薛新成
【關(guān)鍵詞】 班主任;責(zé)任心;真誠;規(guī)則意識;民主意識
【中圖分類號】 G635.1 【文獻標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2015)05—0041—01
班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位,班級管理如何,直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力、道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣等各種素質(zhì)的養(yǎng)成??梢哉f,學(xué)校教育的成敗,很大程度上依賴于是否有一支有膽識、敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅侮犖?。下面結(jié)合筆者工作中的一些經(jīng)驗,談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯目捶ā?/p>
一、要對每個學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)
責(zé)任心是班主任工作的靈魂,是班主任工作的源泉和動力,是做好班主任工作的前提。班主任的個人風(fēng)格和工作方法可以因人而異,靈活多樣,但責(zé)任心是共同的。每個班主任都有責(zé)任帶好自己的班級,這是由教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)決定的。因此,當(dāng)班主任,責(zé)任心最為重要,它是成功教育學(xué)生的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有具備高度的責(zé)任心,樹立以班為家,榮辱與共的意識,才會在工作中想方設(shè)法把班級管理好,從而營造一個團結(jié)和睦的班級環(huán)境并得到學(xué)生的擁護和愛戴。
學(xué)生在學(xué)校接受教育,不管其是否意識得到,他們都是在為自己的未來人生打基礎(chǔ)?;A(chǔ)牢固,人生之路才能走得穩(wěn)當(dāng)、順利。部分學(xué)生由于種種原因可能一時認(rèn)識不到這些,或者能夠認(rèn)識到卻管不住自己、做不好。作為班主任,就有義務(wù)提醒他們、約束他們,這才是對學(xué)生的成長和未來的發(fā)展負(fù)責(zé)。
班主任每天都會面臨許多新情況,具體工作紛繁復(fù)雜,若陷入其中往往會顧此失彼。因此,關(guān)注細(xì)節(jié),喚醒學(xué)生的思想,讓學(xué)生意識到自己所處的階段和所朝的方向,明確自己的任務(wù),真正行動起來,這一點才是班主任責(zé)任心的最重要體現(xiàn),這也會讓班主任工作變得輕松而富有成效。當(dāng)然,習(xí)慣的改變,思想的改變并不是一朝一夕的事,而且極易因外界因素的干擾而中斷。這就要求我們的班主任在工作中要多點耐心和韌勁。
二、要懂得真誠關(guān)愛每一個學(xué)生
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。關(guān)愛學(xué)生,表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任;表現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求,注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成;表現(xiàn)在看到學(xué)生的個體差異,針對不同類型的學(xué)生,提出不同的要求和目標(biāo),因材施教。師愛要全面、公平,要樸實、溫暖。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走進學(xué)生的心靈,成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。
為人處世,最重要一個原則是真誠。真誠對待每一個學(xué)生,關(guān)懷他的學(xué)習(xí)、生活、內(nèi)心世界等各個方面,讓他們在愛與關(guān)懷、幫助中成長和成熟起來,形成良好的做人做事的習(xí)慣。一個在我們真誠關(guān)愛下成長起來的學(xué)生,充滿自信、懂得感恩、自尊自愛,其人格就會伴隨知識的增長健全起來,而增長知識、健全人格恰好是素質(zhì)教育追求的目標(biāo)。
我們看到,在校學(xué)生正處于快速成長期,對很多事物都有自己的看法和見解,這種現(xiàn)象值得鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會變得有主見,形成自己獨立的人格。學(xué)會用一種寬容、理解的眼光去看待學(xué)生,效果要好得多。這并不代表放任他們的思想不管,在提倡獨立見解的同時也要讓其認(rèn)識到自身的不成熟。面對學(xué)生的錯誤,要直言不諱、明確指出,用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生意識到錯誤并有改正的信念,這也是一種真誠關(guān)愛的表現(xiàn)。
三、規(guī)則意識和民主意識必不可少
規(guī)則是自由的保障,規(guī)則意味著秩序。所以,在日常工作中,班主任要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,讓學(xué)生懂得尊重規(guī)則,用規(guī)則約束自己的言行。在學(xué)校,最基本的規(guī)則就是校規(guī)、班規(guī)。班主任要讓學(xué)生明確這些規(guī)則的內(nèi)容,旗幟鮮明地指出哪些該做,哪些不該做,做了會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。同時在自己的日常工作中嚴(yán)格按照規(guī)則辦事,對違反規(guī)則的同學(xué)絕不姑息。當(dāng)然,學(xué)校的目的在于教育,制定規(guī)則是為了保障教育,按規(guī)則辦事不等于死板,適當(dāng)?shù)撵`活也是必要的。這也為我們的規(guī)則制定提出了要求,不能制定不切實際、根本無法實施的規(guī)則。
隨著時代的進步,人們的民主意識在不斷增強。作為學(xué)生,接受新事物的能力遠在其他群體之上,其民主意識是很強的。在班級管理過程中,不能一味搞一言堂,要適當(dāng)讓學(xué)生參與班級管理。比如,班規(guī)可以讓學(xué)生自己制定,也可以讓學(xué)生對已經(jīng)成文的班規(guī)進行表決,一旦多數(shù)通過,就必須切實遵守。適度的民主和學(xué)生合理參與,有利于學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng),對班級管理來說也是一件好事。但是,民主不宜過度,學(xué)生是合理參與而不狂熱。過度的民主非但不能成事,還容易走向反面,變成壞事,比如讓學(xué)生決定早晨幾點到校,做多少作業(yè)顯然不合適。所以,這個度需要班主任自己拿捏。編輯:蔡揚宗