英語(yǔ)學(xué)習(xí)“趣”為先

王阿薇

【摘要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)是小學(xué)生的一大難題，積極性不高、興趣不濃，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)差、教學(xué)質(zhì)量低。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)立足于小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，不可一味灌輸。本文從小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的缺失和原因分析，探討如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 趣味教學(xué) 興趣的培養(yǎng)

人人都知道，“興趣是最好的老師”。可是在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有幾個(gè)老師能真正從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和培養(yǎng)其求知欲，大都把英語(yǔ)知識(shí)的灌輸作為主要的教學(xué)方式，學(xué)生掌握了多少知識(shí)、考了多少分作為教學(xué)質(zhì)量高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)作為主要的目標(biāo)之一。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的動(dòng)力和不竭的源泉，尤其是小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣尤見(jiàn)其重要性和必要性。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的缺失

1.社會(huì)因素。在以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是件不容易的事，本來(lái)對(duì)小學(xué)拼音就學(xué)得一塌糊涂，漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句法知之甚少，再緊接著學(xué)英語(yǔ)，英、漢混淆也是家常便飯，見(jiàn)到英語(yǔ)字母發(fā)成漢語(yǔ)拼音的屢見(jiàn)不鮮，中國(guó)式的英語(yǔ)句子諸如I very love you的英語(yǔ)隨時(shí)都能聽(tīng)到，在學(xué)生的英語(yǔ)課本里，用漢語(yǔ)拼音、漢語(yǔ)漢字給單詞和句子注音的也數(shù)不勝數(shù)，Good morning，teacher！到學(xué)生這兒就成了“狗逮貓你，提車(chē)”......究其原因，雖然英語(yǔ)的重要性人人皆知，但畢竟說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)、氛圍沒(méi)有，機(jī)會(huì)少之甚少，因此，學(xué)了忘、忘了記、最后怎么也記不住，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)后，興趣頓減，最后消失殆盡，他們學(xué)到的是“啞巴”英語(yǔ)，興趣的缺失也順理成章。

2.家庭因素。在日常教學(xué)中，和學(xué)生、和家長(zhǎng)交流中，不時(shí)聽(tīng)到類(lèi)似于“英語(yǔ)遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)重要”“語(yǔ)文學(xué)不好，學(xué)英語(yǔ)有什么用”的說(shuō)辭，部分家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重要性置之不理或意識(shí)不到；也有的家長(zhǎng)雖然意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，由于自身因素，沒(méi)辦法輔導(dǎo)孩子，再加上家庭經(jīng)濟(jì)等原因，爸爸媽媽外出打工的居多，孩子跟著爺爺奶奶，而造成在家中沒(méi)法給孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，久而久之，孩子對(duì)英語(yǔ)不重視、毫無(wú)興趣可言到討厭英語(yǔ)、放棄英語(yǔ)也是不得以而為之。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1.營(yíng)造活力課堂氛圍。（1）營(yíng)造融洽的師生關(guān)系?！坝H其師、信其道”，因此，教學(xué)中，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)親切、和藹，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多點(diǎn)頭說(shuō)Yes，少搖頭說(shuō)No，學(xué)生遲疑不定、猶豫不決或?qū)τ⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)持畏懼心理時(shí)，給他們一個(gè)微笑，一句安慰，一句Dont be afraid，have a try please，待孩子們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，簡(jiǎn)單的Great、Good等贊美的語(yǔ)言會(huì)令他們樂(lè)不可支，都會(huì)為營(yíng)造和諧的師生關(guān)系助一臂之力，加強(qiáng)師生關(guān)系的民主性。（2）營(yíng)造說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之甚少，說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境與氛圍嚴(yán)重困乏，因此，在課堂上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，提供給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)節(jié)，以此為契機(jī)和學(xué)生用英語(yǔ)交流，提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣和積極性。如學(xué)習(xí)Make a telephone call一課時(shí)，打電話、學(xué)會(huì)打電話的交際用語(yǔ)是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。那么，此時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生使用所學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)打電話，May I speak to...？Is that...speaking？Hold on please等在不同的情境中，靈活使用。也可以讓學(xué)生用右手握成“六”字形、模仿“電話”狀而兩兩互相打電話，也可以布置課外作業(yè)，回家后，用自己的電話和老師或教同學(xué)用英語(yǔ)打個(gè)電話，等等，這些活動(dòng)，都是激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)的好方法。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（1）游戲法激發(fā)興趣。游戲是孩子們喜歡的活動(dòng)之一。在教學(xué)中，適時(shí)適當(dāng)安排一些游戲活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。在課堂上，增加游戲環(huán)節(jié)，不僅活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，更可以通過(guò)游戲，達(dá)到傳遞信息、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的功效。如學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)使用游戲法，使每一位學(xué)生參與其中，貴在反復(fù)復(fù)習(xí)和掌握數(shù)字的發(fā)音和拼寫(xiě)的作用，可謂“一石二鳥(niǎo)”。（2）情境法激發(fā)興趣。情境法可以把枯燥、乏味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得直觀、生動(dòng)、明了和清晰，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言的感知更深刻，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)最新版牛津英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1的Reading時(shí)，因?yàn)檫@篇閱讀文章時(shí)小學(xué)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的一片童話故事《皇帝的新裝》，故事篇幅較長(zhǎng)，詞匯量又大，又通篇是一般過(guò)去時(shí)，動(dòng)詞幾乎都是過(guò)去式，無(wú)疑給閱讀造成障礙，使閱讀難度加大，學(xué)生拿到文章會(huì)一陣顫栗。為了降低閱讀的難度，教師可以設(shè)計(jì)與故事中相關(guān)的情節(jié)和畫(huà)面，如皇帝穿上“新裝”大臣們都恭維“How beautiful！”的場(chǎng)面和場(chǎng)景，也可以設(shè)計(jì)若干個(gè)鏡頭而剪輯故事的精彩判斷，這樣學(xué)生在這些情境中對(duì)文章有所感知和了解，在閱讀就會(huì)興趣盎然，為有效閱讀做了鋪墊。

除此之外，運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)興趣的成功和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

總之，興趣的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，興趣為先，興趣為徑。課堂上不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該是教師發(fā)揮自己的教學(xué)智慧，將課堂營(yíng)造成學(xué)生樂(lè)學(xué)、積極參與、興趣十足、開(kāi)放、自主、和諧的活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生融于其中，快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活，使課堂成為孩子們個(gè)性張揚(yáng)、快樂(lè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢群.淺析小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)法[J].校園英語(yǔ)（上旬），2014（6）.

[2]周莉艷.試析小學(xué)英語(yǔ)“興趣教學(xué)法”[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬，2013（10）.