我校建筑工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的若干思考

王楚鴻

【摘要】隨著我國(guó)建筑行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)建筑工程類(lèi)人才的需求也越來(lái)越大。我校于2012年正式開(kāi)設(shè)了建筑工程專(zhuān)業(yè)并對(duì)外招生。作為一所老牌的成人高等專(zhuān)科學(xué)校，該如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，建設(shè)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這是當(dāng)務(wù)之急。本文針對(duì)于我校建筑工程專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)展開(kāi)了幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】成人高校 建筑工程專(zhuān)業(yè) 課程建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G724 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0174-02

我校杭州市工人業(yè)余大學(xué)成立于1979年，是由浙江省、杭州市兩級(jí)工會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦，以學(xué)歷提升為基礎(chǔ)，以工會(huì)干部教育和職工職業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的一所成人高等學(xué)校，旨在為廣大職工提供邊工作邊學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為杭州的企事業(yè)單位培養(yǎng)緊缺的各類(lèi)人才。

自學(xué)校成立以來(lái)，已先后開(kāi)設(shè)了十五個(gè)大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，主要包括機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、建筑工程、計(jì)算機(jī)信息管理、行政管理、會(huì)計(jì)、工商企業(yè)管理等，涵蓋了理工類(lèi)和文史類(lèi)。建筑工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)于2012年，旨在為已從事建筑工程方面或準(zhǔn)備從事相關(guān)行業(yè)的社會(huì)學(xué)員提供一個(gè)正規(guī)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一所工會(huì)系統(tǒng)的職工大學(xué)，該如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，在新形勢(shì)下建設(shè)好建筑工程專(zhuān)業(yè)，這是一個(gè)值得深入思考的問(wèn)題。

一、 杭州市建筑工程專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著城市化建設(shè)的逐步推進(jìn)，杭州市的建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展。建筑業(yè)屬于勞動(dòng)密集型行業(yè)。目前建筑業(yè)從業(yè)人員中80%以上是農(nóng)民工。在這些農(nóng)民工中，90%以上是高中以下文化程度，90%以上沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)技能培訓(xùn)。社會(huì)不僅需要能適應(yīng)建筑業(yè)一線工作的工作人員，也需要具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合性人才，以滿足建筑行業(yè)快速發(fā)展的需要。但是，當(dāng)前建筑業(yè)用工方面存在兩個(gè)亟待解決的問(wèn)題，一是一線工人缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，無(wú)法完成有技術(shù)含量的工作，二是具有高學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生不愿意到一線工作。這兩方面原因嚴(yán)重制約著建筑業(yè)的發(fā)展。社會(huì)迫切需要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合性人才。

目前，杭州市開(kāi)設(shè)建筑工程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校主要包括以下幾類(lèi)，本科院校、高職院校、成人高校、技工學(xué)校，主要學(xué)習(xí)形式有全日制、非全日制，其中非全日制包括了夜大和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。對(duì)于廣大職工而言，普通高校的教學(xué)雖然更加完善，但門(mén)檻相對(duì)比較高，在校學(xué)習(xí)時(shí)間要求較多，無(wú)法做到邊上班邊學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容不夠靈活，學(xué)習(xí)時(shí)間彈性大，需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、 我校開(kāi)設(shè)建筑工程專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

（一）以工會(huì)系統(tǒng)為依托，積極拓展生源渠道。

杭州市總工會(huì)積極開(kāi)展基層工會(huì)組建和會(huì)員發(fā)展工作，依法推進(jìn)企業(yè)普遍建立工會(huì)組織，并加強(qiáng)外來(lái)務(wù)工人員、流動(dòng)就業(yè)人員、勞務(wù)派遣工入會(huì)工作。目前，市基層工會(huì)組織達(dá)2.2萬(wàn)個(gè)，涵蓋單位10萬(wàn)個(gè)，工會(huì)會(huì)員達(dá)345萬(wàn)名，分別比2007年增加了44%、179%和86%。我校隸屬于杭州市總工會(huì)，是一所職工大學(xué)，承擔(dān)著市總工會(huì)的大部分職工培訓(xùn)工作，包括工會(huì)干部培訓(xùn)、職工學(xué)歷提升和職工技能培訓(xùn)。

1、通過(guò)工會(huì)組織，加強(qiáng)宣傳

目前，杭州市的基層工會(huì)組織數(shù)量多，覆蓋面廣，會(huì)員數(shù)量眾多。我校作為工會(huì)大學(xué)，致力于服務(wù)工會(huì)，服務(wù)會(huì)員。凡在我校就讀的工會(huì)會(huì)員學(xué)費(fèi)優(yōu)惠10%。我校長(zhǎng)期與杭州各縣市區(qū)總工會(huì)合作，并在桐廬、富陽(yáng)、建德、淳安等地開(kāi)辦教學(xué)點(diǎn)。此外，我校還與一些大型企業(yè)的工會(huì)組織合作，在企業(yè)里設(shè)置教學(xué)點(diǎn)，送教上門(mén)，傳授知識(shí)。于此同時(shí)，我校還深入基層工會(huì)，在社區(qū)、街道進(jìn)行宣傳，積極擴(kuò)大影響力。

2、借助政策支持，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

自2012年起，杭州市總工會(huì)為進(jìn)一步提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，深入實(shí)施“138”藍(lán)領(lǐng)素質(zhì)提升工程，開(kāi)展資助千名優(yōu)秀外來(lái)務(wù)工人員上大學(xué)活動(dòng)。我校作為主要牽頭單位承擔(dān)著重大的教學(xué)任務(wù)。凡符合條件的外來(lái)務(wù)工人員都可以通過(guò)工會(huì)組織上報(bào)到我校參加學(xué)歷培訓(xùn)，享受最少70%的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。這一政策大大激勵(lì)了一批懷有大學(xué)夢(mèng)的外來(lái)務(wù)工人員。他們中不乏來(lái)自建筑行業(yè)的人員，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)歷。同年，我校 “退役士兵學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)”雙證班也正式開(kāi)始招生。結(jié)合這兩個(gè)契機(jī)，我校進(jìn)一步擴(kuò)展了生源渠道。

（二）以技能培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高學(xué)員素質(zhì)。

我校開(kāi)展技能培訓(xùn)已有20多年的歷史。早在2005年，學(xué)校就被列為杭州市首批“培訓(xùn)示范基地”之一。作為職工大學(xué)，我校一直致力于職工的職業(yè)技能培訓(xùn)，被中華總工會(huì)先后授予“全國(guó)工會(huì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范基地”和“全國(guó)職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)”。

在建筑工程方面，我校開(kāi)展了“八大員”培訓(xùn)，施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、資料員等，涉及土建、市政、園林等多個(gè)方向。每年培訓(xùn)兩次，每次報(bào)名人數(shù)均在百名左右。其中有很大一部分為在校大專(zhuān)班學(xué)生。這些學(xué)生與其他高?；蚋呗毜膶W(xué)生的區(qū)別在于，他們都已經(jīng)在相關(guān)行業(yè)工作，有一定的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，更迫切的想要學(xué)習(xí)實(shí)用的職業(yè)技能。而我校的技能培訓(xùn)恰好在這方面能夠滿足他們的需求。

由于我校杭州市工人業(yè)余大學(xué)的特殊性質(zhì)，這也賦予了我校區(qū)別于其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。在充分發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，如何開(kāi)展好建筑工程的課程建設(shè)，這需要從以下幾方面進(jìn)行。

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)素質(zhì)。

教師是教學(xué)的靈魂，一個(gè)教師的職業(yè)素質(zhì)如何直接決定著教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于建筑工程專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐性強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，對(duì)教師的要求也比較高。目前我校建筑工程專(zhuān)業(yè)的教師大多都是從學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)校工作，沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐教學(xué)上存在著一定的問(wèn)題。因此，教師隊(duì)伍建設(shè)必須采取有效措施支持教師參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅只注重學(xué)歷提升，更要重視專(zhuān)業(yè)技能的提升，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)?？梢杂杏?jì)劃地選派教師到企業(yè)實(shí)踐考察，鼓勵(lì)教師通過(guò)職業(yè)技能評(píng)定獲得有關(guān)技能考核等級(jí)證書(shū)。做到真正意義上的“工”與“學(xué) ”結(jié)合的“雙師”型人才。同時(shí)還可以聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院、施工單位、咨詢機(jī)構(gòu)的工程技術(shù)人員參與教學(xué)，特別是參與實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，補(bǔ)充師資，提高學(xué)員的實(shí)踐水平。

（2）結(jié)合專(zhuān)業(yè)認(rèn)證實(shí)際，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

我校學(xué)生均為成人，大部分都是在職員工，沒(méi)有大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)的功用也有很強(qiáng)的需求性，希望能最大限度的學(xué)以致用。而目前大專(zhuān)班的課程相互獨(dú)立的教材中卻有很多重復(fù)的內(nèi)容，課程理論性強(qiáng)，實(shí)用性弱。以注冊(cè)建造師為例，有些學(xué)生原先就從事工程工作，想要通過(guò)大專(zhuān)班課程學(xué)習(xí)鞏固理論知識(shí)，通過(guò)注冊(cè)考試。考試對(duì)法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、施工組織管理等方面知識(shí)有較高要求，所占時(shí)間和分值最大的是“實(shí)務(wù)”部分，以案例分析為主。對(duì)比我們建筑工程的主干課程力學(xué)、結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)等課程占據(jù)了相當(dāng)大的教學(xué)時(shí)間。這些課程雖然在學(xué)科領(lǐng)域中屬于重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課，但對(duì)于我校的成人在職學(xué)員來(lái)說(shuō)，這些課程也是學(xué)生感到最困難的也最容易放棄的，但這些課程在建造師考試中只占很少的一部分。

因此，必須對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行整合和優(yōu)化，立足于滿足社會(huì)需求的實(shí)際，以社會(huì)上各種建筑工程專(zhuān)業(yè)的注冊(cè)資格證書(shū)考試內(nèi)容為導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“雙證制”。

（3）建立實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

建筑工程是門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。學(xué)生只有在平常的實(shí)習(xí)中才能掌握實(shí)際知識(shí)。我校

校內(nèi)硬件設(shè)施有限，尚無(wú)法滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求。但我?？沙浞掷霉?huì)系統(tǒng)資源，聯(lián)系建筑業(yè)企業(yè)工會(huì)，建立校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)應(yīng)的企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)實(shí)際知識(shí)，如此同時(shí)，學(xué)校也發(fā)揮著促進(jìn)就業(yè)的作用，為企業(yè)和學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

（4）改革考試內(nèi)容，創(chuàng)新考核形式。

我校學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，若單一地采用常規(guī)的開(kāi)卷閉卷考試，學(xué)生只能靠死記硬背，

甚至還可能會(huì)出現(xiàn)作弊等情況。這樣也難以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求。根據(jù)我校學(xué)生的特殊性，學(xué)校在傳統(tǒng)的閉卷開(kāi)卷考試之外，還采用了創(chuàng)新的考核形式，課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)考察、講解闡述等等。例如采用講解闡述作為考核形式的學(xué)生，可根據(jù)自身的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程中某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究，并在班級(jí)中對(duì)其他學(xué)生講解，老師也可邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行評(píng)分。這樣大大提高了學(xué)生的研究積極性。

建筑業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)多個(gè)行業(yè)賴(lài)以發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一直處于支柱地位。我校開(kāi)設(shè)建筑工程專(zhuān)業(yè)僅短短兩年，缺乏經(jīng)驗(yàn)。在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我校應(yīng)多多學(xué)習(xí)同類(lèi)院校的成功經(jīng)驗(yàn)，提高教師素質(zhì)，改革課程內(nèi)容，加快建設(shè)實(shí)踐基地，積極探索教育新模式，努力建設(shè)好建筑工程專(zhuān)業(yè)。

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