如何構(gòu)建語文高效課堂

駱科友

內(nèi)容摘要：隨著新課程改革的深入，學(xué)生的全面發(fā)展被放到了首要的地位，初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提就是構(gòu)建高效語文課堂，因此分析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文高效課堂構(gòu)建措施就顯得十分必要，本文在此基礎(chǔ)上，從五個(gè)方面分析了語文高效課堂構(gòu)建措施，為廣大的初中語文教師開展課堂教學(xué)提供一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：新課程 初中語文 高效課堂 有效教學(xué)

隨著新課程改革的深入，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中全面發(fā)展自己的能力，初中語文作為初中階段的一門主要課程，其在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任不言而喻，為了提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建初中語文高效課堂是前提，為了在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大的發(fā)揮課堂教學(xué)的作用與功能，就需要初中語文教師從課前的準(zhǔn)備工作、學(xué)生的課前預(yù)習(xí)等方面來采取措施，旨在激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，構(gòu)建初中語文高效課堂。

一、教師在課前需要精心準(zhǔn)備

初中語文教師在課前的備課是構(gòu)建高效語文課堂的基礎(chǔ)，在備課的過程中，語文教師將需要講授的知識(shí)梳理通順，也是每個(gè)教師在上課前的必經(jīng)階段，與傳統(tǒng)的課堂相比，高效課堂的靈活性更大一些，因此需要初中語文教師在課前精心準(zhǔn)備和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師準(zhǔn)備的合理充分和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)高效課堂有決定性的影響。初中語文教師首先要明確教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)中的重難點(diǎn)，其次針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，這樣有針對(duì)性的來提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生在課前需要充分預(yù)習(xí)

新課程改革背景下，教師的課堂主體地位已經(jīng)逐漸被學(xué)生取代，教師成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，為了構(gòu)建初中語文高效課堂，學(xué)生在課前的充分預(yù)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解，這樣有利于初中語文教師在課堂教學(xué)中展開話題，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，初中語文教師在前期的時(shí)候需要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以針對(duì)不同的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)作業(yè)，然后檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予表揚(yáng)，這樣就能夠激勵(lì)學(xué)生在后續(xù)的課程學(xué)習(xí)中認(rèn)真的完成預(yù)習(xí)工作，養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)，是初中語文高效課堂構(gòu)建的保障。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，往往能夠起到事半功倍的效果，因此構(gòu)建初中語文高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是必不可少的環(huán)節(jié)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教師們一直探索的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施有很多，主要來說就是能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他們的學(xué)生相結(jié)合，同時(shí)能夠考慮到初中階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂導(dǎo)入的話題要新穎，初中階段的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，對(duì)于未知的事物和新鮮的事物能夠積極的探索，所以在初中語文課堂教學(xué)的過程中，要能夠使學(xué)生們?cè)敢馊W(xué)習(xí)，樂于去學(xué)習(xí)，同時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，讓學(xué)生們能夠感受到語文教師的親切，如果學(xué)生對(duì)教師形成好感，自然而然的就愛上學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生在課堂上開展交流，能夠使學(xué)生得到學(xué)習(xí)的自信，特別是在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，要堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，從中發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、優(yōu)化語文課堂教學(xué)方法

課堂教學(xué)是初中語文構(gòu)建高效課堂最重要的環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重心，特別是在新課程改革的背景下，初中語文教師需要及時(shí)的對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反饋，根據(jù)反饋的情況來調(diào)整教學(xué)方法，使其得到優(yōu)化。初中語文教師在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中需要關(guān)注的方面有創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境和生活氛圍。文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是依靠初中語文教師在課堂教學(xué)的過程中能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)課堂上的人文氣息，初中語文教師通過在教學(xué)中挖掘教材中文化內(nèi)涵來激活內(nèi)容，觸發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，配合課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。生活氛圍的創(chuàng)設(shè)要求初中語文教師在課堂教學(xué)的過程中，將課堂教學(xué)開放意識(shí)充分的展開，使學(xué)生們能夠理解教育不僅僅是局限于課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，生活中同樣有許多知識(shí)需要同學(xué)們?nèi)ビ^察和學(xué)習(xí)，初中語文課堂教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，也能夠使學(xué)生們體會(huì)到語文的魅力，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語文的信心，為構(gòu)建高效課堂來添枝加葉。

五、小結(jié)

總而言之，在新課程改革的趨勢下，提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的前提必須要構(gòu)建初中語文高效課堂，這就需要初中語文教師在開展課堂教學(xué)的過程中多思考，不斷的引入創(chuàng)新機(jī)制，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過采取靈活多變的方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，高效的課堂導(dǎo)入和科學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)都可以為構(gòu)建高效課堂做貢獻(xiàn)。

（作者單位：貴州正安縣格林中學(xué)）