《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計

王均英

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊113頁和114頁。

設(shè)計理念：

“數(shù)學(xué)廣角”（第一課時）是義務(wù)教育課程實驗教科書人教版《數(shù)學(xué)》新增設(shè)的內(nèi)容，主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。在日常生活中，學(xué)生很容易找到解決問題的方法，而且會找到解決問題的不同策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實際生活中的具體例子，讓學(xué)生學(xué)會自己選擇合理的方法安排時間，并解決問題。

2.讓學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3.感受生活和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點：

嘗試在實際生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會合理安排時間，知道合理安排時間的重要性。

教學(xué)難點：

1.掌握合理安排時間的最優(yōu)方法。

2.增強合理解決問題的意識。

教具準備：

多媒體課件、例題卡片、導(dǎo)學(xué)卡。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句名言是形容什么的？（生答）

這句名言說的就是時間，時間是無價的，是非常寶貴的，所以我們在生活中要合理安排時間。我們每節(jié)課都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會自己選擇合理的方法安排時間，并解決問題。我能養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起走進數(shù)學(xué)廣角，看一看小明在招待客人的時候是如何合理安排時間的，并看看我們能從中學(xué)到什么。

二、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題

星期天，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來做客，從圖上你都知道了什么？誰來說給大家聽聽？

學(xué)生結(jié)合課件把圖中的內(nèi)容說給大家聽。

為了讓李阿姨能盡快喝到茶水，我們一起來幫小明安排時間。

三、小組討論，設(shè)計最優(yōu)方案

1.小組合作討論

根據(jù)日常生活沏茶的過程，小明都需要做哪些事？

討論結(jié)果：洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。

2.教師提出設(shè)計方案要求

小明要以最快的速度讓李阿姨喝上茶，他應(yīng)該先做什么？再做什么？用你們準備好的圖片擺一擺，并算一算你們的方法最少需要多長時間？

3.小組交流

小組內(nèi)拿自己做的卡片擺一擺，與同伴交流，設(shè)計合理安排時間的方案，并整理出一份合理又省時的沏茶方案，準備小組匯報。

4.分組展示設(shè)計的方案

學(xué)生用工序卡片擺一擺，教師板書各小組設(shè)計的方案，讓學(xué)生進行比較。

學(xué)生展示設(shè)計方案，并選出最優(yōu)方案。

5.分析最優(yōu)方案

想一想，為什么做同樣的事情，順序不同，所用的時間就不同？

引導(dǎo)學(xué)生回答：在燒水這個空閑的時間里，同時洗茶杯、找茶葉，能同時做的事情同時做，這樣合理安排，就能節(jié)約時間，提高效率。

通過剛才安排的沏茶問題，你覺得要合理安排一些事情，應(yīng)該考慮哪些問題呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：必須想清楚做這些事的一般順序，再考慮做哪件事的時候是空閑的，在空閑的時間里哪些事情可以同時做的就同時做，這樣我們就可以節(jié)省時間了。

四、鞏固應(yīng)用，拓展鏈接

1.出示做一做

小紅感冒了 ，吃完藥后要趕快休息，小紅應(yīng)如何合理安排時間？

2.拓展練習(xí)

看課件：快中午了，小明準備幫媽媽做一頓可口的飯菜，怎樣才能盡快吃上飯？

五、課外拓展，談收獲

1.學(xué)生談收獲

2.教師總結(jié)

（責(zé)任編輯 馮 璐）