初中語文教學淺談

楊雅芬

摘 要：初中語文教學不僅僅是整個語文教學的重要基礎(chǔ)，也是所有學科教學的基礎(chǔ)性工作。當前，學校教育以及整個社會對語文學科教育都愈加重視，這就督促我們要在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造初中語文教學的美好發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：初中語文教學；重要性；綜合性；發(fā)展前景

初中教學是整個綜合性教學的重要奠基和過渡時期，其中初中語文教學更是重中之重，綜合性地對學生進行培養(yǎng)，對學生來說作用重大。

一、初中語文教學的綜合性特點

初中語文教學的綜合性主要指的是以語文學科為基礎(chǔ)，綜合其他相關(guān)學科，以多元化的教學方式培養(yǎng)學生的自主學習能力。簡單理解，即以綜合性的學習方式，充分提升學生的語文學習能力及人文素養(yǎng)。

語文教學的綜合性特點主要體現(xiàn)在兩方面，一是教學的綜合性，主體是教師，表現(xiàn)在教學實踐中教學方式的多元化及教學內(nèi)容的豐富性；二是學習的自主性，主體是學生，體現(xiàn)在教學中以學生為主體的教學實踐，學生積極主動地參與到教學活動中，與教師形成合作狀態(tài)，充分提高整體教學效果。

二、初中語文教學當前面臨的困境

1.教學理念不夠科學

雖然當下多數(shù)學校都在進行新課程改革的積極嘗試及落實，但是很多教師仍然保有傳統(tǒng)的教學理念，在教學實踐中依舊以自我為中心，主體性過強，學生還是被“滿堂灌”，忽略學生在教學活動中的主體地位，亦是缺乏對語文學科尤其是初中語文教學的科學性、綜合性的理解，未能樹立符合社會及時代要求的科學的教學理念，從而導致初中語文教學未能發(fā)揮出其應有的縱橫過渡及基礎(chǔ)性作用。

2.教師的專業(yè)性教學素養(yǎng)不足

語文教學的綜合性對教師的專業(yè)化素養(yǎng)有比較高的要求，但是在目前的初中學校里，尤其是小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中，語文教師的專業(yè)化水平普遍偏低，或者可以說是缺乏高素質(zhì)的教師隊伍。這種現(xiàn)狀導致很多初中的語文教學只能止步于課本，無法與其他學科的教學以及社會實踐相聯(lián)系。

3.教學方式單一導致學生學習興趣缺乏

初中學生多半處于青春期，有很強的好奇心理，單一的教學方式會使學生產(chǎn)生厭倦心理，沒有興趣，也就沒有學習的投入。在教學實踐中，很多教師還是選擇傳統(tǒng)的教學方式，即使使用多媒體設(shè)施，也是簡單的課件圖文展示，對于教師來說只是提高了備課效率，減少了書寫板書的麻煩，但實際并不能起到多媒體教學效果。對于初中語文來說，通過多媒體用更生動的方式進行展示及拓展，對學生的吸引力會更大，從而更好地提高教學效果。

三、如何做好初中語文教學

1.樹立科學的教學理念，充分調(diào)動學生的學習興趣

當前初中語文教學的發(fā)展要求教師必須充分認識到自身的引領(lǐng)者和服務者的地位，擺脫傳統(tǒng)的以自我為中心的教學理念，樹立科學的主次分明的理念，組織和促進學生的主動性學習及語文學科與其他學科的互動性學習，從而充分調(diào)動學生的學習興趣。

濃厚的學習興趣，能夠有效提高學生學習效果，是提升初中語文教學活力的有效途徑。在教學實踐中，活躍的課堂氣氛和恰當?shù)慕虒W方式能夠有效地吸引學生的興趣，從而形成學生主動自主去探索學習的模式。

2.對學習內(nèi)容進行科學的關(guān)聯(lián)拓展

初中語文教學不能僅僅滿足于簡單的課堂教學，必須實現(xiàn)學習內(nèi)容的充分拓展。語文是一個充滿社會性及文化性的綜合學科，在完成課堂教學后，應該充分利用初中學生的好奇心理引導學生主動涉獵課外知識，實現(xiàn)以課本知識進行拋磚引玉的目的。對學習內(nèi)容的拓展，要注重與實際生活的聯(lián)系，這樣能夠引導學生從社會實際中體會文化與知識，從而將學到的知識與文化更好地反饋到社會中。

3.開發(fā)多元化的教學方式

初中語文教學不僅局限于課堂，在課堂之外，多種課外活動都與語文教學緊密相關(guān)，如演講比賽、話劇表演、書法比賽等，都是學生對語文的另一種親密接觸，也是學生對自己學到和領(lǐng)悟到的語文知識更生動的體現(xiàn)。

除了文化氛圍很強的課外活動，我們也提倡讓學生積極地開展或參與到各種社會實踐活動中。社會是最好的學校，通過社會實踐活動能夠讓學生將抽象的語文知識通過自身的體驗轉(zhuǎn)為具體的理解，從而實現(xiàn)學生對語文知識的有效建構(gòu)和科學認知。這種從課堂教學向社會實踐活動的轉(zhuǎn)化，使得每個學生都能夠充分地參與到學習中去，更能夠在實踐中達到更加科學的自我認知，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，從而實現(xiàn)學生更加完善的發(fā)展。

初中語文教學是一個基礎(chǔ)性工作，學生語文水平的欠缺會直接影響其他學科的提高，我們必須重視初中語文綜合性教學的重要性，正視其困境，選擇科學有效的措施不斷提升初中語文教學水平，開創(chuàng)良好的發(fā)展前景。

參考文獻：

[1]唐永玲.初中語文教學過程的綜合性學習研究[J].中國校外教育，2013（10）.

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