工學(xué)結(jié)合模式下高職高專體育課程的改革

巴合提古麗·珠曼

摘 要：工學(xué)結(jié)合模式的提出，對傳統(tǒng)的體育課程產(chǎn)生了影響與沖擊，高職高專院校為了適應(yīng)社會的不斷發(fā)展，順應(yīng)時代的需求，就必須對體育課程進(jìn)行有效的改革。本文詳細(xì)描述在工學(xué)結(jié)合模式下，高職高專體育課程面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，再進(jìn)一步探討如何對高職高專的體育課程進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合模式；高職高專；體育課程；改革

工學(xué)結(jié)合模式是指以就業(yè)為方向，再把理論知識與工作實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式對高職高專院校的體育課程產(chǎn)生了非常大的影響。工學(xué)結(jié)合以后，為了突出專業(yè)性質(zhì)的教學(xué)，在體育課程的安排本來就不多的情況下，學(xué)生在校的時間明顯縮短了，那么體育教學(xué)的時間也更短了，因此，對工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式下的高職高專院校體育課程進(jìn)行改革已經(jīng)迫在眉睫。

一、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式對高職高專體育課程的影響

為了適應(yīng)社會的不斷發(fā)展以及對人才要求的日益增長現(xiàn)狀，高職高專院校的教學(xué)在不斷改革與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識的體育課程也不例外，特別是工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的推動與發(fā)展，使得教學(xué)和工作有效結(jié)合成了改革的重要方向。工學(xué)結(jié)合模式強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是把學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)與企業(yè)的工作內(nèi)容結(jié)合起來，將教學(xué)過程分解成理論知識的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練以及企業(yè)工作的實(shí)踐三個方面，能大大地提高學(xué)生的專業(yè)技能，使其可以更好地適應(yīng)不斷發(fā)展進(jìn)步的社會，在一定程度上加快了我國產(chǎn)業(yè)的建設(shè)與挑戰(zhàn)，從而反過來也會促使高職高專院校的體育課程進(jìn)行改革。不管是在課程的設(shè)置上，還是教學(xué)方法與內(nèi)容上，只有不斷地改革與進(jìn)步，才能適應(yīng)社會的需求。所以，工學(xué)結(jié)合模式對于高職高專院校的體育課程改革可以說是機(jī)遇，同時也是挑戰(zhàn)。

首先，工學(xué)結(jié)合模式將大大縮減學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間，因此，原本不多的體育教學(xué)時間，就更短了。其次，工學(xué)結(jié)合模式將有效地帶動高職高專院校加快自身的專業(yè)建設(shè)，如師資建設(shè)、課程建設(shè)以及教學(xué)保障的機(jī)制建設(shè)等。同樣，體育課程在其中也會得到益處。再次，工學(xué)結(jié)合模式對體育課程的內(nèi)容、形式以及上課的場所產(chǎn)生很大的沖擊。比如，上課場所有可能由原來的教室或者操場變成實(shí)訓(xùn)室，這樣教學(xué)就會更有針對性。最后，工學(xué)結(jié)合模式也會在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生在體育課堂上，可以結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)歷對教師的教學(xué)提出自己的一些意見與建議?；诖耍呗毟邔Ｔ盒?wù)必抓住工學(xué)結(jié)合模式為體育課程的改革帶來的大好機(jī)遇，趨利避害，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。對傳統(tǒng)體育課程中的目標(biāo)、理念、教學(xué)方法、內(nèi)容以及評價考核等進(jìn)行全方面的改革，以順應(yīng)時代的發(fā)展。

二、如何對高職高專院校的體育課程進(jìn)行改革

1.體育課程的設(shè)置可以更多樣化

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一些運(yùn)動項(xiàng)目很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，在體育課程的設(shè)置上可以多樣化。比如適當(dāng)?shù)卦黾右恍蕵酚螒?、野外生存?xùn)練以及藝術(shù)表演等內(nèi)容的體育課程內(nèi)容，這樣不僅豐富了體育課程的內(nèi)容，又能讓學(xué)生在歡笑中得到鍛煉。除此之外，還應(yīng)從健美、健身的方面來開展體育活動，時刻注重培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識，根據(jù)學(xué)生的需求與愛好把體育課分成幾個不同的內(nèi)容，供學(xué)生自由選修。

2.根據(jù)不同專業(yè)的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)

不同的專業(yè)對學(xué)生的需求也不同，本文主要探討三種性質(zhì)的專業(yè)，分別是伏案型、站立型與運(yùn)動型。

伏案型專業(yè)主要包括文秘、外語、財(cái)務(wù)、儀表等，這類專業(yè)的工作特點(diǎn)是外出比較少，長期在辦公室伏案工作，每天都長時間地面對電腦屏幕，在電腦面前長時間地保持一個姿勢，極容易引發(fā)頸椎病、鼠標(biāo)手等，主要體現(xiàn)是肩膀、頭顱、腕關(guān)節(jié)以及指關(guān)節(jié)等疼痛，對于伏案型專業(yè)的學(xué)生，可以盡早傳授一些抵御與緩解這類疾病的知識與方法，加強(qiáng)對上肢、軀干以及肩膀的訓(xùn)練，如健美操、拳擊等運(yùn)動。飲食方面也要注意多吃一些補(bǔ)充鋅的食物，如蛋類、豆類、牛奶等蛋白質(zhì)較多的食物。

站立型專業(yè)比較典型的便是采礦、建筑、汽車檢測、幼師、廚師、醫(yī)生以及護(hù)士等，長時間的站立，會加重下體的負(fù)擔(dān)，這樣不利于血液的循環(huán)，容易誘發(fā)下肢靜脈曲張以及心血管等疾病，教師針對這類專業(yè)，在進(jìn)行常規(guī)項(xiàng)目如籃球、足球和排球的基礎(chǔ)上，再加上針對性的慢跑、健身操、跳繩、游泳等運(yùn)動項(xiàng)目。

運(yùn)動型專業(yè)代表有物流、營銷等，勞動強(qiáng)度非常高，工作的環(huán)境很惡劣，有時候交通不便，會要跋山涉水。此類專業(yè)的運(yùn)動量超大、強(qiáng)度高，并且容易疲憊，因而心肺的負(fù)擔(dān)較重，常出現(xiàn)肌肉損傷、體力不支、過度疲勞等疾病，教師針對此專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)耐力與力量的訓(xùn)練，如杠鈴、啞鈴、長跑和爬山等。

綜上所述，工學(xué)結(jié)合模式對高職高專院校的體育課程改革是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，各院校應(yīng)該把握好機(jī)遇，勇敢迎接挑戰(zhàn)，對體育課程進(jìn)行有效合理的改革，使其能夠順應(yīng)社會需求與時代的發(fā)展。

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