高中化學(xué)教學(xué)淺議

高瑩河北省承德市第七中學(xué)

高中化學(xué)教學(xué)淺議

高瑩
河北省承德市第七中學(xué)

化學(xué)是以實驗為主的一門自然科學(xué)，化學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，怎樣教好化學(xué)、獲取最大化的課堂教學(xué)效益，這是教師夢寐以求的。這就要求擁有新的教學(xué)理念和巧妙的教學(xué)策略，讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持健康的價值觀。教學(xué)過程中，要采用新的教學(xué)手段，堅持生活化教學(xué)，興趣化教學(xué)，采取多種有效學(xué)習(xí)方式，著重研究探究性問題；教學(xué)多年，以下是我的一些看法或曰體會，以期共同商榷。

高中化學(xué)；教學(xué)策略；學(xué)習(xí)態(tài)度

化學(xué)引領(lǐng)著人類的文明，是最具體完備的生命科學(xué)，是現(xiàn)代化發(fā)展的指南針，化學(xué)推動著社會的進步，維護著國防建設(shè)，是科學(xué)研究科目中的帝王，祖國的繁榮、環(huán)境的保護、農(nóng)業(yè)的希望，舍化學(xué)都成空談。因此化學(xué)學(xué)習(xí)極其重要，下面將教學(xué)體會略作闡述。

1.與時俱進。

為了跟進新的高中化學(xué)課程改革的步伐，讓學(xué)生的化學(xué)知識、能力得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面性的提高，教師在課堂教學(xué)中，要與時俱進，不斷更新教學(xué)理念，因為，課堂是教學(xué)活動中最基本的場地，在這里，學(xué)生獲取知識、提高能力，教師則在課堂上實施素質(zhì)教育，所以，教師必須注重課堂教學(xué)的方法，要不斷提高自己，樹立有效教學(xué)的理念，掌握優(yōu)良的教學(xué)技術(shù)，構(gòu)建一流的教學(xué)的框架，不斷給自己充電，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身學(xué)習(xí)主體作用，不斷提高自身修養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量。

2.保持有效的教學(xué)理念。

20世紀(jì)上半葉，西方的教學(xué)科學(xué)化運動出現(xiàn)了有效教學(xué)的理念，這一概念新奇，引發(fā)起教育界的關(guān)注，有效教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，是人文教學(xué)，也是科學(xué)，教學(xué)。這一理念在20世紀(jì)以前，西方教育理論一直備加推崇。保持有效的教學(xué)理念，教學(xué)效果良好。教學(xué)有效性以學(xué)生的進步和發(fā)展為最高目標(biāo)，教師關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，時刻密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，樹立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個性發(fā)展，努力讓學(xué)生通過自身努力，能夠自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的有效性，盡最大的力量提高教學(xué)效率。教師要熟悉并掌握學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生因材施教，安排教學(xué)，做到有的放矢。

3.仔細備課。

備課是上好一堂課的關(guān)鍵，是實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的第一步，備課要多做準(zhǔn)備，備課內(nèi)容要廣泛、豐富，教具、教材、板書一應(yīng)俱全。在讀懂教材的基礎(chǔ)上，了解教材的主要思想，要總結(jié)其特點，備課的時候，要考慮學(xué)生的接受能力，理解能力和個性特點。備課要體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)特點，個人教學(xué)特色，總之，備課為教學(xué)服務(wù)，要利于學(xué)生成長，也要利于教師自身發(fā)展。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

有的學(xué)生對學(xué)習(xí)成績看法存在偏頗，考了好的分數(shù)就喜笑顏開、洋洋自得，分數(shù)低就愁眉苦臉、唉聲嘆氣。當(dāng)然這與傳統(tǒng)的觀念有關(guān)，也因為教師和家長長期以來的偏見，但是，分數(shù)長期以來對學(xué)生有影響力，影響學(xué)生的情緒，一旦成績不好，就會焦慮不安，這是由于缺乏對化學(xué)學(xué)習(xí)本身的興趣和動機造成的。做為教師，要時時刻刻注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，鼓勵他們學(xué)習(xí)要有持久性，要有獨立思考的習(xí)慣，要有獨立做試驗的能力。

每一個學(xué)生都是獨特的人，也是一個完整的個體。是一個整體或者大家庭的一份子。做為教師，要注意豐富學(xué)生的精神生活，給學(xué)生以鼓勵和肯定，給予學(xué)生能夠良好的發(fā)展個性力量的舞臺，拓展學(xué)生發(fā)展空間，挖掘?qū)W生的潛能。

5.著重研究探究性問題。

在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷的創(chuàng)設(shè)探究的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，適時提出問題，讓學(xué)生在相互交流中產(chǎn)生智慧的火花。例如：在探究質(zhì)量守恒定律時，首先提出在化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量有什么變化呢？學(xué)生就會大膽的進行猜想并會設(shè)計出多種實驗方案，比如，（1）稱量鋅和稀硫酸反應(yīng)前后的質(zhì)量。（2）稱量紅磷在氧氣中燃燒前后的質(zhì)量等等。在此教師應(yīng)適時引導(dǎo)鋅與稀硫酸反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣，氫氣的質(zhì)量數(shù)據(jù)怎么能知道？紅磷燃燒消耗氧氣的質(zhì)量數(shù)據(jù)怎么能知道？大量的白煙質(zhì)量數(shù)據(jù)如何獲得？這樣，既發(fā)揮了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，也使學(xué)生獲得了成就感。

6.教學(xué)方法要破臼除窠。

時代在前進，信息時代，信息的傳遞一刻萬里，教學(xué)要與時俱進，知機識變。教師改變身份，關(guān)心學(xué)生細致入微。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師由知識傳播者向?qū)W生發(fā)展的促進者轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)的方式要巧妙，教學(xué)的策略要提高，提問要婉轉(zhuǎn)，解答要“以問解答”，懂得怎樣設(shè)置問題情境。教學(xué)的最高目的，不是教師掌握了多少教學(xué)的方法，而是學(xué)生學(xué)會了多少學(xué)習(xí)的方法。

為了讓學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)，要給學(xué)生營造良好的物質(zhì)環(huán)境，良好的物質(zhì)環(huán)境包括多方面，諸如實驗工具、儀器設(shè)備、資料圖書，多媒體設(shè)備等，不一而足?；瘜W(xué)教學(xué)需要實驗，需要借助物質(zhì)條件，給學(xué)生營造良好的物質(zhì)環(huán)境，促進他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

陸游說，功夫在詩外，這句話用于教學(xué)殊途同歸。要想教好化學(xué)，不一定滿口符號，把化學(xué)知識娓娓道來，以形象的方式、生活化的策略展示給學(xué)生，使他們認識到化學(xué)的重要性，了解到化學(xué)知識的來龍去脈。當(dāng)然，學(xué)生最好是在教師的幫助下，學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

7.加強課堂管理。

課堂管理是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，是開展教學(xué)活動的基石，所以教師要對課堂強化監(jiān)督，讓學(xué)生群情踴躍，確保高效課堂教學(xué)，不斷地提高自己對課堂教學(xué)管理的技能。課堂上，學(xué)生們難免有情緒低落者，難免有心不在焉者，教師為了順利完成教學(xué)任務(wù)，達到傳道功成解惑果就，就要調(diào)控人際關(guān)系，讓課堂上散馥流芬，春光熠熠，把教學(xué)環(huán)境打造的平等和諧，積極營造課堂上的民主氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情，利用一定的技巧，生動的語言，讓學(xué)生熱情高漲，保證每個學(xué)生都全程高效參與，達到高效課堂。加強管理，并非單獨的提升約束力，而是給予學(xué)生更多的關(guān)注。

綜上簡述，化學(xué)教學(xué)責(zé)任重大，需要教師黽勉為之，將教育策略銘鐫于懷涵詠心中，讓學(xué)生得到全面提高，方能傳道功成解惑果就。