探討在職高體育課堂教學中滲透德育教育

牟華龍

在社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的大環(huán)境下，教學改革正在穩(wěn)步推進，高職體育為了滿足相關行業(yè)發(fā)展的實際需求，也在不斷探索發(fā)展的過程中進行著教學理念和教學方法的改革。體育是高職教學內(nèi)容中的重要組成部分，在體育課程中開展德育教育是全面提高學生綜合素質的重要手段。因此，職高體育教學工作者應該結合實際教學狀況，具有針對性地采取多種有效措施在職高體育課堂教學中滲透德育教育。筆者結合多年體育職高體育教學經(jīng)驗，從職高體育教學滲透德育教育的意義著手，對在職高體育教學中滲透德育教育的方法做了簡單介紹。

職高體育課堂德育教育方法伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代社會越來越注重人力資源綜合能力的提升，人力資源的身體素質是各項能力的基礎保障，因此，向職高體育課堂教學職工滲透德育教育顯得尤為重要。眾所周知，體育教學是職高學生素質教育中不可或缺的重要組成部分，在實際教學過程中，同時擔負著體育教學和品德教育的任務。在體育課堂中滲透德育教育不僅可以提高學生的身體素質，還能全面提高學生道德品質，是現(xiàn)代體育課堂教學發(fā)展的主要方向。

一、職高體育教學滲透德育教育的意義

學校教育在學生成長發(fā)展過程中發(fā)揮著至關重要的作用，學校單位不僅是提高學生文化知識的重要場所，更是培養(yǎng)學生高尚道德情操的關鍵平臺之一。學校教育具有全面性和奠基性等特點，其特有的性能是影響學生今后社會生活的關鍵。職高教育的對象是即將走向社會的青年人才，這類人才均接受了具有專業(yè)性的技能知識，在今后的發(fā)展生涯中，專業(yè)知識、職業(yè)技能和道德品質將直接決定大學生的發(fā)展道路。職高學生意志品質組成比較復雜，優(yōu)秀的德育品質包括堅忍不拔的性格、集體主義精神、樂于奉獻以及尊老愛幼的精神等，上述道德情操均與體育教學有直接關系。在職高體育課堂教學中滲透德育教育能夠引導學生形成高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價值觀以及思想觀，因此，職高體育教學工作者必須清楚認識德育教育的重要性。

二、職高體育教學滲透德育教育的優(yōu)勢

與其他專業(yè)課程相比，在職高體育課堂中開展德育教育具有明顯的優(yōu)勢，其優(yōu)勢表現(xiàn)在以下幾方面：第一，體育教育與其他學科教育相比具有群體性，學生在開展體育活動時，開展形式以群體為主，在群體活動過程中，學生之間必然要形成相互協(xié)作、共同奮斗的關系，和諧的交流環(huán)境可以有效提高學生的德育品質；第二，體育教學內(nèi)容與其他學科相比具有較強的涵蓋性。體育活動過程中有許多項目要求學生具備良好的道德品質，如果學生德育教育存在問題將很難順利完成體育活動。如長跑項目考驗的是學生的耐力，這就需要學生具有超強的毅力才能完成教學任務。第三，體育教學過程與其他學科相比具有開拓性的特點，教師在開展體育教學活動的過程中應該將與體育教育相關的德育教學內(nèi)容穿插到實際教學工作中，從根本上改變學生的思想意識。

三、在職高體育教學中滲透德育教育的方法

（一）抓好課堂常規(guī)，進行思想品德教育

抓好課堂常規(guī)是在體育課堂教學中滲透德育教育的重要手段之一。常規(guī)建設要求職高體育教育工作者高度重視班級制度的建立，從而形成班級內(nèi)部的動力機制，引導學生養(yǎng)成良好的技巧與行為習慣。因此，在開展體育教學的過程中，教師應該根據(jù)不同年級學生的不同發(fā)展需求，制定相關的課堂實施措施，在實際教學過程中有次序、有步驟、有重點地將德育教育內(nèi)容與體育教育知融合在一起，以此來規(guī)范學生的行為準則。例如，體育教師應該嚴格要求學生在統(tǒng)一地點準時上課；課堂上不得有學生不顧教師允許私自離開課堂；遲到必須向教師報告后才能歸隊等。通過嚴格的規(guī)章制度，將德育教育滲透到體育教學的每個細微之處，從根本上提高學生的思想道德品質。

（二）充分發(fā)揮體育教材的特點

1.在耐久跑教學中培養(yǎng)學生頑強的意志

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平不斷提高，獨生子女越來越多，很多學生缺乏獨立辦事能力和艱困耐勞的品質，在體育課堂上怕長跑和怕吃苦。因此，在開展體育教學時，教師應該結合學生實際思想狀況，有意識地培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。例如，在開展長跑運動時，面對不能堅持跑完全程的學生，教師應該在明確其不能堅持跑完原因的前提下，具有針對性地采取措施提高學生吃苦耐勞的精神，面對怕苦不愿意跑下去的學生教師應做好其思想工作后，再給學生一次長跑的機會，使其意識到自身存在的不足并加以改正。

2.在球類項目教學中培養(yǎng)學生集體主義精神

球類項目與其他運動項目相比具有明顯集體性和競爭性等特點，結合球類運動培養(yǎng)學生集體主義意識、團結協(xié)作能力和充分發(fā)揮集體的力量具有重大的意義。因此，在實際教學工作中，教師應該引導學生正確認識球類運動以集體力量和團隊成員之間的密切合作為依據(jù)，引導學生正確對待隊友的失誤，正確看待裁判的漏判和誤判等問題，從而提高學生的集體意識。

3.在體育游戲中培養(yǎng)學生艱苦奮斗、團結互助的精神

體育游戲對學生具有極強的吸引力，在體育游戲過程中學生智力和體力可以得到全面提升，是提高學生德育品質的重要方式。因此，職高體育教師在開展體育教學的過程中應該充分認識體育活動趣味性的作用，引導學生在游戲活動中互相幫助、共同進步，從而培養(yǎng)學生艱苦奮斗、團結互助的精神。

（三）發(fā)揮教師榜樣的作用

在體育課堂上滲透德育教育要求教師充分發(fā)揮自身榜樣的作用。教師在課堂上的一言一行對學生有較大的影響，作為一名職高體育教師，既要具備體育教師應該具備的威嚴和嚴肅的風度，還要充分發(fā)揮自身健康向上的朝氣。教師還要通過自身的外在形象感染和影響學生正確認識外在美；通過自身的語言修養(yǎng)引導學生養(yǎng)成文明禮貌的良好習慣。因此，在實際體育教學過程中，體育教師必須使用規(guī)范的語言進行教學；衣著必須符合運動的特點，最后，舉止必須大方得體，才能從根本上提高學生的綜合素質。

四、結束語

總之，在職高體育教學活動中滲透德育教育能從根本上提高學生的道德意識。因此，職高體育教學工作者應該在明確德育教育重要性的前提下，了解體育課堂中滲透德育教育的優(yōu)勢，從抓好課堂常規(guī)、充分發(fā)揮體育教材的特點以及發(fā)揮教師榜樣的作用等方面出發(fā)，全面提高學生的綜合素質。

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