體育與其他學科有機整合的思考

方正明

【關鍵詞】 小學；體育教學；學科整合；思考

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015） 06—0091—01

體育是一門技能性課程，體育與其他學科也保持著緊密聯(lián)系。跨越學科界限，拓展體育課程教學內容，相互溝通，形成課程的綜合化，提高課堂教學效果，是當今體育教學的新亮點，也是課程改革的要求。體育教師要勇于突破模式，跨越學科界限，挖掘理想的教學資源，拓展體育教學內容，提高課堂教學效果。

一、將優(yōu)美的語言、鮮活的現(xiàn)實生活場景融入體育教學，豐富體育課堂教學語言

教師在教學中要根據(jù)學生的心理特點，采用教與玩、訓練與游戲相結合的形式，選擇學生熟悉的教學內容，把這些內容與學生的生活相聯(lián)系，滿足學生的心理需求，讓他們自覺主動地參加活動，提高課堂教學效果。如，在“負重搬運”的教學中，教師可結合語文課文中《挑山工》的片段創(chuàng)設情景；在“側手翻、障礙接力”教學中，可結合語文教學中《山里的孩子》一課創(chuàng)設情景。再如，結合體育課口令特點和英語口語的特點，創(chuàng)設一些“趣味英語”隊列訓練用于體育教學活動中，作為調劑教學活動的“調味品”。如選取以下體育英語：向左（turn left）、向右（turn right）、向后（turn back）、報數(shù)（count）、好的！（ok?。⒁唬╫ne）、二（two）……以提高學生的練習興趣，達到師生互動的教學效果。

二、根據(jù)現(xiàn)代學生的特點，將音樂融入體育教學，激活課堂教學氛圍

在教學中可以根據(jù)教材的特點和小學生喜歡音樂、好動的特點，將歡快的樂曲引入課堂。利用節(jié)奏明快的旋律烘托出熱烈的氣氛，使學生激情奔放，心情愉悅；利用抒情優(yōu)美的旋律，營造出恬靜舒心的情境，使學生心情愉快，全身放松。

例如，在一年級“各種姿勢的自然走”的教學中，創(chuàng)設“動物運動會”這樣一個情景：在課的開始部分，可選擇一年級音樂教材《動物說話》這首歌，這首歌曲在音樂課上音樂老師不僅教過，同時還教學生模仿過各種小動物的動作，如果把它用到體育課上，學生們會感到既親切又新鮮。學生一邊和著音樂，一邊模仿動作，很快就能進入角色。

三、優(yōu)化現(xiàn)代體育教學模式，將信息技術融入體育教學

多媒體技術的運用，為學校體育教學提供了新的教學手段，成為當今體育教學的一個新亮點。如，在教“立定跳遠”時，教師可利用多媒體優(yōu)勢將正確的示范動作在大屏幕上反復播放，讓學生們感知；也可將多種錯誤動作演示出來，讓學生進行正誤對比。以往的教學是教師講解、示范，學生練習，而現(xiàn)在利用多媒體教學就有許多優(yōu)勢。如，教師的示范是無法分解和做慢動作的，而有了多媒體，就可以用慢動作或定格來細致地演示。立定跳遠的各個環(huán)節(jié)都能一清二楚，使學生很快建立清晰的表象，教學的難點迎刃而解，也可以避免由于錯誤的動作而使學生受傷。

四、將科學數(shù)據(jù)融入體育教學，有效提升學生思維，精確判斷體質健康水平

如，在體育課與數(shù)學課的整合課“看圖像分析數(shù)量變化的趨勢”中，可先讓學生做一個游戲——“一口氣吹氣球”，結果每個人吹得氣球大小不一樣，從而引出肺活量的概念，再當場隨機測查8個學生（四男四女）的肺活量作為研究數(shù)據(jù)，然后運用數(shù)學知識畫成圖像，讓學生從圖像中了解有關知識并找出規(guī)律。很快，學生就會得出以下結論：1.總體看，男學生的肺活量要比女學生的高；2.一般情況，高大一些的學生的肺活量要比矮小一些的學生肺活量高；3.經(jīng)常參加體育鍛煉（愛玩）的學生的肺活量要比不怎么鍛煉（很少活動）的學生肺活量要高，等等。最后得出，在無法改變性別和較難改變的體形外，最能提高自己肺活量的一種有效方法就是加強體育鍛煉。

體育與各學科的相互融合滲透、整合構建，能使學生產(chǎn)生強烈的新奇感，避免了傳統(tǒng)體育教學單調、枯燥的傳授、灌輸式教學方法，能拓展學生的分科知識，符合小學生身心特點，益于學生接受。探索和開發(fā)體育與各學科之間的交叉點、整合點，有利于教師在教學思路和方法上創(chuàng)新，即創(chuàng)造性地教；也有利于學生綜合利用分科知識分析問題和解決問題，提高學生的創(chuàng)新思維能力，全面發(fā)展，即創(chuàng)造性地學。這是一個教師、學生共同發(fā)展，教學相長的過程，有一舉數(shù)得之功效，值得廣大教師下大力氣去研究。

編輯：王金梅