試論高職畢業(yè)生應該如何就業(yè)

孫偶軍

目前，高職畢業(yè)生的就業(yè)質量不高、就業(yè)對口率低現(xiàn)象普遍，其就業(yè)形勢不容樂觀。因此，學生應從加強自身修養(yǎng)和提高社會交際能力兩方面入手，提高自己的就業(yè)能力。學校也應加強對學生的專業(yè)考核監(jiān)管，提高就業(yè)指導質量。

十八大以來，隨著國家教育改革力度的加大，國家相繼出臺了諸多政策大力發(fā)展高等職業(yè)教育。相對于普通高校畢業(yè)生來說，高職畢業(yè)生的就業(yè)情況呈穩(wěn)步上升的趨勢，但是其就業(yè)質量不高、就業(yè)對口率低。究其原因是高職生自身素質需要提高，因此，高職院校要根據(jù)自身情況進行課程教育改革。

高職生相對于普通院校學生，雖然學習的理論知識較少，但他們在實踐操作上具有很大的優(yōu)勢。北京衛(wèi)生職業(yè)學院三年制和五年制的大專學生均是在最后一年進入單位實習，隨后開始就業(yè)，實行了實習就業(yè)一體化的模式。雖然筆者學院學生的就業(yè)率較高，但是還需進一步提高。

通過對畢業(yè)生調查與用人單位回訪，筆者就學校該如何加強對學生的培養(yǎng)，提高畢業(yè)生素質，使畢業(yè)生能夠更好地就業(yè)，提出了如下想法。

高職生應從加強自身素養(yǎng)、提高社交能力兩方面入手提高自己的綜合能力

一方面，高職生要提高自身素養(yǎng)水平。其一是提升專業(yè)技能、學習能力。職業(yè)院校的學生沒有升學壓力，但是需要掌握足夠的實踐操作技能。這就要求學生在上學期間注重實驗課的學習，以提高自己的學習水平和能力。其二是提高個人修養(yǎng)、培養(yǎng)良好心態(tài)?，F(xiàn)在的用人單位非常重視畢業(yè)生的個人修養(yǎng)。專業(yè)水平可以再提高、再學習，而一個人的修養(yǎng)則需要慢慢培養(yǎng)。另外，畢業(yè)生進入單位會面對各種情況，因此也需要有一個良好的心態(tài)，勇敢面對各種問題。其三是創(chuàng)新精神和適應能力。國家一直在強調創(chuàng)新，高職畢業(yè)生要想在工作領域有所作為，被單位重用，也應當有工作上的創(chuàng)新，不能按部就班。從學校進入社會，從學生轉變成工作人員，高職生還必須具備適應能力，盡快融入單位。其四是獨立精神、敬業(yè)精神?，F(xiàn)在的畢業(yè)生大多是家里的獨生子女，已經習慣了在家靠父母、在?？坷蠋?。然而，進入單位后畢業(yè)生必須具備獨立能力，要學會自己處理問題。除此之外，學生還得有無私奉獻、敬業(yè)的精神。

另一方面，高職生要提高自己的社會交際能力。其一是人際交往、個人表達能力。在一個單位，處理好與同事、與領導的關系非常重要，畢業(yè)生一定要學會個人表達，協(xié)調好各種人際關系。其二是組織協(xié)調能力、大局觀念。畢業(yè)生進入單位后，必須參加各種會議和活動，要具有組織協(xié)調能力。同時還要顧全大局，具備大局觀念。其三是管理能力、合作意識。畢業(yè)生剛進入單位時，要管理好自己，要有團隊精神、合作意識。因為任何事情都得通過合作才能圓滿完成。其四是溝通交流、信息運用能力。畢業(yè)生在工作中會遇到各種類型的人，因此要學會溝通，掌握語言藝術。當下是計算機信息爆炸的時代，高職生必須具有信息運用的能力，通過各種信息解決工作中的問題。

學校應從課程改革和加強監(jiān)管兩方面入手提高畢業(yè)生素質

一方面，學校要進行適當?shù)恼n程改革。首先要調整的是相關專業(yè)課程、實行素質教育。由于職業(yè)院校畢業(yè)生沒有升學壓力，面臨的主要是就業(yè)問題，所以學校應做好市場調研，根據(jù)用人單位的崗位需要，及時調整好開設的專業(yè)，做好產學結合和校企合作。另外，學校還應重視思想品德教育，全院實行對學生的素質教育，培養(yǎng)學生的綜合素質。其次學校要對學生進行就業(yè)培養(yǎng)，使學科內容實用化。對此，學校應派專業(yè)老師進入用人單位，學習單位的崗位知識，在給學生授課時及時更新專業(yè)知識，做到高質量的就業(yè)培養(yǎng)。另外，根據(jù)用人單位的崗位要求，學校要將專業(yè)理論知識實用化，以實現(xiàn)學校與單位的無縫對接。

另一方面，學校應加強對學生的專業(yè)考核監(jiān)管，提高就業(yè)指導質量。第一，學校要加大學業(yè)考核力度、對學生實行嚴進嚴出制度。教學部門應抓好各種類型的考試制度，對學生考試加強管理，杜絕作弊行為，把握好“招生嚴、就業(yè)嚴”的關口，確保畢業(yè)生的質量。第二，學校要提升學生綜合素質、加強學生就業(yè)指導。調查問卷顯示，用人單位首先看重的是學生的綜合素質。所以學校應從上課、課外活動等各種活動中對學生進行綜合素質的培養(yǎng);學校就業(yè)管理部門應通過各種形式開展就業(yè)指導，宣傳各種就業(yè)政策，確保學生順利就業(yè)。

總之，從根本上說，在就業(yè)大環(huán)境嚴峻的形勢下，高職院校要教育和引導畢業(yè)生正確定位， 全面提升畢業(yè)生的綜合素質，提高社會競爭力和適應性，真正解決高職畢業(yè)生的就業(yè)問題。

（作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學院）