都知道，創(chuàng)作是繪畫(huà)的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)作就沒(méi)有藝術(shù)。平時(shí)在孩子們的畫(huà)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些很模式化的東西，比如畫(huà)面一角的太陽(yáng)，方向齊整的房子，相似的樹(shù)木。這些模式已經(jīng)嚴(yán)重的影響了孩子們的創(chuàng)作能力，他們的思維已被別人的觀念所占領(lǐng)，成為一種思維定勢(shì)，形成了懶于觀察和懶于創(chuàng)新的思維惰性，畫(huà)來(lái)畫(huà)去都是一樣的東西，這些也導(dǎo)致畫(huà)面缺少了兒童畫(huà)應(yīng)有的氣息，體現(xiàn)不出兒童畫(huà)的特點(diǎn)：童心和童趣。我們應(yīng)該去引導(dǎo)孩子，在自己的生活基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，重新回到五彩斑斕的童話世界里。有學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)我，她的孩子何時(shí)可以學(xué)習(xí)素描。我問(wèn)為何想到要讓孩子學(xué)習(xí)素描？家長(zhǎng)說(shuō)希望以后孩子能走上美術(shù)這條路，而素描是高考美術(shù)的考試項(xiàng)目，希望可以早點(diǎn)接觸和學(xué)習(xí)素描。為此思想我和學(xué)生的家長(zhǎng)聊了頗久：孩子的世界是彌足珍貴的，我們不能像成人畫(huà)那樣要求他們畫(huà)東西畫(huà)得有多好有多像，而是應(yīng)該指引他們異想天開(kāi)的去描繪他們自己的世界，豐富自己的想像力，開(kāi)發(fā)智力。而素描對(duì)形的準(zhǔn)確是有一定的要求的，練習(xí)也是以臨摹為主，如果讓孩子過(guò)早的去接觸素描，那會(huì)使孩子陷入某些條條框框，喪失掉天馬行空的想象能力，喪失掉孩子原有的靈性。所以，并不建議過(guò)早的讓孩子接觸素描，還是讓孩子在童話世界里盡情的翱翔吧。

五、提高孩子的欣賞能力

在兒童畫(huà)教學(xué)中，如何去提高孩子的審美能力呢？這個(gè)是值得重視的問(wèn)題?？梢蕴暨x知名畫(huà)家的作品，向孩子們講解一下畫(huà)法和色彩的搭配。也可以在班上舉行小小的畫(huà)展，展出比較優(yōu)秀的作品，調(diào)動(dòng)孩子力爭(zhēng)優(yōu)秀的積極性。也可以在是每節(jié)課的最后，或者利用一節(jié)課的時(shí)間，點(diǎn)評(píng)作品或是讓孩子們互相欣賞和互相評(píng)價(jià)他們的作品，找出自己作品的不足。

總之，我們?cè)趦和?huà)的教學(xué)上，首要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子們對(duì)繪畫(huà)的濃厚興趣，我們要去引導(dǎo)孩子，充分發(fā)揮出他們的想象能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)他們的欣賞能力，這樣，才能讓孩子們繪出屬于自己個(gè)性的畫(huà)。