淺析新課改下的高中信息技術(shù)教學(xué)

熊燕梅

【摘要】為了適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展，我省的高中信息技術(shù)課改已全面開展。新課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，都發(fā)生了很大的變化，本人結(jié)合自己的教學(xué)，談?wù)勑抡n改下的信息的技術(shù)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課改 信息技術(shù)教學(xué) 信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0114-01

新課改下的高中信息技術(shù)課程，以提升高中學(xué)生的信息素養(yǎng)作為一個(gè)根本性的原則，要求教師充分挖掘?qū)W生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對于人類日常生活的影響。作為信息技術(shù)老師，要做好新課改下的高中信息技術(shù)教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、認(rèn)真鉆研教材特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

新課標(biāo)明確提出以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為總目標(biāo)。信息素養(yǎng)包括：信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本能力；對信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力；流暢地發(fā)表觀點(diǎn)、發(fā)表思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題的能力；遵守道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。因此，作為新課改下的信息技術(shù)老師，要將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)上，而不再是操作與技能。

二、關(guān)注全體學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有信息技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

新課改下的信息技術(shù)教材認(rèn)定學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用技能為非零起點(diǎn)，認(rèn)為他們在初中已經(jīng)獲得了較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)實(shí)情況是復(fù)雜多變的，不同的地域、不同的環(huán)境都會(huì)造成很大的差異，即使在同一個(gè)環(huán)境中也不可避免地存在著較大的差異。像我現(xiàn)所在學(xué)校的學(xué)生，大部分來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有一小部分來自縣城，因?yàn)橹锌疾挥每夹畔⒓夹g(shù)，并且學(xué)校資金有限，計(jì)算機(jī)設(shè)備也跟不上，很多學(xué)校根本就不開這門課，而在縣城的學(xué)校，教學(xué)資源會(huì)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)的好很多，信息技術(shù)這門課程會(huì)正常開設(shè)。因此，每年的高一新生，他們之間的差異是非常大的。有的學(xué)生的信息技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到了很高的水平，有的連怎么開機(jī)關(guān)機(jī)、鍵盤怎么用都不會(huì)。針對這種情況，教師就必須多花心思，針對不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行分層次教學(xué)，以滿足各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們的個(gè)性得到發(fā)展。

三、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

長期以來，在教學(xué)過程中，形成以教師的教為主導(dǎo)地位，直接把知識(shí)傳遞灌輸給學(xué)生，教師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受老師灌輸?shù)牡匚?，忽視了學(xué)生的主體作用，影響了學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。而新課改下的信息技術(shù)要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位。因此，作為新課改下的信息技術(shù)教師，要把舊的教育觀念轉(zhuǎn)變過來，要以教師的教為輔導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)為主導(dǎo)地位。

四、要采用多種形式的課堂教學(xué)模式 。

由于信息技術(shù)學(xué)科中很多內(nèi)容都比較抽象、復(fù)雜，教師很難講得生動(dòng)形象，不易于學(xué)生接受和理解，學(xué)生覺得枯燥無味。作為信息技術(shù)教師就應(yīng)深鉆教材、教法，把知識(shí)化繁為簡，采用多種教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)信息交流時(shí)，教師讓學(xué)生通過QQ、BBS等進(jìn)行相互之間的交流。QQ這個(gè)聊天軟件有很多功能，老師可以就這個(gè)軟件教會(huì)學(xué)生掌握很多上網(wǎng)的知識(shí)。如利用QQ郵箱教會(huì)學(xué)生收發(fā)E-mail。每個(gè)Q號(hào)，都有一個(gè)對應(yīng)的QQ郵箱，在學(xué)生打開QQ以后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在QQ面板上如何打開自己的郵箱，如何用自己的郵箱與同學(xué)們相互收發(fā)E-mail。這樣，既能讓學(xué)生在上網(wǎng)中享受到快樂，也能讓學(xué)生掌握好上網(wǎng)的知識(shí)。處于高中階段的學(xué)生，面臨著生活、學(xué)習(xí)等各方面帶來的壓力，需要渲泄舒緩一下心情，而BBS論壇就是一個(gè)很好的平臺(tái)，老師可以指引學(xué)生到BBS上發(fā)帖。在BBS上發(fā)貼，可以不用真名去發(fā)帖，學(xué)生平時(shí)不敢說的，不敢問的，都可以一股腦毫無顧慮地說出來，并且很快會(huì)有很多人幫他們提好建議，想辦法解決他們提出的問題。這樣，學(xué)生有了傾訴對象，也能在網(wǎng)上留下他們自己的痕跡，會(huì)讓他們覺得很有成就感的。同時(shí)，學(xué)生既能在網(wǎng)絡(luò)中解決自己一些問題，也能掌握在BBS論壇上如何發(fā)帖的技能。從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，既能滿足學(xué)生的玩又能讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到知識(shí)。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作時(shí)，教師把學(xué)生分組，給定學(xué)生任務(wù) ，學(xué)生通過小組互助合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和小組合作的教學(xué)方式，教師既能完成傳授學(xué)生知識(shí)技能的教學(xué)任務(wù)，又能培養(yǎng)學(xué)生之間互助的團(tuán)體精神。

五、要不斷提高教師自身的知識(shí)水平。

新課改下的信息技術(shù)教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須不斷了解信息技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，自學(xué)一些新的技術(shù)，多參加一些培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全方面地提高自身的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)新課改的需要。

新課改對信息技術(shù)教師有了一個(gè)全新的要求，每個(gè)信息技術(shù)教師都要樹立新的教育觀，了解新的教育理念，深入教研教改，徹底理解新課標(biāo)內(nèi)涵，做到與時(shí)俱進(jìn)，與新課程同行，創(chuàng)出一片新天地。