高校藝術(shù)惠民的作用與途徑

張笑楠

摘 要 隨著當(dāng)代高等教育體系的發(fā)展，社會(huì)服務(wù)已經(jīng)成為高校重要的三項(xiàng)主要職能之一。藝術(shù)類院校或者綜合大學(xué)中的藝術(shù)類院系可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施藝術(shù)惠民來(lái)提供社會(huì)服務(wù)。本文主要討論了藝術(shù)惠民的重要性，以及其重要作用，并提出高校實(shí)施藝術(shù)惠民工作的途徑。

關(guān)鍵詞 高等院校 藝術(shù)惠民 作用 途徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.001

The Role and Approach of Universities Arts Benefiting

ZHANG Xiaonan

（Propaganda Department （ United Front Work Department） of the Party

Community of Shenyang University， Shenyang， Liaoning 110044）

Abstract With the development of modern higher education system， social services have become one of the three main functions of the major universities. Art colleges or the art departments in universities can be combined with professional features implemented to provide social services by arts benefiting. This article focuses on the importance of arts benefiting， as well as its important role and approach of universities arts benefiting.

Key words universities; arts benefiting; action; approach

1 藝術(shù)惠民工作是高校社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要方面

高校社會(huì)服務(wù)職能是高校職能逐漸演變而形成的。最早可追溯到美國(guó)19世紀(jì)中葉，而最為典型的是19世紀(jì)末創(chuàng)辦的威斯康星大學(xué)把直接為本州經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)作為辦學(xué)宗旨，得到了州政府的重視和支持，并推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這為高校社會(huì)服務(wù)職能提供了較早的典型案例。此后，隨著教育的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的需要，高校普遍開展了社會(huì)服務(wù)職能，尤其以美國(guó)硅谷為典型代表?？梢哉f(shuō)，我國(guó)高校社會(huì)服務(wù)的職能從建立高校的初始就具有的基本職能。新中國(guó)建立后，我國(guó)是按照蘇聯(lián)的高等教育體系設(shè)計(jì)和建設(shè)了我國(guó)的高等教育體系，所有高等院校都是國(guó)有設(shè)立的，因此，從建立高等教育之始就承擔(dān)著為社會(huì)服務(wù)的功能。但是真正意識(shí)到高等教育職能的分化（即分為三個(gè)方面），應(yīng)該是在改革開放后，西方教育理念傳入我國(guó)后所形成的。

從當(dāng)前來(lái)看，高等院校的教學(xué)和科研仍然是占據(jù)高等院校的主要工作量，而社會(huì)服務(wù)只是一個(gè)補(bǔ)充和附加。從方式上來(lái)看，目前我國(guó)大多數(shù)的高校所提供的社會(huì)服務(wù)方式多種多樣，但一般主要是五種方式：知識(shí)普及與教學(xué)、科技服務(wù)、勞動(dòng)服務(wù)、學(xué)生社會(huì)服務(wù)，以及學(xué)校附屬單位提供的服務(wù)如圖書館和學(xué)校體育設(shè)施開放、校辦企業(yè)提供服務(wù)等。

藝術(shù)類專業(yè)是我國(guó)高等教育體系中的一個(gè)重要組成部分，我國(guó)建立了眾多的藝術(shù)類高等院校，并在大部分綜合類大學(xué)中開設(shè)有藝術(shù)類專業(yè)，而且隨著近年來(lái)高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的高校也越來(lái)越多。因此，藝術(shù)類師生已經(jīng)在高等院校師生中占有了一定比例，他們所提供的社會(huì)服務(wù)也就成為了高等院校社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要組成部分。但從學(xué)校的類型來(lái)看，理工類的高校所提供的社會(huì)服務(wù)類型較多，而且途徑也較廣。而作為藝術(shù)類院?；蛘呔C合類大學(xué)中的藝術(shù)類院系，這類專業(yè)所提供的社會(huì)服務(wù)類型就受到較大限制。藝術(shù)類專業(yè)師生往往并不能提供凸顯高校價(jià)值的具有科技含量的社會(huì)服務(wù)，但是他們也有自己的專業(yè)特色，即可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施藝術(shù)惠民來(lái)提供社會(huì)服務(wù)。

2 高等院校藝術(shù)惠民工作的重要作用

2.1 藝術(shù)惠民是高等院校社會(huì)服務(wù)的新渠道

藝術(shù)類專業(yè)是高校學(xué)科中的一個(gè)重要組成部分。藝術(shù)專業(yè)除了教學(xué)和科研的工作外，也應(yīng)承擔(dān)高校應(yīng)該有的服務(wù)社會(huì)的職能。藝術(shù)類專業(yè)和其他專業(yè)有所不同，在服務(wù)社會(huì)的職能中，主要起著文化和藝術(shù)的傳播作用，即通過(guò)藝術(shù)形式傳承文化。從另一個(gè)角度看，藝術(shù)專業(yè)應(yīng)不斷提高服務(wù)社會(huì)的廣度和深度，通過(guò)服務(wù)來(lái)提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而反饋到教學(xué)和科研中，更好地促進(jìn)藝術(shù)類教育的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)社會(huì)服務(wù)的開展，來(lái)獲得人們對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)的認(rèn)可和認(rèn)知，不斷提升高校藝術(shù)專業(yè)的認(rèn)同度和影響力。藝術(shù)專業(yè)服務(wù)社會(huì)的方式也可以多種多樣，例如各種展覽、演出和賽事、對(duì)外藝術(shù)交流、送戲下鄉(xiāng)等，都能取得顯著效果，真正服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)。因此，藝術(shù)惠民也就成為了高等院校社會(huì)服務(wù)的新渠道。

2.2 藝術(shù)惠民為高等院校社會(huì)服務(wù)注入新活力

目前，我國(guó)高校所提供的社會(huì)服務(wù)方式一般主要是：知識(shí)普及與教學(xué)、科技服務(wù)、勞動(dòng)服務(wù)、學(xué)生社會(huì)服務(wù)，以及學(xué)校附屬單位提供的服務(wù)等。而通過(guò)藝術(shù)惠民工作，通過(guò)藝術(shù)類專業(yè)師生的社會(huì)服務(wù)，可以將藝術(shù)氛圍帶入到高校社會(huì)服務(wù)中來(lái)，為高等院校社會(huì)服務(wù)注入新活力。例如，隨著生活水平的提高，廣大的普通群眾也在不斷追求和提高生活質(zhì)量，廣泛發(fā)展各種愛好，其中唱歌、書法、繪畫等藝術(shù)類愛好還占有相當(dāng)大的比重。而且隨著近年來(lái)群眾喜聞樂(lè)見的大眾娛樂(lè)類節(jié)目，比如《星光大道》、《我要上春晚》、《中國(guó)好聲音》等節(jié)目的盛行，群眾的藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)的渴求已經(jīng)有了較大程度的提高。通過(guò)藝術(shù)惠民方式，將藝術(shù)送入群眾中送到千家萬(wàn)戶中來(lái)，就能得到他們的普遍歡迎。近年來(lái)，沈陽(yáng)市在教育系統(tǒng)中開展的“藝術(shù)惠民工程”就得到了廣大群眾的歡迎。

2.3 藝術(shù)惠民為提高高等院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提供了新契機(jī)

高等院校藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的目的就是為了培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需要的藝術(shù)專業(yè)人才。通過(guò)藝術(shù)惠民工作，可以使藝術(shù)類專業(yè)的師生獲得社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教育中存在的不足并及時(shí)修正，在一些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)。而且通過(guò)藝術(shù)惠民的方式，可以使藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，直接將自己的藝術(shù)水平和能力展現(xiàn)在群眾面前，有利于他們鍛煉自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。此外，藝術(shù)類專業(yè)教師在指導(dǎo)和參與藝術(shù)惠民工作的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)群眾所喜聞樂(lè)見的藝術(shù)形式和藝術(shù)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整研究方向和教學(xué)方向，有利于培育更適合社會(huì)發(fā)展和群眾喜歡的藝術(shù)人才。因此，藝術(shù)惠民為提高高等院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提供了新契機(jī)。

3 高等院校藝術(shù)惠民工作的實(shí)施途徑

3.1 根據(jù)專業(yè)特色，規(guī)劃藝術(shù)惠民內(nèi)容

藝術(shù)惠民是提高高等院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的一個(gè)契機(jī)，因此，各高校在實(shí)施藝術(shù)惠民工作的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)本校藝術(shù)專業(yè)特色，規(guī)劃藝術(shù)惠民工作的內(nèi)容。只有突出展示自己的專業(yè)特色，才能起到良好的藝術(shù)惠民效果，同時(shí)使特色藝術(shù)專業(yè)獲得實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)，不斷提高特色藝術(shù)專業(yè)的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。例如，以沈陽(yáng)開展的“藝術(shù)惠民工程”為例，遼寧大學(xué)就突出展示了趙本山藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)特色，規(guī)劃了符合東北鄉(xiāng)土人情的“二人轉(zhuǎn)”等內(nèi)容。魯迅美術(shù)學(xué)院就突出了魯美的美術(shù)專業(yè)特色，規(guī)劃了繪畫、書法等藝術(shù)惠民方面的內(nèi)容。

3.2 對(duì)接區(qū)域群眾文化需求，制定藝術(shù)惠民方式

當(dāng)然，在開展藝術(shù)惠民工作的同時(shí)，我們需考慮區(qū)域群眾的文化需求。一般來(lái)說(shuō)，城市居民的文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)一般較高，在城市中開展藝術(shù)惠民工作可以采取多種形式，如展覽、演出、送戲進(jìn)社區(qū)等，同時(shí)內(nèi)容可以雅俗共享的方式，如書法、繪畫、戲劇、歌劇、合唱、二人轉(zhuǎn)等都可以包含。而在農(nóng)村開展藝術(shù)惠民工作的時(shí)候，就要考慮到農(nóng)村居民的文化需求，可能以演出和送戲下鄉(xiāng)等方式就比較適合，而且應(yīng)以演唱形式為主，包含通俗歌曲、二人轉(zhuǎn)等內(nèi)容。

3.3 以服務(wù)為宗旨，注重服務(wù)實(shí)效

高校藝術(shù)惠民工作應(yīng)以服務(wù)為宗旨，根據(jù)專業(yè)特色，規(guī)劃藝術(shù)惠民內(nèi)容，對(duì)接區(qū)域群眾文化需求，制定藝術(shù)惠民方式，注重藝術(shù)惠民的服務(wù)實(shí)效。高校藝術(shù)惠民工作應(yīng)秉持“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的互動(dòng)發(fā)展理念，通過(guò)采取藝術(shù)惠民工作，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，以藝術(shù)形式惠及廣大群眾，同時(shí)又推動(dòng)高校藝術(shù)專業(yè)類的發(fā)展，形成良性的雙向互動(dòng)。

3.4 搭建合作橋梁，暢通合作交流渠道

高校藝術(shù)惠民工作應(yīng)建立合作橋梁，通過(guò)合作各方分別具有的獨(dú)特資源和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效組合，達(dá)到資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，從而推動(dòng)藝術(shù)惠民工作的發(fā)展。一方面應(yīng)加強(qiáng)與其他高校藝術(shù)的合作，以合作的方式，提供組合式的藝術(shù)內(nèi)容提供給群眾。畢竟一個(gè)高校的藝術(shù)專業(yè)類別很難做到全面，而藝術(shù)惠民方式需要提供較為全面的各類藝術(shù)形式，因此，應(yīng)加強(qiáng)與其他高校的合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ)。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)與需求方的合作。藝術(shù)惠民工作需要得到當(dāng)?shù)卣?、街道或者鄉(xiāng)村委會(huì)的支持，需要前期進(jìn)行溝通、以及提供場(chǎng)地、房間、水電等服務(wù)保障。因此，高校也應(yīng)與需求方進(jìn)行合作，暢通渠道，提高藝術(shù)惠民工作的實(shí)效。

4 提高高等院校藝術(shù)惠民工作成效的建議

4.1 建立政策導(dǎo)向

政策導(dǎo)向是藝術(shù)惠民工作持續(xù)、長(zhǎng)效開展的前提和基礎(chǔ)。需要政府從地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局視角，建立能夠保障藝術(shù)惠民工作持續(xù)、健康發(fā)展的政策導(dǎo)向機(jī)制。一方面可以建立藝術(shù)惠民工作的專項(xiàng)工作計(jì)劃，從制度上保障藝術(shù)惠民工作的實(shí)施、組織協(xié)調(diào)等方面的內(nèi)容;另一方面，可以將藝術(shù)惠民工作列入當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展規(guī)劃中，從制度層面進(jìn)行確定和立項(xiàng)。

4.2 保障資金投入

藝術(shù)惠民工作的開展，需要有資金的支持和持續(xù)的投入。因此，需要政府提供持續(xù)而穩(wěn)定的資金支持。由于各高校藝術(shù)專業(yè)的資金力度有限，因而建議政府可以設(shè)立藝術(shù)惠民專項(xiàng)資金，為各高校實(shí)施的藝術(shù)惠民工作提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和各種必需的資金支出。同時(shí)，對(duì)資金的使用情況進(jìn)行公開，以保證資金合理、合法使用。此外，藝術(shù)惠民工作也需要街道和村委會(huì)提供必要的場(chǎng)地、資金和人員的支持。

4.3 建立組織協(xié)調(diào)機(jī)制

藝術(shù)惠民涉及到政府、高校以及街道和村委會(huì)等各個(gè)方面，因此需要從全局考慮，建立組織協(xié)調(diào)機(jī)制。形成自上而下、分頭負(fù)責(zé)、層層分工的良性循環(huán)機(jī)制。一方面，從領(lǐng)導(dǎo)層面建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由涉及到的各個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)組成，以便使各個(gè)單位建立組織聯(lián)系渠道和機(jī)制。另一方面，可以建立執(zhí)行層面的工作小組，由具體負(fù)責(zé)實(shí)施藝術(shù)惠民工作的各個(gè)單位的管理人員組成，負(fù)責(zé)具體活動(dòng)的實(shí)施和聯(lián)絡(luò)。

4.4 建立管理和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

在建立組織協(xié)調(diào)機(jī)制的基礎(chǔ)上，還應(yīng)建立藝術(shù)惠民工作的管理和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)該制定具體的藝術(shù)惠民工作的管理機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)惠民工作的常態(tài)化、規(guī)范化和科學(xué)化管理，實(shí)現(xiàn)專人管理、具體負(fù)責(zé)，推動(dòng)藝術(shù)惠民工作扎實(shí)推進(jìn)。另外，還應(yīng)在藝術(shù)惠民工作中建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，即由領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)計(jì)一套評(píng)價(jià)指標(biāo)和體系，對(duì)各個(gè)藝術(shù)惠民活動(dòng)或工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀和群眾反饋良好以上的藝術(shù)惠民工作和活動(dòng)，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于表現(xiàn)較差或群眾口碑不好的藝術(shù)惠民工作和活動(dòng)，進(jìn)行批評(píng)教育直至取消參與藝術(shù)惠民工作的資格。

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