中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)有效教學(xué)策略研究

王兆勇

因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣

由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，對于計算機(jī)專業(yè)知識的掌握情況也各不相同，因此在教學(xué)過程中，教師必須明確每位學(xué)生的個性差異和知識結(jié)構(gòu)特點，因材施教，積極探究激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式方法。例如，在教授“辦公軟件應(yīng)用”時，教師可先通過視頻的方式讓學(xué)生對每種辦公軟件的應(yīng)用領(lǐng)域有大體的認(rèn)知。接著，讓學(xué)生通過具體操作學(xué)習(xí)，掌握辦公軟件的工具性技能。最后，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師還可以鼓勵有興趣的學(xué)生探究不同辦公軟件的更多功能。

分組教學(xué)，培養(yǎng)協(xié)作能力

因為計算機(jī)有著無限廣闊的技術(shù)空間，所以對計算機(jī)領(lǐng)域的探究和摸索有時也需要合作完成。因此，教師在教學(xué)過程中可以通過分組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和協(xié)作能力。例如，在進(jìn)行“臺式電腦主機(jī)的拆卸和組裝”的教學(xué)中，教師可先根據(jù)學(xué)生自身的能力和特長進(jìn)行科學(xué)的分組。要求每個小組自行選出組長，每個組員都分配有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。然后經(jīng)過學(xué)生的討論學(xué)習(xí)與實際操作后，組長通過最后的總結(jié)，將每組學(xué)員在拆卸和組裝中的問題進(jìn)行系統(tǒng)化整理。接著，教師對有代表性的、重要的問題進(jìn)行講解與演示，從而提升教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

教無定法，理論聯(lián)系實際

計算機(jī)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，要求教師在中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法的同時聯(lián)系實際，在與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上探究更好的教學(xué)方法。例如，在教授“計算機(jī)組裝與維修”一課時，教師在立足于實物教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過展示不同類型硬盤和顯卡等計算機(jī)配件，多渠道地引進(jìn)當(dāng)前市場上先進(jìn)的電子產(chǎn)品讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中明確其中的優(yōu)勢和不足，讓學(xué)生立足于市場發(fā)展的需求和社會發(fā)展的趨勢進(jìn)行技術(shù)上的思考和創(chuàng)新。同時，要求學(xué)生在課外通過網(wǎng)絡(luò)資源或深入到計算機(jī)市場中獲得更多的專業(yè)知識。

強化監(jiān)管，提高課堂效率

由于計算機(jī)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)較枯燥，因此需要教師在教學(xué)中強化監(jiān)管力度，提高課堂效率。在具體的教學(xué)中，教師可以通過階段性的測試和強化性的練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管，還可以通過相應(yīng)獎懲措施的有效落實，督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提升課堂效率。例如，在講授“計算機(jī)組裝與維修”一課時，教師要及時查看學(xué)生的實際操作情況，并對每位學(xué)生的基本操作技能進(jìn)行審查和評判。有效的監(jiān)管能強化學(xué)生對基本操作技能的掌握，同時，接受能力較好的學(xué)生在完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)后，還可以繼續(xù)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，以便獲得更多的知識和技能。

有教無類，變革考核方式

在對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的考核與教師教學(xué)能力的評定過程中，不能單純地以基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握水平作為考核內(nèi)容，而應(yīng)該開拓性地探究更加科學(xué)有效的考評機(jī)制。例如，在對“計算機(jī)組裝與維修”內(nèi)容的考核過程中，教師要注意在探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)領(lǐng)域加大考核力度，有效地融入社會評價、學(xué)生評價和競賽獲獎等多方面的因素，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，縮小學(xué)校專業(yè)與社會工作崗位之間的差距，提升學(xué)生的自身素質(zhì)和實踐能力。

總之，中職計算機(jī)專業(yè)的有效教學(xué)策略需要在學(xué)校和社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強化課程設(shè)置和教學(xué)模式的革新力度，推動計算機(jī)專業(yè)教學(xué)策略的科學(xué)發(fā)展。