小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

張英華

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。教師在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生通過積極自主地探究，獲取知識(shí)，提高能力，從而最終獲得成功。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 能力 創(chuàng)新

素質(zhì)教育是注重開發(fā)人的智慧和潛能、重視人個(gè)性發(fā)展的教育。喚起學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的靈魂，集中體現(xiàn)了自主的教育思想。因此，作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)自然需要使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，采用以提高學(xué)生素質(zhì)為根本目的的開放型、自主化的教學(xué)模式。

一、通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，就要加深學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生真正掌握數(shù)的概念和計(jì)算方法，離不開學(xué)生的動(dòng)手操作，這是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要手段。

在這方面，我很重視讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法。比如，在教學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)后，通過圖畫或?qū)嵨飯D片分析數(shù)的組成和分解，然后讓學(xué)生動(dòng)手組成和分解實(shí)物，讓學(xué)生在操作過程中注意觀察，培養(yǎng)他們的觀察力和計(jì)算能力。再如，在教學(xué)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行湊十，然后相加。這樣很自然地就將“湊十法”傳授給了學(xué)生。學(xué)生掌握了這種計(jì)算方法，也為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法奠定了基礎(chǔ)。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可通過實(shí)例說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的地位和作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動(dòng)機(jī)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，都源于對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣、源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。具體而言，一是教師要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！惫湃艘嘣疲骸皩W(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”如果一個(gè)學(xué)生只會(huì)按書本知識(shí)定向思考和處理問題，是無法形成創(chuàng)新能力的。二是教師要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極求異和富有創(chuàng)造性地想象，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。三是教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性。美國(guó)學(xué)者阿瑞在《創(chuàng)造的秘密》一書中指出：“盡管創(chuàng)造者要具有一定的能力，但高智商并不是高創(chuàng)造力的先決條件?！笨梢?，創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過程，它還需要以創(chuàng)新情態(tài)為動(dòng)力，以良好的個(gè)性品質(zhì)作后盾。四是教師要給學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意觀察，通過動(dòng)手、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。五是學(xué)生對(duì)待同一問題會(huì)有不同的看法，教師不要局限于一種標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢想、善想、提出新奇的想法，使他們思維靈活，讓他們有自由自在思考的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。例如，在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)后，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一張正方形的紙，把它折出面積相等、形狀相同的4份。學(xué)生興趣濃厚，都積極地動(dòng)起手來，很快大家得出4種折法。這時(shí)，我又啟發(fā)學(xué)生：還有沒有其他的折法？學(xué)生都冥思苦想，甚至有的同桌竊竊私語(yǔ)，小聲討論，最終大家共同思考又得出了3種折法。

三、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言的發(fā)展直接影響思維的發(fā)展。由于數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯性，再加上小學(xué)生詞匯量有限，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力較為欠缺。針對(duì)這種情況，我在課堂上不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使他們敢說、愛說，一有機(jī)會(huì)就讓學(xué)生說，即使說錯(cuò)了自己糾正也可，學(xué)生補(bǔ)充也可。通過這樣的練習(xí)能夠使培學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)說話。在課堂中，教師還應(yīng)給學(xué)生討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相借鑒地去說。如在學(xué)習(xí)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，學(xué)生對(duì)“時(shí)針指在11、12之間，分針指在11”時(shí)，是11時(shí)55分還是12時(shí)55分出現(xiàn)了不同意見。于是我自制鐘表模型讓學(xué)生分組觀察、討論，并在全班學(xué)生面前說明理由，學(xué)生最終明白了分歧所在，找到了正確答案。與此同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了較好的鍛煉。此外，在教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)需要把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓他們到講臺(tái)上給大家做示范講解，說說為什么這么計(jì)算，應(yīng)該怎么理解，傳達(dá)出自己的思路?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師要注重以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要使學(xué)生養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握規(guī)律、方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。為此，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還要認(rèn)真鉆研教材，把握數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過知識(shí)的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)體系。

培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，是素質(zhì)教育的需要。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要多總結(jié)，多探索，注重教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

五、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)中抽象概念較多，雖然在低年級(jí)教材里直觀的知識(shí)較多，但進(jìn)入中高年級(jí)之后，教材中線段圖較多、平面幾何、立體內(nèi)容知識(shí)較多。這就需要教師從低年級(jí)開始就注意使學(xué)生學(xué)會(huì)比較、觀察，做出正確的判斷、推理，培養(yǎng)他們良好的觀察能力與數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生用心去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。