新試卷，新策略

張銀華

【閱讀關(guān)鍵詞 備考指南】

進(jìn)入高三，在結(jié)束必修和選修教材的學(xué)習(xí)之后，我們面臨一個復(fù)習(xí)備考的問題：怎樣通過有效的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，達(dá)到融會貫通的效果？怎樣通過簡明的歸納一線串珠，達(dá)到高屋建瓴的效果？

本期刊發(fā)的三篇文章從三個學(xué)科三個不同的角度談復(fù)習(xí)備考的一些要領(lǐng)——語文：新試卷，新策略，告訴我們以回歸教材為起點(diǎn)，做到讀寫并重，科學(xué)訓(xùn)練；數(shù)學(xué)：以導(dǎo)數(shù)的備考為例，告訴我們數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注重運(yùn)用，注重知識體系的構(gòu)建；英語：從優(yōu)化寫作切入，示范如何從課本入手，在過詞匯關(guān)和語法關(guān)的同時，有效地提升寫作能力。

高考全國課標(biāo)卷的試題結(jié)構(gòu)、題型分值、能力要求等與湖北卷是有區(qū)別的。全國課標(biāo)卷分第一卷和第二卷，第一卷分值為70分，為閱讀部分；第二卷為表達(dá)部分。卷一分必做題和選做題，必做題分現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀兩部分；選做題又分兩大類，一個是文學(xué)類作品，一個是實(shí)用類作品，只需要選做一道題。

從2015年全國課標(biāo)卷特征來看，形式穩(wěn)定，適當(dāng)微調(diào)，回歸傳統(tǒng)，考查素養(yǎng)。試卷的總體形式保持了其多年來的固有特征。同時也進(jìn)行了微調(diào)。如文言文閱讀調(diào)整了次序，新增加了對文化常識的考查；詩歌鑒賞回歸傳統(tǒng)，考查了岑參的詩歌，在命題上注重和課本的結(jié)合，走向比較鑒賞的路子，著重考查寫景角度、思想情感、表達(dá)作用等幾個知識點(diǎn)，有綜合考查的趨勢；文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀適度做出了調(diào)整；語言文字運(yùn)用在設(shè)題上和去年保持一致；作文改變了以往的命題形式，逐漸回歸傳統(tǒng)，側(cè)重對應(yīng)用文的考查，是在穩(wěn)步微調(diào)中降低了試題難度。

社科類文章閱讀一般選取典型的學(xué)術(shù)意義很強(qiáng)的文字，如今年選取了反映宋代金融的文章，是呂乃三的《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》，著重考查我們理解文本及篩選信息的能力。

文言閱讀遵循從正史中選材的命題思路。2015年的文言文選材于《宋史》中的《孫傅傳》，對于問題設(shè)置略有變化，取消了實(shí)詞的考查，依照文言斷句、文化常識、細(xì)節(jié)辨析、文言翻譯排序。這一變化，目的在于引導(dǎo)我們掌握正確的文言文閱讀方法，在根本上解決文言文閱讀問題。

詩歌鑒賞題型變化較大，命題走向綜合性。第一問通過與《白雪歌送武判官歸京》的比較，著重考查詩歌在寫景手法上的異同，第二問考查我們對詩詞情感的理解，并分析詩句在文本中的作用。問法上更加趨于綜合性，目的在于引導(dǎo)我們真正讀懂詩歌。

名句默寫降低了難度，所考篇目均未超出考綱要求的64篇，所有填空中均沒有易寫錯的字詞，題目溫和，沒有為難我們的意思。

兩篇大閱讀依然遵循了二選一的形式，一篇小說，一篇人物傳記，難度相當(dāng)（本期后面幾文專題講述了，請參考——編者注）。

語言運(yùn)用題保持了去年成語、語病、句子銜接、圖文轉(zhuǎn)換等基本題型，這些題型都是常規(guī)題型，難度不大。成語辨析所給的“老謀深算”“深謀遠(yuǎn)慮”“深思熟慮”三個成語都是我們很熟悉的。

2015年全國課標(biāo)Ⅰ卷的作文一改常態(tài)，以應(yīng)用文寫作的形式出現(xiàn)，既改變了以往材料作文的命題形式，又全面考查了我們的真實(shí)水平，有回歸傳統(tǒng)的趨勢。該作文題目有以下特點(diǎn)：

一是緊扣時政，關(guān)注熱點(diǎn)。命題充分展現(xiàn)了作文材料體現(xiàn)時政要素的主要特征，充分引導(dǎo)我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)并思考現(xiàn)實(shí)問題。

二是回歸傳統(tǒng)，書信格式。在一定程度上，書信作文的命題形式展示了高考作文向傳統(tǒng)回歸的傾向。

三是注意審題，明確角度。從題目的具體要求來看，必須站在“明華”的角度來書寫：可以是寫給小陳的信，也可以是寫給老陳或相關(guān)部門的信件——無論是寫給哪一方，落款必須是“明華”，是第三方評判。

四是辯證思考，全面分析。材料暗含“情與理”的辯證關(guān)系。女兒舉報父親在傳統(tǒng)觀念中會被認(rèn)為是不孝，那么在法制社會的今天，是情大于法，還是法高于情？我們必須有明確的態(tài)度。

針對以上的重要變化，2016年復(fù)習(xí)備考策略建議如下：

回歸教材，以梳為本 重點(diǎn)將必修①～⑤中的精讀篇目分現(xiàn)代文和文言詩文兩大類型梳理，認(rèn)真研讀，進(jìn)一步提高我們的閱讀理解能力和分析鑒賞能力，落實(shí)各個知識點(diǎn)。現(xiàn)代文分成語積累、段落賞析、能力遷移，文言詩文分為實(shí)詞虛詞、文言句式、名句名篇、詩文鑒賞、能力遷移，由淺入深，穩(wěn)步推進(jìn)。

讀寫并重，邊學(xué)邊練 課標(biāo)版《考試說明》中把閱讀分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀又分為一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀，古代詩文閱讀分為名句名篇默寫、淺易文言文閱讀和古代詩歌鑒賞。閱讀是語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)過大量而細(xì)致的試卷分析后得出失分原因大多是文章沒“讀懂”所致。所以，復(fù)習(xí)時花大力氣練好閱讀理解的基本功：準(zhǔn)確理解語句、分析句間關(guān)系、理清段與段之間的層次關(guān)系、準(zhǔn)確概括主旨。加強(qiáng)寫作材料的積累工作。關(guān)注時事，關(guān)注他人，關(guān)注自我，關(guān)注內(nèi)心，尤其注意強(qiáng)化審題意識、文體意識；注重文章的立意，努力寫出自己的心靈高度、思想高度、智慧高度。

注重積累，靈活應(yīng)用 積累是語文學(xué)習(xí)最基本方法，尤其是詞語、名句名篇各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幾乎可以說沒有什么捷徑可走，惟有消除浮躁心理，在日積月累中逐步提升語文素養(yǎng)。語言表達(dá)方面的一些新題型也同樣需要靠我們平時的積累。

緊扣考綱，科學(xué)訓(xùn)練 備考期間加強(qiáng)訓(xùn)練是必要的，也是十分有效的。在緊張而有限的復(fù)習(xí)時間，我們一定要精選例題和習(xí)題。要緊扣《考試說明》，嚴(yán)格按照高考的信度、效度、難度和區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計題型、題目，多角度、多方位對各個知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。尤其是在后期復(fù)習(xí)期間，我們可選用最近三年全國和各省市的高考題作為訓(xùn)練材料。高考題題例典型，信度高，具有極高的訓(xùn)練價值。

總之，語文復(fù)習(xí)備考是極具挑戰(zhàn)意義的工作。面對新情勢、新變化，只要我們認(rèn)真研讀《考試說明》，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，明晰變化之處，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，尋求積極有效的復(fù)習(xí)對策，我們就一定能夠從容應(yīng)對，決勝高考。