提高管理水平，促進(jìn)課堂教學(xué)

馬麗俠石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)大同小學(xué)

提高管理水平，促進(jìn)課堂教學(xué)

馬麗俠
石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)大同小學(xué)

小學(xué)是學(xué)生們?nèi)雽W(xué)的起步階段，小學(xué)生們尤其有自身的特點(diǎn)，這是與其他階段的學(xué)生們所不同的，小學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，好動(dòng)貪玩紀(jì)律性差，自制力差行為上往往不符合學(xué)校的規(guī)章制度，因而給班主任工作帶來(lái)很大的困難。班主任作為班級(jí)管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任，其管理水平高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

小學(xué)；班主任；管理；藝術(shù)

小學(xué)生們是一群年齡尚小，智力等各方面發(fā)育都還相對(duì)欠缺的人群，他們對(duì)社會(huì)上的事包括自身的事情認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)小學(xué)生們的教育也存在著一定的難度。作為小學(xué)生們的班主任，我們就要不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以現(xiàn)代教育思維，從小學(xué)生們的身心特點(diǎn)出發(fā)，向他們進(jìn)行有效的教育教學(xué)。由于小學(xué)班主任和小學(xué)生們?cè)谀挲g上存在著較大差距，容易產(chǎn)生交流上的障礙，從大方面來(lái)講，我們的小學(xué)班主任們就要經(jīng)常進(jìn)行換位思考，從小學(xué)生們的角度看待所有的問(wèn)題，做出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

在初中、高中甚至更高層次對(duì)學(xué)生們的教育，班主任們主要做的事情就是妥善處理好班集體出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)教育和指導(dǎo)，努力提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且在教育教學(xué)中塑造學(xué)生們良好的人格人品。在小學(xué)階段，班主任們處理除以上這些高年級(jí)班集體的工作，還要兼顧小學(xué)生們存在的特殊情況和問(wèn)題。相對(duì)于其他年齡段的學(xué)生班主任工作，小學(xué)班主任的工作顯得更加復(fù)雜和繁瑣。小學(xué)班主任們要把我們的小學(xué)班級(jí)工作做好，就要具備有更加完備的能力，利用自己的智慧和做法，不斷提高小學(xué)班主任的工作水平。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面去努力，力爭(zhēng)把我們的小學(xué)階段班主任工作做好：

一、小學(xué)班主任要特別注意小學(xué)生們的身心健康

小學(xué)生們?cè)隗w質(zhì)上會(huì)存在各種各樣的弱點(diǎn)，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不足，這容易導(dǎo)致他們經(jīng)常生病等。小學(xué)生們生病將對(duì)他們的學(xué)業(yè)會(huì)有很大的影響，使他們不能夠投入足夠的精力放到學(xué)習(xí)中去，從而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。同時(shí)，小學(xué)生們對(duì)很多事情都存在強(qiáng)烈的好奇心，生活中發(fā)生的事情都會(huì)引起他們的注意。特別是在校園內(nèi)，一件根本不起眼的事情就有可能打擾和影響到正在上課的學(xué)生們，不但中斷了老師們的上課思路，還擾亂了正常的教學(xué)秩序。為此，作為他們的班主任，我們就要有十足的責(zé)任心去妥善處理好這些問(wèn)題。一方面要關(guān)注學(xué)生們的身體健康，鼓勵(lì)他們經(jīng)常鍛煉身體，不亂吃東西，注意防寒保暖等；另一方面，我們還要關(guān)注學(xué)生們?cè)谶@個(gè)年齡段出現(xiàn)的心理問(wèn)題，以正確的方式去引導(dǎo)他們，不讓他們偏離正常的價(jià)值取向。

二、針對(duì)小學(xué)生們存在的弱點(diǎn)，我們小學(xué)班主任們要有足夠的耐心

由于小學(xué)生們年齡小，接觸的事情也少，有時(shí)不能正確把握事情的尺度，容易犯各種各樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，就要求我們的班主任們?nèi)ネ咨平鉀Q，以足夠的耐心，對(duì)他們進(jìn)行感化和教育，更正他們的錯(cuò)誤。很多班主任不能把小學(xué)生們的工作做好，很大原因就是這些班主任不具備足夠的耐心，容易焦躁，這就影響到了對(duì)學(xué)生們的正確教育。我們知道，人的發(fā)展是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間的磨煉，不是一兩天就能完成的事情。對(duì)待小學(xué)生們也一樣，我們要有耐心教下去，一次不行再進(jìn)行第二次，甚至是更多次，只有這樣，小學(xué)生們才會(huì)理解到老師們的良苦用心，才能改變?cè)械牟蛔悖约焊淖冏约骸?/p>

三、對(duì)小學(xué)生們不能求全責(zé)備，要適度

作為小學(xué)班主任，我們不能夠用成人的思維去批判他們，而是要換位去思考，對(duì)于他們犯下的錯(cuò)誤，也不應(yīng)該過(guò)度去責(zé)備，控制在一定的尺度內(nèi)，這才有利于他們的成長(zhǎng)。小學(xué)生天性好動(dòng)好玩，在這過(guò)程中難免做出一些不相宜的事情。我們要做的反而是要鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中反省，學(xué)會(huì)改過(guò)自新。這一點(diǎn)，我們廣大小學(xué)班主任們還要多學(xué)習(xí)著名教育家陶行知教育孩子們的做法。對(duì)于小學(xué)生，班主任要賞罰分明，讓學(xué)生知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，從小培養(yǎng)他們的榮譽(yù)意識(shí)。

四、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)都不能少

小學(xué)生們的自尊心很強(qiáng)，對(duì)老師們的表?yè)P(yáng)和批評(píng)也十分敏感。我們班主任們要用一視同仁的眼光去對(duì)待他們，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不能過(guò)多的去對(duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者是批評(píng)。這樣，學(xué)生們才信賴自己的老師，才不會(huì)產(chǎn)生扭曲的心理現(xiàn)象。小學(xué)生是一群亟待教育的孩子，他們天真、可愛(ài)、聰明，我們班主任要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)；同時(shí)，也要注意學(xué)生們存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行妥善地解決。

五、與學(xué)生們的家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，做好家訪工作

家長(zhǎng)對(duì)孩子們的了解是最透徹最權(quán)威的，作為小學(xué)生們的班主任，我們就要經(jīng)常跟家長(zhǎng)們聯(lián)系溝通，第一時(shí)間了解學(xué)生們的情況，做到心中有數(shù)。跟家長(zhǎng)溝通交流，我們不但可以了解學(xué)生們的個(gè)人情況，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，這對(duì)于我們的班主任工作有很大的幫助。對(duì)學(xué)生們有足夠的了解，我們才能在學(xué)校教育中施以正確的方法，提高學(xué)生們的成績(jī)，完善他們的人格，塑造良好的人品。

此外，我們的小學(xué)班主任們要大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。小學(xué)班主任們要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。這樣，我們就能夠建立起良好的師生關(guān)系，不斷促進(jìn)我們的教學(xué)。