中學生自主學習英語的體會

趙睿賢

【摘要】對于一個中學生來說，英語的學習十分的重要，但是想要學好英語并不容易，不僅要上課認真學習，課后認真完成老師布置的作業(yè)，還需要掌握一些自主學習的方式方法，提前預習課堂內容，及時復習，解決不懂的問題，作為一個新時代的初中生，正是記憶力和學習能力最好的階段，在初中學好英語為以后的英語甚至其它的外語學習都有很大的幫助，雖然現(xiàn)在英語在中考中的比重有所下降，但是英語作為一種國際語言，是每個人都必須掌握的，在應試之外，開展英語的自主學習，不僅能夠使自己的英語知識得到顯著增長，對英語成績的提高也會有不經意之間的提高作用，本文主要是談一談我在自主學習英語中所得到的一些體會，以及與大家一起分享一些我自主學習英語的方法。

【關鍵詞】中學生 英語自主學習 體會

課堂是英語學習的主戰(zhàn)場，但是課堂的教學方式往往不能激發(fā)起學生的英語學習興趣，由于學生對老師會有一種畏懼感，在課堂中，學生有自己的觀點問題也不敢提出來，對于英語的疑難也只能壓抑在心里，而自主學習能夠給學生一個較為輕松的空間，學生不懂的可以自己查閱資料或者通過現(xiàn)在先進的英語學習工具進行解惑，學生通過自主學習尋找適合自己學習英語的道路，在課下，同學之間的互相交流也很活躍，經過一段時間的英語自主學習，我也有很多的感觸，對英語學習方式也有了更多體會。

一、自主學習英語的方法

1.英語書籍及英文原聲電影。老師一直鼓勵我們進行英語報刊或雜志書籍的閱讀，但是作為一個中學生，英語的閱讀能力畢竟還是有限的，因此，我平時閱讀較多的是諸如《新東方英語》雜志，《瘋狂英語》雜志等這樣的中英結合的雜志，這些雜志往往會在刊登一篇文章時，勾出單詞詞匯的重點，在閱讀雜志的過程中還會遇到很多沒見過的單詞，對照翻譯或者自己查閱字典都能夠得到很好的解決，自主閱讀英語書籍的過程是一個由簡單到復雜的過程，對自己的英語學習來說，又是積累詞匯量和熟悉各種句式的過程，值得注意的是，在運用英語書籍的過程中，最好是自己一個人，選擇一個安靜的環(huán)境進行學習。與閱讀英語書籍相比，英語電影的觀看就顯得比較輕松了，周末可以和朋友們聚在一起進行電影的觀看，要注意的是在觀看的過程中，對一些比較重要的部分要進行反復觀看，不能一帶而過，小伙伴還能夠一起討論某個句式的運用方式，由于英語電影中有很多的語句都是偏口語化的，所以不易用在自己的英語正式學習中，但是對于英語口語的提高確實有著不小的幫助。

2.聽英語歌。現(xiàn)在幾乎每個中學生都會有手機、平板等電子設備，有些學生甚至在上課的時候都會偷偷聽歌看電影，而大多數的學生更喜歡把聽歌作為豐富自己的課余生活的活動，現(xiàn)在歌曲的品種也很多，但是我最喜歡的還是一些經典英文歌，像《god is a gril》這之類的歌曲，在英語的咬字方面也很清晰，旋律朗朗上口很容易唱出來，即使天生的唱歌條件不好，也不會造成任何的影響。

3.綜合運用電子設備?，F(xiàn)在電子設備的功能越來越強大，不僅是可以聽歌看電影這么簡單?，F(xiàn)在的電子設備，可以運用在英語學習中的，分為這幾類，一類是專門用于英語學習的，一種是用于課內應試考試的，還有一類是激發(fā)英語學習興趣的，那么都是怎么分的呢？下面，就我個人的一些運用和學習進行分析。

首先是專門英語學習的，這類主要是指英語電子字典查閱器，現(xiàn)在還用英語電子字典的同學已經很少了，我在自主學習的過程中，經常用家里的電子字典進行查閱，確實要比用手機app進行查閱要好用，不僅是針對它的準確性，還有其在對英語單詞的解釋上面，十分詳細，讓人一看就能夠明白，我還聽說電子字典的詞匯量也相對較大，現(xiàn)在電子字典的市場價格已經很低了，就跟mp3一樣，已經慢慢被其他的更先進的設備所取代，但是其運用的便利性還是值得學生一試的。

應用于課內應試考試的就比較便于理解了，主要是指“步步高”家教機等這樣的設備，里面有大量的試題還有專門的名師授課，在學校有沒聽懂的又不敢問老師，就可以回家問家教機了，但是我個人是不推薦這種學習工具的，我以前買過學習機，但是一般還是用來玩游戲了，對于自覺性本來就不好的中學生來說，家教機往往變成查找答案的好工具，老師布置的很多題目家教機里都會有答案，這樣不僅不能夠使學生更好學習，反而會使學生產生懶惰心理不愿意學習。

最后是激發(fā)興趣的設備，主要是點讀機、點讀筆等。家長一般都希望省心一點，所以覺得這類設備對孩子對幫助會很大，我覺得在小學的時候我比較喜歡用這樣的學習工具，因為很好玩，中學的時候，自主學習主要還是自己主動去學習，和朋友進行學習交流分享，這樣點點點的反而無聊了。

4.和朋友一起自主學習。在教師上課的時候，同學之間往往都是被老師點名必須要進行某個對話，有時候還有點尷尬，要想達到更好的學習效果，一般課后我們都是三兩個比較好的朋友在一起，然后在某種情境下，進行自發(fā)的英語對話。比如在晚飯后散步的時候，就會引發(fā)這樣的一段對話：

“hi bob.”

“hello， i like the weather.how about you ？”

“me too，but i don't like the food tonight.”

“maybe.”

我個人覺得這樣的對話比在課堂上的聯(lián)系更為有用，但是這樣的對話往往會出現(xiàn)很多的問題，這是無可奈何的，畢竟作為中學生我們的英語能力還是相對有限的，因此，在自主學習的過程中還是需要老師的指點與幫助的，在朋友中間，也常常會有一些英語能力比較好的，這些人就會成為同學們自主學習的過程中的領導者，能夠幫助同學們一起提高英語水平，所以自主學習還離不開同學之間的互相幫助。

二、自主學習英語的效果和體會

我自主學習英語已經有比較長的一段時間了，有時候我會覺得小學的時候自己翻閱英文的漫畫時也是一種自主學習的過程，正是經過了那樣的時候，讓我對自主學習英語有了比較深的體會。每天去上課的路上都會聽著英語的歌，買了很多中英雙譯的世界名著，雖然現(xiàn)在去看那些名著不能很好的理解，但是對于一些語法的運用，把英文和中文進行比較，加深對英語語法的認識，也是一個能夠讓自己靜下心來認真學習一點東西的好方法，現(xiàn)在每當我煩躁的時候，我都會看一下有趣的英語雜志，我覺得英語已經在不知不覺中占據了我很大一部分的生活，我很滿意這樣的生活方式，在潛移默化中就已經把英語學習當作了一種習慣。

自主學習并不是說一味地自己學習，而是自覺地去學習，尤其是對英語這樣靈活性很高的學科，我并不支持老師反對同學們使用電子設備，關鍵的是要用對地方，中學生自主學習的自覺性不太好，主要還是社會對他們的吸引力太大，但是中學生也比較容易引導，只要細心跟他們講解，他們總會明白也會主動地去學習。

和大家一起分享我自主學習英語的一些方法心得，讓我覺得我自主學習的內容還是很廣泛的，英語的自主學習只是一個方面，從英語開始，就對我的個人習慣產生了很大的影響，我覺得現(xiàn)在我不僅能夠合理安排自己的時間進行學習，學習的方式也越來越多樣化，在探索中，漸漸成為了學習的動力，我相信，只要不斷堅持自主學習英語，英語的學習也會越來越好，學習能力也會不斷提高。

參考文獻：

[1]金黛萊.高中英語新課改校本專業(yè)學習共同體構建研究[J].四川師范大學學報（社會科學版）.2010（6）.

[2]仇華.對高中英語新課改的思考[J].學園：教育科研.2011（16）.