面向企業(yè)需求的地球化學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究

申家年 馮進來 李嬌娜 戴春雷 張雷

摘 要 企業(yè)是社會經(jīng)濟的主體，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才是工科高校發(fā)展?jié)M足社會需求的必由之路。為滿足企業(yè)對應用人才的需求，地球化學本科教育一直在理論教學、實踐教學內(nèi)容和方法上不斷進行改革，力圖以企業(yè)和社會的現(xiàn)實需求作為立足點，培養(yǎng)具有扎實的理論知識、較強的實踐能力的復合型人才。開展了用人單位對學生滿意度調(diào)查與分析，企業(yè)和用人單位需求調(diào)查與分析，學生自我認知調(diào)查與分析，基于調(diào)查與分析結(jié)果，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，修訂人才培養(yǎng)方案;加強校企和科教結(jié)合，強調(diào)實踐訓練，構(gòu)建創(chuàng)新實踐教學體系;構(gòu)建了新型的面向企業(yè)需求的地球化學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 企業(yè)需求 地球化學專業(yè) 本科人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.015

Geochemical Undergraduate Training Model for Business Needs

SHEN Jianian， FENG Jinlai， LI Jiaona， DAI Chunlei， ZHANG Lei

（College of Earth Science， Northeast Petroleum University， Daqing， Heilongjiang 163318）

Abstract Enterprises are the main body of social and economic development， culture for the development of engineering professionals to meet the needs of the community college is the only way. To meet the needs of the application of talent， geochemical undergraduate education has been on the theoretical teaching， practice teaching content and methods of ongoing reform， trying to practical needs of business and society as a foothold， training with a solid theoretical knowledge， a strong practical ability of the compound talents. To carry out the employer student satisfaction surveys and analysis， business and employer needs survey and analysis， students' self-perception survey and analysis， based on the results of the survey and analysis， re-adjust the curriculum structure， optimize curriculum， revised training plan; strengthen school-enterprise and science and education， emphasizing practical training， building innovative practice teaching system; to build a new geochemical undergraduate training model for enterprise needs.

Key words business needs; geochemical; undergraduate talent training model

地球化學專業(yè)本科人才是以石油為中心的企業(yè)發(fā)展的基石。良好的人才培養(yǎng)模式有利于推動高校地球化學專業(yè)課程體系的構(gòu)建，也有利于為企事業(yè)單位創(chuàng)造經(jīng)濟及社會效益。所以，不斷推動地球化學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建對提高企事業(yè)單位的整體發(fā)展具有重要意義。

1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

每個國家的人才培養(yǎng)模式都不盡相同：英國“資格證書體系推動型”教學模式，即將科技發(fā)展、市場需求及企業(yè)要求與學生的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，使考試制度與職業(yè)證書掛靠;加拿大“能力中心的課程開發(fā)型”教學模式，即以培養(yǎng)學生能力為核心，以職業(yè)技能的提高作為課程設置與教學的基點，具有較強的職業(yè)趨同性;美國高校“應用型”人才培養(yǎng)模式，即以培養(yǎng)應用型專業(yè)人才為主要目標，不斷推動院校建設與企業(yè)發(fā)展。這些人才培養(yǎng)模式都或多或少地影響了中國高校人才培養(yǎng)模式。我國高校人才培養(yǎng)模式主要傾向于綜合高校發(fā)展與企業(yè)發(fā)展而進行，這種模式注重提高學生專業(yè)技能與職業(yè)技能。

2 調(diào)查與分析

2.1 企業(yè)和用人單位用人需求及對學生滿意度調(diào)查與分析

為更好地了解黑龍江省各用人單位對地球化學專業(yè)學生的滿意度，筆者對100個用人單位進行了“用人單位對地球化學專業(yè)學生的滿意度調(diào)查問卷”。本次調(diào)查問卷的用人單位分布為：機關(guān)占3.0%，事業(yè)單位占10.9%，企業(yè)占84.1%，社會團體與民間組織占0.6%，其他用人單位占1.4%。用人單位涉及的行業(yè)主要為石油天然氣、煤炭、礦產(chǎn)、環(huán)境、農(nóng)業(yè)等20個行業(yè)，比例最高的是石油天然氣、煤炭等礦產(chǎn)行業(yè)，占35.9%。

2.1.1 2010年以來聘用地球化學專業(yè)畢業(yè)生情況及2014年需求情況

所調(diào)查的單位總從業(yè)人數(shù)達50.37萬人，其中72%的從業(yè)者接受過不同程度的高等教育（地球化學專業(yè)本科學歷者、碩士學歷者、博士學歷者分別占0.35%、0.02%、0.01%）。

2010-2014年間，聘用地球化學專業(yè)應屆畢業(yè)生的用人單位59個，仍有41個單位沒有聘用過該專業(yè)畢業(yè)生。從2010年到2014年，用人單位聘用地球化學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)由502人增加至2622人，增幅超60%。

從用人單位類型看，礦產(chǎn)企業(yè)是聘用地球化學專業(yè)畢業(yè)生的主體，成為該專業(yè)畢業(yè)生的主要選擇，而環(huán)保局、資源管理局等事業(yè)單位所占比重逐年遞減，從2010年的0.06%下調(diào)至2014年的0.012%。從不同行業(yè)看，石油化工、煤炭等礦產(chǎn)行業(yè)成為吸納地球化學專業(yè)畢業(yè)生的主要用人單位，環(huán)保、監(jiān)測等行業(yè)則是第二大聘用地球化學專業(yè)畢業(yè)生的用人單位。從不同學歷看，地球化學本科畢業(yè)生、研究生、博士生受聘比例分別為0.16%、0.07%、0.03%。

2014年，應屆畢業(yè)生人數(shù)達到727萬。面對規(guī)模龐大的就業(yè)隊伍，地球化學專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)難度尚屬中等。根據(jù)調(diào)查，2014年地球化學專業(yè)畢業(yè)生的需求量仍然相對較穩(wěn)定，有65.9%的用人單位表示愿意聘用，24.3%的還沒有最終確定是否聘用此專業(yè)畢業(yè)生，只有9.8%的用人單位表示不考慮聘用此類畢業(yè)生。

2.1.2 用人單位的人才需求

按照重要性排序，用人單位最為注重畢業(yè)學生的內(nèi)在素養(yǎng)是專業(yè)知識、技能水平、動手能力、學習能力及創(chuàng)新精神，外在條件是所學專業(yè)、學歷、畢業(yè)院校。地球化學專業(yè)學生在求職的過程中越來越重視自身權(quán)利與利益，注重薪酬水平、社會福利、職業(yè)生涯發(fā)展空間三個方面。另外，用人單位往往因聘用不到專業(yè)畢業(yè)生而轉(zhuǎn)聘地球化學專業(yè)學生的占49.5%，這說明崗位類型與專業(yè)對口程度一般，地球化學專業(yè)與崗位并不存在必然關(guān)系。

2.1.3 地球化學專業(yè)學生就業(yè)穩(wěn)定性

從2010-2014年，地球化學專業(yè)學生的離職率達到13%。從調(diào)查情況看，用人單位持“滿意”、“很滿意”、“一般”、“不滿意”、“很不滿意”的比例為72.0%、2.3%、22.2%、3.0%和0.5%。從調(diào)查中得知，不同層級的地球化學學生在工作中表現(xiàn)出的勝任力各不相同，“完全勝任”與“完全不勝任”所占比重不大。30%以上的用人單位表示，加強理論分析與知識更新及創(chuàng)新能力是培養(yǎng)地球化學專業(yè)學生能力素養(yǎng)的主要內(nèi)容。同時，入職后，地球化學本科生、研究生、博士生的薪酬待遇差距逐漸縮小，而工資增長則與學歷水平呈負相關(guān)啊，即學歷越高，工資增長普遍較慢，而低學歷者往往工資增幅較大。另外，政策障礙、戶口問題、檔案管理問題、報到與改派問題、編制與職稱評定等是用人單位經(jīng)常使用的手段，這些手段的運用，一定程度上影響了學生就業(yè)的穩(wěn)定性。

2.2 學生自我認知調(diào)查與分析

為更好地了解學生對求職的自我認知的情況，筆者采用抽樣調(diào)查法，對180名2014年以前的地球化學專業(yè)應屆畢業(yè)生（本科生155名，研究生25名）進行了問卷調(diào)查。具體情況如表1。

從表1可以看出，受就業(yè)競爭壓力的影響，地球化學專業(yè)學生求職目標“明確”及以上的達82.8%，其完成學業(yè)后就業(yè)的目標相對較為明確;專業(yè)學習的扎實程度相對較差，還沒有完全掌握地球化學的所有技能;求職技巧相對較匱乏，“一般”、“不好”兩項高達53.5%;接近六成學生渴望獲得5000元以上的月薪，對薪酬的追求超出了對專業(yè)掌握程度及求職能力;社會資源相對較少，只有5.3%的學生表示其社會資源優(yōu)越，而50%以上的地球化學專業(yè)學生認為自己沒有掌握有效的社會關(guān)系。

表1

3 面向企業(yè)需求的地球化學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

3.1 精準定位

一方面，堅持“立足本省，面向全國，走向世界”的地球化學辦學理念。地球化學專業(yè)建設歷史較短，僅僅十余年，還沒有完全形成完整體系。我省在發(fā)展地球化學專業(yè)時，應建立健全完善的高校網(wǎng)絡，形成地球化學人才庫，推動構(gòu)建地球化學人才強省。

另一方面，堅持“學科—行業(yè)—職業(yè)”、“專業(yè)與綜合素質(zhì)相結(jié)合”的原則，打通專業(yè)就業(yè)與非專業(yè)就業(yè)雙通道。地球化學專業(yè)是一門專業(yè)性強、培養(yǎng)時間長的學科。用人單位對地球化學的人才需求量不大，一旦高校設置了相關(guān)專業(yè)，高校教師就要做好學生走專業(yè)發(fā)展道路與走綜合化道路的準備，既要考慮石油、地礦類人才的培養(yǎng)傾向，又要完善環(huán)境方面人才的培養(yǎng)。

3.2 ?校企結(jié)合，產(chǎn)學研結(jié)合

一是調(diào)研市場，明確人才需求。黑龍江省擁有儲量豐富的油田和礦山，與此同時，礦產(chǎn)企業(yè)也聚集于此。所以，作為老工業(yè)基地，黑龍江省需要大量的一線地質(zhì)、礦產(chǎn)操作員，也需要培養(yǎng)高層次的地球化學專業(yè)人才。因此，未來幾年，黑龍江省要全面鋪開地球化學專業(yè)人才培養(yǎng)，滿足企業(yè)對人才的需求。

二是打造一批一流的地球化學專業(yè)品牌學院與人才培養(yǎng)基地。一方面，引進一些熟悉企業(yè)運營的一線工程師，使其參與制定地球化學專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而完善學生理論知識與實踐技能。另一方面，采用多樣化的實習、見習手段，使學生早日融入用人單位，進而彌補差距。

3.3 健全面向企業(yè)需求的課程體系

一是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。設置地球化學專業(yè)核心課程與選修課程，使學生掌握基本的地質(zhì)學、地球化學理論，并具備生產(chǎn)、測試、技術(shù)管理等專業(yè)技能;發(fā)展“訂單式”培養(yǎng)模式，讓用人單位參與課程設置與調(diào)節(jié)。二是開發(fā)特色課程，使學生掌握特色就業(yè)技能，拓寬就業(yè)渠道，從而提高地球化學專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

3.4 完善教學管理機制

貫徹“引進來，走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，讓研究型人才逐漸與用人單位的應用型人才需求相對接，培育“雙師型”教師隊伍;利用好企事業(yè)單位相關(guān)資源，使學生的專業(yè)學習有所側(cè)重，在學習地球化學專業(yè)學習的基礎上進而分化出油氣地球化學、礦床地球化學，環(huán)境地球化學。這對細分工的用人單位而言更有吸引力。

項目來源：黑龍江省高等教育教學改革項目（JG2013 010151）

參考文獻

[1] 戴春雷，薛海濤，張云峰.國家特色地球化學專業(yè)創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)模式探討[J].赤峰學院學報（自然科學版），2012（5）：33-34.

[2] 金廣春.淺析具“石油”特色的地球化學專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標[J].科技咨詢導報，2006（12）：78-79.

[3] 呂浩雪.調(diào)整培養(yǎng)目標 適應社會需要——理科本科教育培養(yǎng)應用性人才的實踐與探討[J].高等師范教育研究，1993（6）：25-26.

[4] 王海亮.技術(shù)本科人才培養(yǎng)模式特征研究[D].浙江工業(yè)大學，2011（12）：11-12.

[5] 王正其.保持核地質(zhì)教育特色，樹立全新地學人才培養(yǎng)理念——資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式淺談[J].東華理工學院學報（社會科學版），2004（9）：14-15.

[6] 王德滋，趙連澤.關(guān)于地球科學人才培養(yǎng)的實踐與思考[J].中國地質(zhì)學會地質(zhì)教育研究分會會員代表大會暨新世紀高等地質(zhì)教育改革與發(fā)展研討會論文集，2002（1）：102-103.

[7] 文育林.改革人才培養(yǎng)模式，按學科設置專業(yè)[J].高等教育研究，1983（7）：17-18.