突破心理健康教育瓶頸

王曉健　李敬喬

學(xué)校心理教育的開展，最主要的推廣途徑就是提高班主任的心理健康教育意識和心理輔導(dǎo)操作水平。但如何將心理輔導(dǎo)的理念、方法、技術(shù)在班主任中推廣？如何讓班主任將所學(xué)理論很好地應(yīng)用于教育實踐？如何通過所學(xué)理論和實踐操作技術(shù)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際問題？

一、以培訓(xùn)講座促觀念轉(zhuǎn)變

2010年2月8日，在石家莊市第十二中學(xué)（以下簡稱“十二中”）的階梯教室，教育處組織全體班主任開展心理培訓(xùn)講座活動，題目是《讓愛陪伴孩子成長》。首先，從青春期學(xué)生常見心理特點，如“最需要引導(dǎo)規(guī)范，最不服引導(dǎo)規(guī)范”“盲人騎瞎馬”等談起，傳授相應(yīng)解決辦法，如“緊燒火，慢揭鍋”“努力做，小步走”。在這次培訓(xùn)講座中，班主任們可謂收獲頗豐，他們學(xué)到了班級心理輔導(dǎo)的六條常規(guī)：善于調(diào)查了解學(xué)生，善于進行原因性分析，善于建立信任關(guān)系和情感聯(lián)結(jié)，善于開展個體心理輔導(dǎo)，善于設(shè)計團體心理活動，善于指導(dǎo)家庭教育。并在班級心理輔導(dǎo)中將這六條常規(guī)加以應(yīng)用，指導(dǎo)實踐。

二、以心理班會課促專業(yè)成長

在心理校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，班主任初步具備了心理輔導(dǎo)意識，也學(xué)習(xí)了全新的教育理念和方法。如何應(yīng)用呢？教育處和心理組一致認為，以心理班會課為抓手，可以促進班主任骨干隊伍建設(shè)。首先，制定本學(xué)期系列心理健康教育班會課計劃。再起草關(guān)于起始年級開展心理健康教育班會觀摩課的通知。最后，對系列班會觀摩整理出簡報宣傳。具體操作步驟如下：

第一步：由教育處下發(fā)“石家莊市第十二中學(xué)教育處關(guān)于在高中起始年級開展心理班會觀摩活動”的安排。例如，新高一和初一年級是規(guī)劃人生的最佳時期。為此，教育處在起始年級開展以“走進高中、放飛夢想”為主題的心理班會觀摩活動。

第二步：由心理老師為班主任上心理班會示范課，班主任觀摩和做準備。心理老師積累了豐富的上心理活動課經(jīng)驗，此時正好大展身手。各位心理老師根據(jù)自己的特長分年級準備心理班會課，教育處分年級組織班主任觀摩心理老師的心理班會課，而后開展小組討論和評課，班主任們在學(xué)習(xí)、觀摩、討論、感悟中提升。例如，王曉健老師以《接地氣的夢想最有可能實現(xiàn)》《你憑什么上北大？》等為題目的“夢想系列心理班會”；以《當(dāng)“愛”來臨》《我與愛情有個約定》《虛幻的愛情和現(xiàn)實的責(zé)任》為題目的“愛情系列心理班會”等。

第三步：班主任親自實踐上心理班會課，全校班主任觀摩和分享提升。班主任在觀摩和準備后上報自己的心理班會課題，教育處安排公示并組織班主任上課和觀摩。例如，2013年9月20日下午的高一（1）班心理班會課觀摩主題是《夢想是人生的太陽》。本次班會課的內(nèi)容由：回憶軍訓(xùn)崢嶸歲月；暢談夢想、分享夢想、放飛夢想、播種夢想、明師引路等五個環(huán)節(jié)組成。最后的明師引路，由學(xué)校專職心理教師王曉健為同學(xué)們做了《接地氣的夢想最有可能實現(xiàn)》的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生具備什么樣的品質(zhì)才可以實現(xiàn)夢想？將“人生如棋，我愿為卒，行動雖慢可誰曾見我后退一步！”等理念播種在學(xué)生的心中，鼓勵學(xué)生腳踏實地的去實現(xiàn)自己的志愿，激發(fā)最大的潛能努力做最好的自己，并最終實現(xiàn)自己的夢想和社會價值。

第四步：組織全年級班主任召開心理班會研討并在年級推動班主任積極參與心理班會課。在心理班會觀摩過程中，愛動腦筋的年級主任焦振麗提問：“我是班主任，以前也上了很多班會課，現(xiàn)在看老師們心理班會課還真有疑問，班會課和心理班會課有什么不同？”王曉健老師說：“問的好，我們組織班主任一起討論討論，主題就是‘班會課和心理班會課的異同。”

下面是班主任楊卿然老師在討論會上的發(fā)言：

“心理班會發(fā)揮班主任以人為本的教育意識，運用團體輔導(dǎo)、角色扮演、心理劇、心理活動體驗等方法傾聽學(xué)生心聲，為學(xué)生排解暫時的心理困惑。心理班會具有針對性和時效性，更貼近學(xué)生，更加有利于建設(shè)良好的班級環(huán)境，促進班級的和諧健康發(fā)展。它的神奇還在于它能創(chuàng)設(shè)一種情境，展露自己的內(nèi)心世界。而且，心理班會課本身就是一個‘動態(tài)生成的過程 ，總是會有一些課堂上自然生成的情境，可以說是真情的流露和情感的迸發(fā)，經(jīng)常會超出課前的預(yù)設(shè)，處理得好，就會和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，收獲意外的驚喜和感動?！?/p>

三、以心理拓展訓(xùn)練促實踐應(yīng)用

學(xué)校大膽嘗試開展以班主任為操作主體的學(xué)生團體心理輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中實現(xiàn)。1、吸引參與、引發(fā)思考、促進互動；2、釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，愉悅身心；3、轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)方法，應(yīng)用實踐；4、增進交流，積極參與，推動成長。2014年8月15—25日，學(xué)校組織初一、高一新生進行暑期軍訓(xùn)，期間對軍訓(xùn)做了很好的嘗試和創(chuàng)新。在8月18—22日，利用四個下午半天時間，開展學(xué)生心理拓展訓(xùn)練，目標是增進同學(xué)間的相互了解和人際適應(yīng)，增進班主任與學(xué)生的相互了解，增進班級凝聚力，增進班級小組學(xué)習(xí)的體驗和互動，增進學(xué)生的新學(xué)期適應(yīng)。

學(xué)校心理健康教育是個新生事物，十二中如拓荒的牛在探索中前行，又如指路的仙人，為教師，學(xué)生，家長排解困難。學(xué)校不斷創(chuàng)新，在助推學(xué)生心靈成長的過程中也不斷豐富和實現(xiàn)了自身的價值，在這條充滿未知與希望的道路上，且行且思，共同成長。

【王曉健，河北省石家莊市第十二中學(xué)專職心理教師；李敬喬，河北省石家莊市第十二中學(xué)班主任】

責(zé)任編輯/邱 璇