試論提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平

胡文彬唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

試論提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平

胡文彬
唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我國高校輔導(dǎo)員制度是在為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才的指導(dǎo)思想下創(chuàng)立的，至今已有50年的歷史。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校輔導(dǎo)員制度不斷完善，但在對(duì)待具有新思想新觀念的“80后”、“90后”學(xué)生時(shí)，輔導(dǎo)員要想做好工作，必須不斷學(xué)習(xí)、嚴(yán)格制度、以學(xué)生為本，不斷提高管理的科學(xué)化水平。

輔導(dǎo)員制度；制度管理；科學(xué)發(fā)展觀；以人為本

我國高校輔導(dǎo)員制度是1953年由清華大學(xué)校長蔣南翔倡導(dǎo)的“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度開始的，之后輔導(dǎo)員制度在全國高校推廣，并成為新中國辦好大學(xué)的一條基本經(jīng)驗(yàn)。按照國家教育部的要求和規(guī)定，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是高校教師隊(duì)伍和黨政管理隊(duì)伍的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證。輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最多，相處的時(shí)間最長，接觸的機(jī)會(huì)最頻繁，是學(xué)生工作第一線的組織者和實(shí)施者，扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色。因此做好高校輔導(dǎo)員工作，對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定等工作具有重要的意義。

新時(shí)期輔導(dǎo)員工作的首要問題來自學(xué)生方面。當(dāng)代大學(xué)生大部分屬于“80后”、“90后”這兩代人，獨(dú)生子女比例很大，他們的思想觀念呈現(xiàn)出一些顯著的特點(diǎn)和問題，困惑也是千奇百怪。要想切實(shí)指導(dǎo)和幫助他們對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求很高，需要輔導(dǎo)員隊(duì)伍提高科學(xué)化管理水平。

1.不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想武裝自己。

作為一名輔導(dǎo)員首先要知道自己的基本職責(zé)，這就要求各高校針對(duì)自身特點(diǎn)對(duì)新上崗的輔導(dǎo)員施行崗前培訓(xùn)。我院每年都進(jìn)行輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，使我們對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)籍管理、宿舍管理和畢業(yè)生管理等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且每次都有新的認(rèn)識(shí)，為更好的為學(xué)生服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)管理方法，不斷學(xué)習(xí)其他輔導(dǎo)員的優(yōu)秀做法，在提高自己的思想水平的同時(shí)完成好學(xué)生的思想政治工作。

2.制度管理，有序生活。

古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。要想出色的完成輔導(dǎo)員工作，必須達(dá)到制度化管理。制度有兩個(gè)意思，一是輔導(dǎo)員自身要受一定的制度約束。按照學(xué)院的輔導(dǎo)員工作職責(zé)認(rèn)真履行，按照考核標(biāo)準(zhǔn)超標(biāo)完成。只有自身硬了，才能讓學(xué)生信服，才能更好的為學(xué)生排憂解難。其次是對(duì)學(xué)生管理要有制度來保證。有了制度，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面才能有章可循；有了制度，才能公平公正地解決補(bǔ)助貧困生、推選優(yōu)秀學(xué)生入黨等棘手問題。只有制定切實(shí)可行的規(guī)章制度才能使高校學(xué)生管理正常、有序進(jìn)行。

3.以學(xué)生為本，大愛無疆。

把學(xué)生放在應(yīng)有的主體位置上，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不斷陶冶學(xué)生情操，健全人格，提高素質(zhì)和能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，依靠學(xué)生來推動(dòng)學(xué)生管理工作。在管理過程中與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。如要想體現(xiàn)高校學(xué)生管理工作中以人為本的精神，首先，改變對(duì)學(xué)生不科學(xué)的看法，盡可能的讓其參與管理和監(jiān)督，尊重他們的民主，喚起他們的責(zé)任感。在實(shí)踐中可選派優(yōu)秀的學(xué)生干部做輔導(dǎo)員助理、文明監(jiān)督員及學(xué)生的各種管理崗位等，但與此同時(shí)新時(shí)代的大學(xué)生還是需要管理者的教育引導(dǎo)。所以，對(duì)待學(xué)生既要實(shí)現(xiàn)其自我管理，又要把握他們前進(jìn)的方向，做好引路人。其次，在制度中實(shí)施感情。實(shí)施情感管理關(guān)鍵在于以“愛”感人，要求輔導(dǎo)員在按章辦事的同時(shí)，實(shí)心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投入，注意情感反應(yīng)，通過溝通，去了解學(xué)生，使之處處感到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，達(dá)到有效管理的目的。綜上所述，以學(xué)生為本就是把信任、愛護(hù)、依靠、溝通與指導(dǎo)滲透到管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)管理的凝聚力，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的充分發(fā)揚(yáng)，同時(shí)，也應(yīng)注意管理還必須遵循必要的制度規(guī)范，以免造成管理的隨意和軟弱，從而忽視管理的質(zhì)量與效益。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的發(fā)展，走過了一條漸進(jìn)式的發(fā)展之路。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高等院校思想政治教育工作的中堅(jiān)力量。輔導(dǎo)員工作覆蓋面廣，工作時(shí)間跨度大，關(guān)系到大學(xué)生成長的諸多方面。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也應(yīng)該按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極探索學(xué)生管理工作的新方式和新方法，不斷提高學(xué)生管理工作水平，適應(yīng)新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的需要。